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关键词： “SPOC+PBL”   混合式教学   课程思政   《经济法》  

摘要： 本文探讨了“SPOC+PBL”混合式教学模式在《经济法》课程中的应用与实践。基于该模式的设计,学生能够通过个性化线上学习和问题驱动的线下讨论,更加深入理解经济法理论知识,提升他们法律思维和解决问题的能力。此外,在线下实践探究中结合思政教育,进一步培养了学生的法治素养与社会责任感。通过过程性和总结性评价的综合反馈,证明该教学模式能有效提升学生的自主学习能力和团队合作能力。同时,本文也对本课程的教学改革提出了针对教师信息化教学能力与线上线下平衡的改进建议,为进一步推进了《经济法》课程的教学改革和未来的其他课程改革提供了参考。

关键词： OBE理念   课程思政   教学评价体系  

摘要： 为了深化我校会计学专业经济法课程的教学改革,本文以成果导向教育(OBE)理念为理论,阐述了OBE理念对经济法课程评价的意义,分析了会计学专业经济法课程教学评价存在的问题,探索会计学专业经济法课程教学评价体系构建的策略,以期对推动教学改革、促进教学高质量发展具有积极意义。In order to deepen the teaching reform of the economic law course of accounting major in our university, this paper expounds the significance of the OBE concept to the evaluation of the economic law course based on the theory of results-oriented education (OBE), this paper analyzes on the problems existing in the teaching evaluation of the economic law course of accounting specialty, and probes into the strategies for constructing the teaching evaluation system of the economic law course of accounting specialty, with a view to promoting teaching reform and promoting the development of high-quality teaching with positive significance.

关键词： 渔业产业化   渔民权益保护   水产品贸易   经济法  

摘要： 近年来,中国渔业经历了迅速发展,但背后也暴露出一些问题,尤其是渔民渔业权益的保护和水产品出口竞争力的提升。渔民权益受侵害的现象愈发严重,往往缺乏有效的救济和补偿,主因是缺乏明确的法律法规来保障渔民的合法权益。渔民权益的保护与水产品出口竞争力之间存在密切联系,互有促进作用。文章从经济法的视角探讨渔民渔业权益保护与水产品出口竞争力的关系,提出经济法保护渔民渔业权益的利益机制体系,在此基础上从四个方面提出渔民渔业权益保护的经济主体法律制度完善的建议,以期为立法实践提供参考。

关键词： 经济法   市场经济运作   市场主体   发挥作用   调控作用   多样化   合法权益   逐步深入  

摘要： 在新时期,市场经济蓬勃发展,经济法在其中扮演着举足轻重的角色,对市场经济运作起到了不可或缺的导向和调控作用。随着市场经济的逐步深入发展,经济活动的形态日趋复杂且多样化。为适应这一变化,必须构建一套法律体系,既能捍卫市场主体的合法权益,又能促进经济的健康发展,确保市场秩序井然。

关键词： 大数据   教学模式   经济法基础   创新  

摘要： 随着数字经济时代的到来,大数据技术广泛运用于各行各业,高职院校应抓住时代机遇,创新财会类课程教学模式。文章以高职经济法基础课程为例,分析了大数据背景下创新课程教学模式的突破点,并结合大数据技术,从教学目标、教学手段、教学过程、教学评价四个层面探索创新教学模式,以期为高职其他财会类课程教学提供借鉴和参考。

关键词： 经济法   乡村振兴战略   农民权益保护   “三农”问题  

摘要： 我国城乡二元结构表现为城市主导的现代化大工业经济和农村以小农经济为主的格局,这导致农民在基础教育、基础建设等方面与城市存在差异,使其在现代经济社会中处于弱势地位。为贯彻乡村振兴战略,政府需通过经济法相关法规保障农民的权益,战略实施需要从多方面入手,包括脱贫攻坚、稳定农业生产、促进农村经济可持续发展及优化农村农业结构和体系,同时强化社会治理。改革乡村发展理念,逐步实现乡村振兴目标是必要的。尽管农民在改革开放中享受到了生活水平和社会地位的提升,但整体上仍处于弱势。我国社会经济发展进入新常态,通过完善经济法规和经济政策来保障农民权益,解决“三农”问题,高效推动乡村振兴战略的实施。

关键词： 任务驱动教学法   中职经济法   学习兴趣   实际应用能力  

摘要： 任务驱动教学法是一种以任务为中心的教学模式,强调学习者通过实践任务来实现自主、合作、探究等多种学习方式的综合运用。其核心理念是引导学生将学习转化成一种积极主动的行为,通过解决实际问题来促进学生的知识和技能的发展。本文将从任务驱动教学法的特点入手,探讨其在中职经济法教学中的应用,旨在提高学生的学习兴趣和能力,培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

关键词： 经济立法   说明解释   立法目标平衡   立法权分配   立法合理性   立法后评估  

摘要： 立法是法治的基础,这对以立法主体主动建构规则为重要特征的经济法尤为重要。经过多年改革,当前我国的经济立法在立法动因上体现出政策驱动性和实践回应性,在立法体系上体现出横向协同性和纵向续造性,在立法模式上体现出授权性和试验性,促进了经济立法的发展和进步。但同时,也存在对多元立法目标平衡不足、立法权配置的整合与统筹不力、对立法合理性和立法效果评估不够重视等问题。对此,应以规则合理性为标准,进一步深化经济法立法路径的改革,重点加强立法主体的说明解释机制,促进经济立法权的合理分配与整合,致力于立法合理性最大化,并构建和完善立法后评估制度。

关键词： 大数据   经济法   困境   法律规制  

摘要： 经济法是规范经济行为、维护市场秩序的重要手段,我国原有经济法主要聚焦于传统经济领域,其法律法规具有一定的滞后性和不适应性,在快速变化的大数据浪潮下,其响应速度和适用范围受到了限制,不足以全面指引和支持多样化的经济行为。因此,本文从大数据时代对经济法的要求出发,详细分析大数据时代下经济法面临的困境,进而提出经济法规制的相关建议,即重视规则创新、借助科技手段、加强信息交流、强化跨学科研究,以期促进经济法的发展与完善。

关键词： OBE理念   经济法课程   教学改革   创新策略  

摘要： 随着经济社会的发展,为适应培养应用型法律人才的需要,基于OBE理念的经济法课程教学改革创新显得尤为必要。文章以经济法课程改革为例,针对教学中存在的问题,提出完善教师培训、构建立体化评价机制、设置模拟情境任务等对策建议。这些措施有助于突出输出导向,强调学习过程,关注学生综合能力培养,使学生学习更加主动和个性化,为OBE理念指导下的课程教学改革提供了有益借鉴与启发。