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关键词： 研讨式教学   双语教学   国际经济法  

摘要： 研讨式教学相比较传统的教学模式而言,更有利于学生兴趣的激发、综合能力的提升以及教学手段的丰富。同时,与国际经济法双语教学目标、特点及其人才培养上契合度更高。因此,在国际经济法教学中引入探讨式教学模式,更有利于促进教学目标的实现和培养出更多、更高层次的涉外法律精英。

关键词： 供给侧改革   经济法   主体制度   宏观调控  

摘要： 随着社会的不断发展,我国的经济体制也面临需要转型的境地。根据目前我国的经济发展现状来看,传统经济发展模式,即凯恩斯式的以需求侧为主导的短期干预已经无法将我国的经济从内外增长疲软的状况中解脱出来。亟待由需求侧拉动为主转向以供给侧拉动为主,适度增加需求侧比例的经济发展模式。但是目前中央针对供给侧改革提出的诸多措施,对经济法形成了巨大的挑战。本人便根据供给侧改革背景下的经济法,阐述了经济法面对的挑战以及需要从三个方面作出了具体回应。

关键词： 利益   个人利益   社会公共利益   经济法   市场  

摘要： 在社会经济研究学界中,与经济发展息息相关的社会公共经济利益受到研究者的重视。它与经济法之间是关联关系,彼此作用以达到维护市场平衡、实现公平竞争、保护弱势群体、确保国家经济稳定向前的目标。

关键词： 经济法基础   案例教学法   应用  

摘要： 本文浅析了案例教学法在中职《经济法基础》教学中的应用,阐述了案例教学法的优点,介绍了在教学中应用案例教学法的技巧,分析了当前教学中应用案例教学法存在的问题,并提出对策建议。

关键词： 经管专业   经济法课程   柔性教学  

摘要： 现有的经管专业经济法教学教法偏刚性,据此所培养的人才不能完全满足当今社会的市场需求。将柔性教学引入经济法教学可通过多变的授课方式促进教学中的师生互动,根据细分专业需求合理配置教材和资源,采用多元化的考核评估推动学生学以致用,凸显其学习主体地位,激发其自主学习的热情,从而塑造高素质的经管人才以满足复杂多变的市场需求。

关键词： 社会公共利益   经济法   市场经济  

摘要： 研究经济法与社会公共利益的关系对于促进社会公平、维护社会主义市场的正常秩序以及推动我国经济社会的稳定发展有重要意义。伴随着我国法制建设的不断完善,经济法在社会发展中的作用越来越突出,而经济法与社会公共利益之间的关系也成为经济学界研究的重要课题,经济法涉及哪些领域?社会公共利益的范畴有多大?这两者之间存在着怎样的关系?这些问题一直是社会各界广泛争议的话题,也成为阻碍经济社会发展的绊脚石。社会公共利益和经济法两者之间的关系,二者既有交叉,又有区别,一方面经济法不能将社会公共利益弃之不顾;另一方面,经济法也不能将涉及社会公共利益的内容都归到自己的经济法体系之中。

关键词： 经济法   民事责任   私人实施   代表人诉讼   集团诉讼  

摘要： 经济法的私人实施与社会实施、公共实施的主体不同,其民事责任的追究也就不尽相同,进而其诉讼类型也不同,在司法实践中,个体诉讼和共同诉讼、代表人诉讼分别出现了制度上的失灵,这种失灵不仅仅带来经济诉讼制度上的混乱,而且影响了法理上公平正义价值的实现。经济法私人实施除需要个体诉讼、共同诉讼、代表人诉讼以外,还需要集团诉讼。具体而言,法院释明或者法院可以确定集团诉讼,权利人默示参加、明示退出,由原告担任集团诉讼的代表人,诉讼代表人的重大决定只受法院监督。

关键词： 案例教学法   经济法基础   运用  

摘要： "经济法基础"课程是理论性很强的课程,学起来枯燥,学生往往是被动学习,不感兴趣,而案例教学法的运用,有助于使教学过程单向灌输转为双向探讨,把课堂还给学生,发挥学生的主体作用,让学生从案例情景中找出问题、识别问题,在不同见解的争辩中寻找解决问题的最佳方案,从而提高学生的实践能力。

关键词： 国际经济法   全球治理   法治  

摘要： 国际经济法蕴含国际社会关于跨国经贸往来的规范共识和互动话语,它为国际经济活动提供了规范指引、评价和救济手段。同时,国际经济法也是推进和改革全球经济治理的现实载体。对中国而言,国际经济法"体用兼具",它既是崇尚法治和构建秩序的事业,也是经国之器和兴国之具。本文拟从历史视角考察国际经济法之于发达经济体的重要性和现实作用,探讨中国妥善发展和运用国际经济法的路径,分析中国在世界经济秩序变革中掌握主动权与话语权的路径与方式,推动全球治理的变革,同时更好地推进法治中国的进程。

关键词： 社会调查   高职学生   经济法律   授课方法  

摘要： 笔者于2015至2017年上半年组织在校生进行了以"经济与管理类专业毕业生需要掌握哪些法律知识"为题的问卷式社会调查,本文对社会调查的数据进行详细的统计及分析,根据调查数据统计分析,初步得出经济与管理类专业毕业生工作岗位所需要掌握和理解的法律知识,这些法律的掌握将对其毕业后的工作具有十分重要的指导意义,并避免由于不懂法律而导致的经济活动的失误。笔者还根据自己教授高职学生经济法课程的经历总结出适合高职学生的"以法律具体规定为主线,实际操作为内容"的经济法授课方式、方法。