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关键词： 高职院校   课程思政   经济法基础   教学改革  

摘要： 以经济法基础课程为切入点,探讨了“双向融合”模式下高职课程思政教学改革的路径。通过科学设计教学目标、优化课堂教学内容、创新教学方式方法、充分利用实践教学、建设高素质教师队伍等举措,引导学生树立社会主义法治理念,培养诚实守信的职业操守,增强权利义务观念,提高依法维权能力,实现专业教育与思想政治教育的双向互动、同向同行。

关键词： 四法模块   法律笔记   学生为中心  

摘要： 随着商业环境的不断变化,企业对既懂管理又懂法律的复合型人才需求日益增加,具备法治素养的商科学生在就业市场上也更具竞争力。《经济法》课程作为商科学生所修读的专业必修课,对于学生知法、守法、用法、扬法起着关键作用。本文以应用型本科财务管理专业学生为例,旨在通过“四法”模块下教学目标的细化、学习内容的重新建构、考核方式的匹配等环节,进一步提升学生法治素养,同时也为经济法教学改革提出新路径。

关键词： 经济法   大数据   杀熟”行为  

摘要： 为了应对大数据杀熟现象,保护消费者合法权益,本文从经济法视角,探索大数据杀熟现象的解决路径。大数据杀熟是大数据时代特有的损害消费者权益的现象,是互联网平台运营者利用大数据技术对消费者进行差别化定价和商品推送,进而获得超额利润的一种行为,这种行为严重侵犯了消费者的知情权、自主选择权和公平交易权,不利于社会公平,导致市场陷入不良竞争。由于大数据杀熟现象的隐蔽性很强,表现形式多样,如何从经济法角度对大数据杀熟现象进行法律规制,在一定程度上决定了大数据杀熟现象的解决效果。

关键词： 网络虚假宣传   法律规制   不正当竞争   消费者权益保护  

摘要： 在互联网技术蓬勃发展的今天,电子商务交易范围也日益扩大,已逐渐开始形成一个完整的市场体系,但市场竞争日益激烈,很多网络交易经营者为了谋求更多的交易机会,不惜采用网络虚假宣传等违法手段,不仅侵害了消费者和其他网络经营者的正当权益,一定程度上也扰乱了公平竞争的市场环境,因此有必要采取有效措施规制网络虚假宣传行为。笔者在总结现有法律法规的基础上,就网络虚假宣传行为进行了系统分析,对网络虚假宣传行为的概念以及特征进行了深入剖析,并就现阶段我国规制网络虚假宣传行为的过程中所存在的一系列问题提出了一些完善建议,以期为促进我国的市场经济健康有序发展贡献一份力量。

关键词： 人口老龄化   生育友好   经济法   税法  

摘要： 在应对中国人口老龄化挑战和推动共同富裕目标过程中,财税政策调整发挥着至关重要的作用。本文着重探讨通过实施生育友好型税法优化收入分配和促进社会共同富裕的策略。分析现行财税政策在应对人口老龄化和促进收入公平分配方面的局限性,并提出改革建议。

关键词： 森林管理条例   法治   水土资源   陕西省   生态安全  

摘要： 森林是地球上最大的陆地生态系统,是维护生态安全、保护水土资源的重要屏障。陕西省十四届人大常委会第十六次会议修订出台《陕西省森林管理条例》(以下简称《条例》),用法治的力量,守护着这片土地的每一片绿叶、每一寸土地。陕西省人民代表大会法制委员会副主任委员田文平作审议结果报告,《条例》修订过程中.

关键词： 新就业形态劳动者   劳动关系认定   工伤保险  

摘要： 新就业形态劳动者在数字经济下成为劳动力市场重要组成部分,其权益保障问题亟待解决。文章分析其内涵、特殊性,探讨经济法介入的必要性,包括社会本位原则、市场规制与宏观调控功能及价值取向,指出我国现行立法的不足,如配套法律缺失、劳动关系及工伤认定难、监管体系分散等,并提出构建相应权益保障路径,旨在完善立法、优化监管,平衡数字经济发展与劳动者权益保障,实现社会整体利益。

关键词： PBL教学法   经济法基础   高职院校   教学改革  

摘要： 《经济法基础》作为高职院校经济管理类专业的核心课程,旨在培养学生的法律素养和实践应用能力。然而,传统教学模式以教师讲授为主,学生的主动学习能力和法律实践能力未能得到有效培养。PBL教学法以学生为主,强调在实践情境中自主探索、合作学习,有助于提升其自主学习能力以及实践能力等。结合PBL教学法的核心理念,探讨PBL教学法在《经济法基础》课程中的应用,以提升教学质量,培养具备经济法律思维与实践能力的高素质人才。

关键词： 数字经济平台   经济法   教学改革   课程设计   人才培养  

摘要： 伴随数字经济迅猛发展,我国相继颁布《关于平台经济领域的反垄断指南》《网络数据安全管理条例》等重大法规,提高对数字经济平台的监管水平。同时,国家出台了《“数据要素×”三年行动计划(2024—2026年)》《数字商务三年行动计划(2024—2026年)》《推动数字金融高质量发展行动方案》等政策文件,数字经济已成为高质量发展的新引擎。面对这一背景,传统的经济法课程教学模式面临新挑战,亟须深化改革以适应时代发展要求。本文结合数字经济平台监管新规,从课程目标确立、课程架构搭建、课程内容规划、课程实施推进、教学评价开展和课程管理把控六个维度,全面探究经济法课程教学改革的必要方面、策略及预期成果,旨在构建契合数字时代的经济法课程教学体系,培养具备数字经济法律素养的高素质人才。