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摘要： 水是生命之源、生产之要,人多水少,水资源时空分布不均是我国的基本国情和水情.我国的水资源形势不容乐观,水资源利用中存在很多问题,而保护水资源不仅仅是节约用水那么简单,如何科学有效的进行水资源配置,提高水资源利用效率,实现水资源的可持续发展才是关键问题.从经济法的角度来看,由于市场不可避免地存在其局限性,资源的配置不能完全让市场来决定,而政府也应该参与进来,尤其是水资源这种珍贵的不可再生能源,如果一味地放市场自由的竞争机制调节配置水资源,那将会造成更大的浪费,另一方面,也不能完全由政府来配置水资源,因此,必须考虑到我国的水资源现状,根据实际情况制定水资源配置机制.建立水权市场这一措施在理论上争论很多,支持者也很多,但在我们国家是否有可行性,也需要具体问题具体分析,只有综合考量我国的水资源现状和相关法律制度状况,才能对症下药的制度我国的水资源配置机制.

关键词： 经管类专业   经济法课程   实践教学  

摘要： 在深化教学改革、培养应用型人才的大背景下,经管类专业经济法实践教学严重滞后,本文在分析该课程实践教学存在的主要问题的基础上,结合其自身特点,从课程设置、教学内容调整、优化传统教学方法和技术手段等方面进行探讨,重构经济法课程设计与课堂教学模式,注重培养学生实务操作技能,以期提高经济法课程实践教学的质量和效果,实现应用型人才培养的目标。

关键词： 案例式教学法   教学  

摘要： 国贸专业(经济法)应用性与实践性较强,在教学中案例教学法的采用必不可少,但实施效果并不如预期那样完美,主要表现为案例选择问题、授课方式问题和师资队伍问题,这些问题亟待解决,以促进应用性人才的培养。

关键词： 经济新常态   经济法   综合立法   体系化  

摘要： 目前,我国经济法立法存在着分散化的立法现象,这对综合立法的发展形成了制约。为此,对时代背景下的经济法综合立法进行思考,结合经济法分散立法的表现及其综合立法的多维需要,对立足于经济新常态背景下的经济法综合立法发展趋势进行把握,以期提升经济法立法质量,为整体经济法治提供保障。

关键词： 政府与市场的关系   供给侧改革   经济法   市场监管   宏观调控  

摘要： 政府和市场的关系,核心和重心在政府。供给侧改革的实质和关键是政府改革、政府供给制度改革。政府供给制度影响乃至决定市场供给,法律制度是政府最重要的供给。政府供给制度改革必须法治化,要加强经济法治建设。只有实现政府市场监管和宏观调控的法治化,才能大力推进供给侧结构性改革。

关键词： 互联网+   法学本科   经济法  

摘要： "互联网+"推动了互联网与经济法教学的融合。教师在教学理念上,从知识灌输转变到传授学习方法;在教学内容上,法律变革倒逼经济法教学内容的调整;在教学方法上,传统讲授法的重要性逐步降低;在教学工具上,大量利用现代信息技术实现知识共享。

关键词： 创新创业教育   经济法课程   教学改革  

摘要： 在高职教育中大力推进创新创业教育,对于促进职业教育的发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。本文探讨在《经济法》课程教学中如何促进专业教育与创新创业教育有机融合,重构课程内容,创新教学方法,挖掘和充实专业课程的创新创业教育资源,提高对学生核心职业能力的培养。

关键词： 供给侧改革   经济法   经济法主体   宏观调控   市场规制  

摘要： 随着我国经济从粗放型向集约型、从简单分工向复杂分工的转变,传统凯恩斯式的需求侧短期干预已经无法使我国迅速摆脱国内外经济增长双重疲软的境况,在短期内实现经济的V字型反弹。我国经济发展模式亟需从需求侧拉动的"单腿支撑"向供给侧为主,适度扩大需求侧的"双腿走路"迈进。当前中央对供给侧改革的多项部署,对缘于市场与政府双重失灵之校正和寻求政府与市场博弈均衡解的经济法而言无疑是一个重大的挑战。需要经济法主体制度通过制度性变革来推动政府简政放权、转变职能,明确社会中间层主体的独立性,完善产权、社会分配等制度来保证市场主体的权益。需要经济法宏观调控制度从具体的财政法、金融法、产业政策法和发展规划法出发,推动稳定的宏观经济环境之形成。需要经济法市场规制制度通过完善产品质量与食品安全、消费者权益保护和市场竞争法律体系来建构宽松的投资经营环境,保障市场在资源配置中的基础性地位。

关键词： 地方本科院校   法学双语教学   国际经济法  

摘要： 法学双语教学是一种法学专业知识的教学,而非语言教学。地方本科院校有必要开展法学双语教学,以顺应相关国家政策,满足应用型人才培养和某些法学核心课程的内在要求。地方本科院校存在师资力量不足、学生整体英语水平不高、误解双语教学定位、合适教材匮乏等问题。在法学双语教学实践中,授课教师可以尝试从提升自身业务水平、采取合理教学模式、坚持专业知识教学、使用互联网信息等方面解决这些问题。

关键词： 任务教学法   建构主义   教学实例示范  

摘要： 任务教学法来源于建构主义学习理论,运用到法学教学将重构教师与学生在课堂教学中的角色分配。以国际经济法课程为例,提出了任务教学设计的必要性、理论前提、实施的准备条件和具体实施步骤。建立教师作为引导者设置教学任务,以学生为教学中心,通过自主学习、相互协作完成教学任务并达到学习目的的教学模式,以期为法学教学改革找到新的思路和尝试。