教学课程资源库 更多>>

关键词： 共同富裕   促进型经济法   政策法律化   社会治理多元化  

摘要： 实现“共同富裕”是“中国式现代化道路”的必然要求,“促进型经济法”能为实现共同富裕提供法治保障。通过历史分析可知,共同富裕与促进型经济法经历了政策到立法、社会治理多元化的过程。与此相对应,“共同富裕”政策到“促进型经济法”判定的过程中,存在灵活性与稳定性的冲突、针对性与普遍性的冲突、“证明义务的驳论”、对“立法先行”误解的理论问题;“限禁型经济法”到“促进型经济法”实现共同富裕的过程中,存在公权力滥用的隐患、市场主体难以主动承担社会责任、执行难度大的理论问题。对此,我们可以依靠实践加强共同富裕的稳定性、整合政策并建立共同富裕法律体系、强化共同富裕政策的证明义务、加强立法必要性思考并注重政策与立法的配合,来缓解共同富裕政策到促进型经济法过程中出现的问题;通过偏重并多元化政府责任、多元化激励手段、加强执法制度建设,来缓解限禁型经济法到促进型经济法过程中的问题,让促进型经济法助力共同富裕的实现。

关键词： 财会专业   经济法   课程思政  

摘要： 财会专业经济法的课程思政建设对坚定育人政治方向、培养学生法治素养、提升学生职业道德素养具有重要作用。在课程思政的建设过程中应考虑该课程法商融合的双重特征,坚持以“为党育人,为国育才”为培养目标,准确定位财会类专业经济法的课程思政边界,精准挖掘课程思政元素,形成思政元素图谱,着力提升任课老师的思政能力,创新教学方式,提高学生价值观培育实效性,通过完善思政评价体系,实现以评促建。

关键词： 混合式教学   课程思政   建设路径  

摘要： 高等教育是教书育人、提升学生思想素质、树立社会主义核心价值观的重要环节。文章从混合式教学视阈下“经济法”课程思政的现实指征入手,探索“三全育人”大思政理念积愫,提出“体、用、道、法、本”五合一“经济法”课程思政建设路径。

关键词： 经济法视角   大学生创业   个体工商户   个人独资企业   法律风险防范   大学生创新创业   切实提高   创业法律风险  

摘要： 增强大学生对创新创业法律风险的认识,培育大学生应有的经济法素养,提高其在实践中的用法能力,对于切实提高大学生创新创业成功率,推动创新创业活动具有一定意义。经济法视角下大学生创业的法律风险,创业组织筹建的法律风险。良好的开始是成功的一半,在创业伊始,选择以何种形式的组织出现在市场中非常重要。一般个体工商户和个人独资企业规模较小,在设立时法律程序简单,但是需要以个人全部财产为限,对外承担责任。

关键词： 经济法   民营经济   法治保障   规范化   问题及挑战  

摘要： 本文从经济法视角探讨了民营经济法治保障的强化措施。第一章从经济法在民营经济中的位置与作用、经济法对民营经济的规范化作用以及经济法在民营经济中存在的问题及挑战三个方面阐述了经济法对民营经济的重要性和现状。第二章分析了现行法规对民营经济的保障、保障民营经济发展的政策措施以及民营经济发展遇到的法律障碍。第三章探讨了强化民营经济法治保障的必要性,包括合理化民营经济市场、创造公平的竞争环境和建立和完善相关社会公共服务体系。第四章提出了强化民营经济法治保障的具体措施,包括提高法治保障的依法性、强化法治环境建设和通过立法保护民营企业权益等。第五章则提出了强化民营经济法治保障的实践探索和建议,包括针对现有问题的对策和建议、应对全球化挑战的策略选择以及未来研究展望。通过对民营经济法治保障的研究,本文旨在为促进民营经济的发展和构建更加法治化的经济环境提供借鉴和参考。

