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关键词： 综合立法   经济基本法   软法   经济程序法  

摘要： 实行科学有效的经济法治,既是不断深化我国经济体制改革的内在要求,也是积极主动适应经济新常态的现实诉求。全面推进依法治国,为经济法的综合立法提供了难得的历史机遇。在此过程中,要克服阻碍经济法综合立法进程的种种障碍,通过从经济法的分散化立法到经济法的综合立法转变。制定经济基本法,从注重经济领域硬法的制定到经济领域的硬法与软法协同发展,从侧重经济领域实体法的制定到经济领域的实体法与程序法平衡发展,从多个维度实现经济法的综合立法。经济法的综合立法,有助于解决经济新常态下所涌现出的新问题、新挑战,不断优化经济结构、助推经济增长,引领和规范经济新常态下的经济转型与经济创新进程,促进国家治理体系和治理能力现代化。

关键词： 自主学习   经济法   课程改革  

摘要： 经济法作为经管类专业的基础必修课,担负着培养学生掌握法律基础知识、提高法律素养的重任。为满足现代社会对综合素质型、自我发展型人才的需求,有必要将自主学习模式引入经济法课堂。从兴趣入手激发学生的学习动力,将团队合作与案例教学融合,引入更多网络资源,采用全过程考核模式,从而变被动学习为主动学习,使学生成为学习的主导者。

关键词： 工匠精神   经济法   课程   路径  

摘要： 工匠精神是李克强总理在十二届全国人大四次会议上所做的政府报告中提出来的。这种精神同样适用于教师所授的课程中。《经济法》是财经类专业的一门主要课程,在传授专业知识的同时,课程中应当贯穿工匠精神,注意对学生工匠精神的培育,通过探寻方法、路径,使工匠精神与课程高度融合,最终,使我们的学生既掌握了这门课的精髓,把握了法理法条,又使学生到社会上真正具备“敬业爱岗、遵纪守法、乐于奉献,具备诚信意识,良好的团队合作精神”。本文从合理安排教学内容、理论联系实践、以案例教学为导向创新改革传统教学方法三个方面阐述工匠精神与课程融合的路径。

关键词： 经济法   中国经济   价值体现  

摘要： 经济法是经济发展的根本,明确经济法的重要意义和完善途径对于推动我国经济市场的和谐发展,促进我国经济进一步提升具有极其重要的意义。本文以探讨经济的发展源头与其重要性为出发点,研究了市场经济的安全性,并对如何营造良好的市场环境进行了着重探讨,以完成对经济法在我国经济中的价值体现的探讨研究。

关键词： 国际经济法   价值追求   价值选择  

摘要： 国际经济法的根本性质是法律,而且是融合了各种经济关系的法律。其所涵盖的内容更加广泛,通过法律规范来达到国内外经济往来的公平及稳定性。探索国际经济法的价值、价值追求和选择,不仅能够更好地理解国际经济法建立的目的,而且能够对其优化产生重要促进作用。

关键词： 经济法   公共利益保护   法律限度  

摘要： 随着社会的发展进步,我国法制化建设不断推进,公共利益在现代化建设中的重要性愈加明显,但在实际建设过程中,对公共利益的保护存在不足,使得公共利益破坏现象时常发生。由于公共利益与国家利益具有密切的关系,这就需要强化法律保护来保障公共利益的安全。文章在分析公共利益与经济法的关系的基础上,对经济法视野下公共利益保护法律限度的表现、发生的原因以及突破策略进行探讨。

关键词： 消费者权益   经济法   保护分析  

摘要： 随着消费方式的转变,对于消费者来讲需要将保护的范围进行延伸,这样才能更好地促进自身权益的发展。特别是网络经济的兴起,对于消费者权益保护提出了新的要求,不仅需要制定更加适宜的法律规范,还需要对法律实施的形式进行管理,这样才能使得法律更好地适应经济发展的需要,提升经济法的适应性,促进经济法的完善,更好地保障消费者的权益,为消费者的经济行为提供更加安全的保障。文章对消费者权益的经济法保护进行全面地分析,结合实际情况制定更加适宜的法律规范,为消费者的权益保障提供帮助。

关键词： 证据法规范   证明对象   证明责任  

摘要： 我国的经济法是实体法,但因其可以作为裁量的大前提,所以必然包含着一些证据法规范。就我国的经济法来看,其包含的证据法规范有:关于证明对象的规定、关于证明责任的规定、有关书证的规定、立法拟制和推定的规定等。

关键词： 案例教学   民办高校   经济法  

摘要： 经济法是很多专业的专业基础课,由于非法学的学生没有掌握法学基础,直接讲这个体系庞大的经济法,这是很多学生的痛点,而这门课程除了是一门专业基础课,掌握着学生的学分之外,还是很多考试的必考科目,而面对庞大的经济法内容,很多学生不得不望而却步,由此可见,让学生更好、更快、更扎实的掌握经济法具有重要性。

关键词： 情境教学   教学模式   课程改革  

摘要： "经济法基础"是经管类专业学生必修的一门课程。该课程知识点多,理论性强,在传统的重理论传授、轻实践训练的课堂教学模式中,教师注重课堂讲授,学生在学习中机械性记忆多,学习效果较差。本文通过实际教学经历,分析"经济法基础"课程教学中存在的问题,探索以提高技能为核心的教学模式,利用互联网信息技术,整体设计实践情境,组织实效性教学,改革考核方式,对学生进行多维评价,有效地提升课堂教学质量和教学效果。