关键词:
课程思政
优化设计
经济法基础
中职教学
摘要:
随着我国高质量发展的持续推进,国家对于高水平技能人才的需求日趋增长,更对高质量的职业教育寄予了更高期待。总书记曾强调:“职业教育前途广阔、大有可为。”2020年教育部等部门印发的《职业教育提质培优行动(2020—2023年)》曾强调,“落实三全育人,引导职业学校全面统筹各领域、环节、方面的育人资源和育人力量,引导专业课教师加强课程思政建设,将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。”因此,这对发展高质量的职业教育提出了更高要求,特别是专业教师加强课程思政建设更是重中之重。作为中职学校财经商贸类的专业必修课,《经济法基础》意在培养学生的法治素养和职业精神,帮助学生成为全面发展的人,这与课程思政的理念不谋而合。为此,中职专业教师要不断推进课程思政工作,针对《经济法基础》教学开展课程思政设计。
本研究以相关教育理论为指导,综合运用文献法、问卷法和访谈法,对南昌市某中职学校《经济法基础》课程思政设计情况开展调研,通过调研,发现目前课程思政设计主要存在课程思政时间分配相对欠缺、课程思政设计运用的教学方法单一化、课程思政内容选取不恰当等问题。基于《经济法基础》本身的课程目标和课程内容,针对上述问题进行优化设计,包括明确课程思政设计三大原则,优化课前、课中、课后的设计思路,并选取具体一节课做优化前后对比。另外,针对课程思政设计从学习环境、教学内容、教学方法、思政资源等方面提出了相关优化建议。
基于前期调研工作,结合《经济法基础》课程思政设计存在问题,充分考虑中职学生的认知特点和学情,教师在学习环境、教学方法、教学内容、思政资源等方面发力,不断推进课程思政优化设计。本研究着手于开展课程思政优化设计,可以提升中职《经济法基础》推进课程思政的效果。