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关键词： 职教云   混合式教学模式《经济法》  

摘要： 本文通过问卷调查,分析了混合式教学模式的特点及现状,以《经济法》为例,基于职教云设计线上和线下相结合的混合式教学方案和教学环节,理论上构建混合式教学模式,分析实施过程中可能出现的问题,并不断优化,提出可行性建议.

关键词： 经济法   民商法   法律  

摘要： 近年来,随着社会经济的快速发展,经济市场的自我调整功能和国家介入经济发展,它们已经不能适应现在的经济发展。经济时代的市场与混合经济下有两个不可避免的市场产品出现了——民商法和市场经济。经济法民商法两者虽然有很大的不同,但是紧密相连,两者的互补性使经济发展更加系统化、科学化。本文分析了经济法和民商法的关系,说明了这些机能上的差异,发掘它们之间的相互关系,从而取得更大的经济效益。

关键词： 经济法   宪法   合宪性危机   个人权利   社会公共利益  

摘要： 经济法兼顾私权和公益、市场和政府的特性决定了必然要打破已经固化的法律二元体系,否则将与公法和私法形成冲突,甚至出现违宪后果。无论是镀金时代和新政时期的美国,还是改革开放中的中国,这种冲突都有不同程度的表现。对公民财产权利保护不力,缺乏公平保护公民从事经济活动的制度,将计划经济体制宪法化以及税收权的宪法缺位等是改革开放过程中我国经济法与宪法不协调的主要原因。但经济法自始至终都是宪法价值观的追捧者,是宪法最忠实的跟随者和践行者。鉴于在个人与社会、权利与权力等基本关系方面的已有共识,中国经济法不仅能避免违宪,而且完全能与宪法相融。

关键词： 经济法与经济政策   经济政策   金融领域   调控分析  

摘要： 宏观调控有利于国家的经济发展,保证国家的经济处于稳定状态.金融宏观调控在金融领域发挥着重要作用,经济法与经济政策有助于强化金融宏观调控效果,引领金融宏观调控方向.目前,人们对金融宏观调控的认知依然比较模糊,笔者结合经济法与经济政策探索金融宏观调控,分析其中的不足,并提出应对策略.

关键词： 新经济视角   创业就业   法律风险   防范措施  

摘要： 现如今大学生进行创业已经成为常态,但由于大学生对于社 会认知不清晰,对法律常识了解不够深入,对法律知识认知模糊,影 响大学生的创业历程,或者直接导致大学生创业失败。本文结合新经 济状态下大学生创业经常出现的法律风险、创业时极可能出现的问题 和大学生创业时应防范的法律危险进行分析,从而为大学生创新创业 提供有用的指导。

关键词： 市场规制法   市场失灵   相关性  

摘要： 在社会主义市场化的经济背景下,市场经济体制虽说在充分发挥着作用,但也不可避免地存在着一定的滞后性以及盲目性。通过改革开放可以看出,社会主义市场经济体制有一定的效率,但是通过市场规制法来看,当前的市场经济体制并不完善,每个人都想着追求个人利益最大化,但这样的行为不能保证社会整体的利益,会导致市场失灵的问题发生。从我国目前的经济运行形势可以看出,市场失灵的现象势必会逐渐暴露出它的本质问题。那么要想探寻它为何失灵,就要寻找新的、健康的经济环境。本文旨在从市场规制法出发,着眼于我国市场经济体制,探讨分析市场失灵可能存在的问题,从中找出市场失灵与经济法的相关性。

关键词： 国际经济法   中国   外贸市场   研究  

摘要： 时代的不断发展促进着经济全球化,我国在经历过改革开放以后,经济也是逐渐的全球经济接轨。尤其在最近的这些年,随着经济的不断发展,我国的外贸市场也是取得了很大的成就,提高了国际市场竞争力,本文主要是从国际经济法对我国的外贸市场来进行研究的,希望可以让我国的外贸市场在未来的发展中可以越来越好。

关键词： 经济法   司法困境   体制创新  

摘要： 随着我国进入发展新时期,依法治国作为国家竞争力的重要内容,愈发被重视,而经济法作为影响我国经济发展的重要实体法律部门,经济法的创新也愈发被人们重视,但不可否认的是,在经济法领域,我国由于还处于社会主义初级阶段、市场和金融发展不完善等原因,经济法在司法实施中还存在着一些问题,而解决这些问题是我国实现依法治国目标的必由之路。为此,本文从经济法的重要性、经济法实施面临的困境及其体制创新三个方面对经济法的发展进行分析,为经济法改革提供一个参考方案。

关键词： 创新创业   经济法   教学改革  

摘要： 创新创业背景下,法律教育不可或缺。但在“双创”法律教育不足的形势下,需要通过经济法课程教学予以弥补。现阶段经济法课程教学中,无论在教学目标设置、教学内容编排、教学方法使用、教学时数安排和教师创新创业能力等面都存在一些问题。破解该困境的措施有:以创新创业教育为指导,重新定位经济法课程教学目标,以创新创业为主线,优化整合经济法教学内容,以经济法课程为基础提供多样化线上线下“双创”法律教育资源,利用校内外实习见习基地,打造能够胜任“经济法”课程教学与“双创”教育的“双师型”师资队伍。

关键词： 三全育人   课程论   课程思政  

摘要： "三全育人"的落脚点在于"育人",通过全员、全过程、全方位实现"育人"的根本目的。"三全育人"视域下课程思政发展需要发挥各方主体的主观能动性,完善顶层设计、健全保障机制,从专业课程的教学目标、教学内容、课程评价等方面融入"思政元素",实现育人方面教育资源的有效整合,推进课程思政教学改革。