关键词： 课程思政   高职经济法类课程   创新创业教育   当代价值  

摘要： 本研究在梳理课程思政、高职经济法类课程教学改革及创新创业教育的研究现状与综述的基础上,发现现阶段高职经济法类课程教学存在课程内容缺少专业针对性、创新创业内容未彰显,教学方法陈旧、实训内容缺乏等问题,从重塑育人目标、创新课程导向,坚持问题导向、补齐培养短板,重构建设标准、创新创业深度融合等方向阐述基于课程思政视角的高职经济法类课程与创新创业教育融合的当代价值,并从挖掘经济法类课程思政元素、革新“课程思政+创新创业”教学实践两大层面,给出两者融合的建议。

关键词： 耕地“非粮化”   粮食安全   经济法   市场失灵  

摘要： 粮食安全是“国之大者”,若放任耕地“非粮化”势必会对粮食安全构成威胁。现行法律对耕地“非粮化”的规制主要聚焦于耕地种植条件的保护,即耕地数量、质量、生态“三位一体”的保护。但是,“三位一体”保护并不必然实现耕地“非粮化”的有效规制,耕地经营者也没有将耕地用于粮食生产的法律义务。耕地“非粮化”本质上是市场机制的唯利性,市场障碍以及市场调节的被动性与滞后性等市场缺陷导致的市场失灵。在国家适度干预理论以及控制与激励有效平衡理念下,通过细化耕地类型并差异化赋权,排除工商资本反垄断豁免特权,适当提高粮食补贴水平和粮食收购价格等措施,经济法可以实现耕地“非粮化”的有效规制。

关键词： 国家安全   华为   国际投资法   WTO   CFIUS   国际经济法   去风险化  

摘要： 涉及国家安全的国际经贸争端的常态化对国际经济法提出了三重挑战:通过国家间的自我克制和外交谈判达成共识日趋困难;任由主权国家完全自主决定以国家安全为理由限制国际经贸关系可能对开放的国际经济秩序造成巨大冲击;而由国际争端解决机构频频对国家安全议题作出裁决不仅会引发主权国家是否会遵守国际裁决的疑问,更会危及国际争端解决机构自身的正当性。国际争端解决机构通常不会公开直接地对国家安全争端中最敏感的政治性冲突作出裁决,而是会充分利用法律技术来平衡尊重国家安全和维护国际经济秩序的稳定性和可预期性之间的利益冲突,把政治性的抉择隐藏在从法律技术角度看大体可以接受的裁决中。但是,在以大国竞争为底色的新地缘经济时代,用法律技术来调整政治性冲突的空间在快速萎缩。华为诉瑞典仲裁案是剧烈变动中的国际经济秩序的一个缩影,亦是检验当代国际经济法规则体系能否在新地缘经济时代包容不同政治经济模式的试验田。

关键词： 大数据时代   经济法   创新  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展和数字化转型的深入推进,经济法作为调整经济关系、保护市场秩序的法律体系,面临着新的发展机遇和变革需求。传统的经济法律框架在大数据时代显得相对滞后,其设定仅限于经济范围,导致法律的时效性和适用性受到一定的制约,难以为各项经济活动提供充分的参考和指导。因此,文章在总结经济法特征及大数据对其新要求的基础上,分析大数据时代经济法理念的变革过程,并为大数据时代完善和创新我国经济法提供优化完善经济法制度、重视经济法与科技间关系研究、共建共治共享的法治新模式、从“国家本位”到“社会本位”、强化研究跨学科及交叉学科等有效策略和建议,旨在为经济法的实践和理论探索提供有益的参考,为构建更加稳健和适应性强的经济法律体系贡献力量。

关键词： 多元化教学目标   合作学习   主动学习   常态化在线教学  

摘要： 疫情期间,在线教学工具作为一种应急方案得到较为广泛的普及。然而,当进入后疫情时代,现实教学中普遍对在线教学工具的继续使用的必要性认识不足,在线教学工具服务多元教学目标的功能没有充分体现。本文以国际经济法教学为例,研究在线教学工具作为实现多元教学目标的重要技术手段,讨论其在当下教学活动中仍然具有重要意义和可发展性。特别是在线下课堂中实现学生主动学习与合作学习,离不开在线教学工具的辅助。