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关键词： “互联网+”   经济法   机遇   挑战  

摘要： 随着互联网科技的不断发展,互联网经济的发展为各个行业创造了新的机遇与挑战,毫不例外,互联网发展也对经济法理论研究产生了严重的影响。近年来,我国对互联网的重视程度不断加大,国家大力支持互联网相关企业的发展,各个行业也开始积极响应,努力与"互联网+"相结合。本文将从"互联网+"的角度,分析互联网对于经济法理论的挑战与影响。

关键词： 经济宪法   经济法   经济职权   经济自由   合宪性  

摘要： 在传统宪法向现代宪法的转型过程中，宪法的经济性日益突出，且与经济法的经济性具有内在一致性，为此，可从经济法视角观察“宪法中的经济条款”，解析市场经济条款和计划条款的变迁与关联，揭示国家经济职权与市场主体经济自由的对立与统一，从而形成对经济法和经济宪法的系统理解；在此基础上，还应关注国家经济职权分配在经济法上的特殊意义，加强对经济自由的经济法保障，并重视经济法的合宪性审查，以确保经济法在解决现实问题过程中切实符合经济宪法的原则和精神。保持经济法与宪法的一致性和协调发展，不仅有助于处理好宪法与经济法的关系，推动宪法学与经济法学的共同发展，也有助于推进改革与法治实践，深化“法治与发展”的研究。

关键词： 应用型人才培养   经济法   教学改革探究   策略分析  

摘要： 经济法是经济学院中重要的课程之一,通过该课程的教学能够培养学生对社会主义的商品经济关系有一个较为全面、系统的认识,该课程基于应用型人才培养,属于基础课程之一。但是就目前的情况而言,该课程开设并没有达到人们理想中的教学效果,仍然存在一些限制因素。基于此,本文首先简要分析了经济法教学课堂的现实状况;其次,结合上文内容,为提高基于应用型人才培养的经济法教学效率,提出了几条改革策略和建议,以此供专业人士进行讨论和分析。

关键词： 5D-SPACE模型   课程改革   多元评价方法   专创融合   教学效果  

摘要： 《经济法基础》课程组引入专创融合的思想将课程进行重构,提出课程改革的思想和原则,论证本课程改革的基本要素并结合课程改革思想重构教学环节中的主要要素,建立课程改革的原理模型,对课程改革模型进行系统分析,制定与课程改革模型相对应的成绩分配,并分析2013级-2017级课程改革的效果。

关键词： 网络经济   发展现状   发展前景  

摘要： 在当下这个网络时代背景下,各行各业间的竞争越发激烈,对于一个国家而言,要想在激烈的市场竞争中获胜,仅对自由竞争市场经济进行追赶是不够的,此时就需要从长远动态的视角,来挖掘资源的最佳配置,同时政府部门还需要对网络经济给予科学、合理的干预,进而有效推动本国经济的快速、高效发展,给中国网络经济的发展提供保障。本文主要以网络经济为说明对象,对网络经济时代下的经济法的相关问题进行了详细的介绍,并且根据实际情况对发展现状进行了深入的分析和探讨,希望可以给读者带来一些比较有效的信息作为参考和借鉴。

关键词： 经济法   经济转型   经济升级   特点   作用  

摘要： 在当前经济全球化和一体化建设进程不断加快的产业时代背景下,如何有效地保障经济成功转型和升级是现阶段基层产业机构和相关主管部门的核心发展方向,而我国作为"依法治国"的典型代表,为此国家基层部门在当下经济转型时期,通过颁布经济法来约束和规范经济的高质量发展。鉴于此,本文主要阐述了经济转型升级的基本内容,并对经济法在经济转型升级中起到的作用进行了全面探析,以此为国家和社会可持续发展目标的发展打下坚实基础。

关键词： 大学生   创业   法律风险   法律意识  

摘要： 当今的现代化大时代背景下,对高校大学生进行创新创业教育有助于提升学校的效率、学生的创新创业能力以及培养学生的综合素质。在对大学生创新创业教育中进行法律知识普及,有助于大学生深刻认识到创业当中可能遇到的法律风险,并对于其维护自身利益、降低大学生的创业风险有着重大意义。本文对经济法视阈的大学生创新创业教育进行了详细分析,并简单的讲述了当代大学生创业当中可能会遇到的法律风险、大学生创新创业教育的构成要素以及如何提升大学生的创业法律意识。

ISBN: (纸本)9787519745653

关键词： 案例教学法   经济法基础教学   运用  

摘要： 在会计专业教学中,经济法基础课程具有极强的理论性和实践性,如果一味机械性的向学生灌输经济法理论内容,就为学生理解和掌握抽象的概念和枯燥的法律法规带来难度。为了帮助学生更好地将理论知识应用到实践中,教师可以运用案例教学法阐释晦涩难懂的经济法理论原理,在良好的师生互动中,更灵活、高效的完成对理论知识的学习。本文探析经济法基础教学存在的问题,指出案例教学法在经济法基础教学中的意义,最后探究案例教学法在经济法基础教学中的运用,将理论与实践相结合,增强学生的专业知识实践能力,提升经济法基础教学的学习效果。

关键词： 经济法   课程   评价   多元联动  

摘要： 我国的现代化教育事业在推行课程改革的过程中历经了引进国外理论、消化先进模式、吸收成功经验、再创新等几个阶段。然而当前的课程评价机制以及实践研究还存在诸如重知识轻能力、评价主体单一、评价方法简单等问题与不足。课程评价改革的研究,可朝着多元化联动型课程评价模式的方向开展探索和实践,以期对新时代我国教育事业的课程教学改革与创新发展提供有益借鉴。