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关键词： 经济法律关系客体   国际贸易形式   经济法   国际贸易法  

摘要： 经济法律关系是经济法律生活的理论关照,是经济关系的法律化。经济法律关系内容的落地,要靠经济法律关系客体来完成。经济法律关系的客体有3类,分别是物、行为和智力成果。国际贸易形式也有3类,分别是货物贸易、服务贸易和技术贸易(知识产权贸易)。这种暗合并非巧合。以政府为例,其作为经济法律关系主体之一,权力、职责的载体多数情况下是管理行为,但有时政府也转让物资和技术。企业就更是3个客体一个不少。因此经济法和国际贸易法有着明显的渊源。

关键词： 多维互动   课堂互动   课外互动  

摘要： "经济法"课程是中职院校财经类学生必修的一门课程,它的理论性和实用性都很强。这门课程的目标是让学生掌握经济法的基本理论和相关的内容,培养学生分析解决有关经济活动实际问题的能力,依法规范经营,防范交易风险。针对学科特点,为了让学生更好地掌握理论知识和相关技能,笔者经过教学实践,认为创建一种多维互动的教学模式有助于调动学生的学习兴趣,提高教学效果,实现教学目标。

关键词： 经济法   会计学专业   教学改革   案例教学法  

摘要： 会计学专业《经济法》课程既是通识教育课程,又是必修的专业基础课。面临着课程内容多,课时少,学生基础法律知识薄弱,专业教师培养难度大等问题,文章从会计学专业《经济法》案例教学现存问题与教学目标的冲突问题切入,分析现存问题对会计学专业教学的影响,进而在教学目标确定的基础上提出教学改革的路径。

关键词： 权利与权力   政府干预   市场经济   博弈均衡  

摘要： 从经济法的角度看"权力与权利"之间的关系,主要涉及政府干预和市场自由这对矛盾主体。政府的权力越大,干预市场的作用力越强,参与自由竞争的市场主体的权利越没有保障;反之,过度自由竞争同样也无法保障市场主体的权利。但是"权力与权利"并不是绝对对立的,在政府权力与早期市场主体已形成利益垄断结合体的情况下,市场的新参与者便可能受到来自政府干预和原市场竞争主体的共同打压。本文结合Uber等互联网打车平台对中国传统出租车市场带来的震荡,以权力—权利的互动博弈为研究路径,通过分析解构"经济法调整对象的特质""经济法社会本位的特质"等方面的权力、权利及其互动态势,阐释和论证经济法视域下权力与权利的博弈均衡。

关键词： 税收代位权   税收代位权诉讼   公益经济诉讼   经济法诉讼  

摘要： 税收代位权实体权利的经济法功能和价值决定了与之相配套的权利救济制度也应具有经济法诉讼的属性。因此,对税收代位权诉讼的经济法诉讼属性的评析和揭示,其理论价值在于,指导我们获得完善制度的路径选择。从经济法诉讼的视野出发,以现有公益诉讼理论成果和立法成果为基础,无疑是我们选择完善税收代位权制度的正确方向。

关键词： 经济法   域外性   法律解释   主权   实体主义方法  

摘要： 经济法的域外效力问题,如果法律本身没有规定,美国的传统做法是法院通过解释立法者的立法目的确定经济法是否具有域外效力。20世纪初期,对立法目的的解释建立在保守的地域性的主权概念基础上,其结果是经济法没有域外效力或者是美国经济法防御性地在适用于美国领域外发生的行为。20世纪中期,美国法院对立法目的的解释在地域的基础上又考虑了实体主义因素,减少了一些经济法域外执行的情况。20世纪末期之后,美国放弃地域联系,实体主义开始在经济法的域外性问题上占据统治地位,积极对外推行美国的经济法的域外适用。对于经济法的域外适用,应该采用国际法的视角解释经济法的效力范围并将地域因素重新纳入解释的过程。

关键词： 消费者权益   经济法   保护功能  

摘要： 有效实施经济法不仅有利于促进市场经济的顺利、安全运作,维护市场经济的稳定,同时也可更好地保障消费者的切身权益。本文主要分析了消费者权益经济法的保护现状,并且提出了如何更好地发挥消费者权益中经济法保护功能。

关键词： 公安院校   经济法课程   教学  

摘要： 在我国的公安院校的教学过程中,有关课程的设立必须与公安的工作性质相联系,突出公安工作在实战中的特色。对于公安院校的经济法课程的教学,要根据公安院校学生的特殊性进行一定的优化。在教学过程中也不注意学生经济法实践应用能力的培养。针对公安院校培养的学生的特殊性,公安院校应对经济法的课程教学进行适当的优化和改革,以不断适应经济侦查工作的需要。

关键词： 重要性   学情分析   课程设计  

摘要： 随着社会发展法制化程度的加深,许多高等院校纷纷开设与自己专业相关的法律课程。经济法课程更是法律专业、经济专业和管理专业的重要专业课。本文在介绍经济法课程重要性的基础上,结合本专业学生的具体情况,阐述经济法课程的具体课程设计。

关键词： 微课程   建构主义学习理论   经济法  

摘要： 基于传统教学模式的刻板、课堂时间的有限性以及学生碎片时间的有效利用不足,使微课微教学走进了教育者的视野。针对应用型本科院校传统经济法教学存在的诸多不足,探寻微课程在经济法教学环节应用的理论基础,并对其应用的可行性进行分析,以谋求更好的应用策略。