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关键词： 病媒生物防制机构   病媒防制能力   监督管理  

摘要： 目的 了解广州市各街（镇）除四害消毒站（消杀站）以及聘请的有害生物防制（PCO）公司在人员、器械、药物配置及运营状况等方面的情况，为制定提高广州市病媒生物防制能力的策略提供依据。方法 采用自行设计的问卷，对全广州市各街（镇）消杀站以及各区聘请的PCO公司开展现场调查及访谈，分析各方面配置的影响因素。多组连续变量间比较采用方差分析、Kruskal-Wallis H检验，两两比较采用Bonferroni法。结果 170个机构中，消杀站、市政管理（市政）所、市容环境卫生监督管理（环监）所及其他政府下属机构/部门占68.24%（116/170）,PCO公司占31.76%（54/170）。由消杀站负责全街（镇）的日常和登革热疫点应急处置的街（镇）占55.62%（94/169）。消杀站组、PCO公司组和其他街（镇）下属机构/部门组综合得分差异有统计学意义（χ2=35.012,P<0.001）。消杀站包干组、PCO公司包干组、消杀站结合PCO公司组等6组病媒生物防制工作模式综合得分差异有统计学意义（χ2=35.610,P<0.001）；两两比较发现，PCO公司包干组综合得分高于消杀站包干组和市政/环监所组。结论 从机构的维度优化各街（镇）病媒生物防制能力，需进一步推进长效化管理机制，通过良性竞争刺激行业和机构发展提升，是不断提高街（镇）病媒生物防制能力的长效机制。

关键词： 煤生物降解   煤层增渗   厌氧发酵   教学实验设计  

摘要： 为帮助学生深刻认识和理解煤层生物地球化学过程中煤有机物的转化机理，以微生物降解煤增透机理为研究背景，通过搭建深部煤层生物增透分子实验平台，将资源与环境领域的分子生物学、代谢组学及煤孔裂隙表征等研究方法相结合，构建微生物降解煤基扩孔增渗教学实验设计体系，并将其引入安全工程、地质工程与环境工程专业的研究生教学实验中。同时，采用“实验设计+仪器操作+数据处理”教学模式，通过测试微生物厌氧发酵体系中气、液、固、菌的变化规律，揭示煤生物厌氧降解过程中煤基质扩孔增透变化规律。帮助学生学习理解新型低渗煤层增透方法，拓展创新思维，培养提出问题、解决问题的能力和思路，提升动手能力和操作技能。

关键词： 核心素养   初中生物学   生活化阅读  

摘要： 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》指出,生物学课程应注重学生核心素养的培育,学生通过生物学课程的学习逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力。阅读、思考、表达是教学的三个基本环节。阅读是认知输入的过程,阅读的内容可以是文字、图片、视频,也可以是生活。

关键词： 光声成像   生物医学光学   医学影像技术  

摘要： 光声成像结合了光学成像的高对比度和超声成像的深层穿透力，是一种高效的非侵入式生物医学影像方法。由于减少光学散射的影响，光声成像提供了更清晰的生物组织成像。本文探讨了传统光声成像技术，包括光声断层成像、光声显微成像、光声内窥成像以及光声功能分子成像。进一步分析了4种新型光声成像技术，包括光声黏弹性成像、光声引导的波前整形、偏振光声成像技术和光声信号的光学检测方法。相较于传统技术，这些新方法引入了高级光学控制和信号处理技术，以提升成像的准确性和分辨率；但新型光声成像技术面临提升成像速度、增强信号的可检测性及优化系统的用户友好性等挑战。在此基础上，本文总结了光声成像在实现高分辨率和深层成像的主要方法。未来，光声成像技术有望通过进一步的硬件创新和算法优化，以实现成像的实时性、系统的易用性和检测的安全性。随着多模态成像系统的发展，光声成像可能与其他成像技术（如磁共振成像、CT或正电子发射断层成像）结合，提供更全面的生物医学成像方案。

关键词： 应急地理数据分类   地理实体对象存储   场景对象存储   关系网络构建   Neo4j数据存储  

摘要： 为了解决应急地理数据在传统存储方式下所面临的结构调整复杂、多维检索效率低及关系网络管理混乱等问题，本文引入Neo4j图数据库存储技术，实现对应急地理实体对象、分类信息对象、场景对象及关系网络的精细化建模，研究并构建Neo4j技术驱动的应急地理数据存储模型，选取尾矿库溃坝灾害这一典型应急场景对模型进行实证研究。研究结果表明，模型在资源多维高效检索、关联关系构建和分析等方面均有突破性进展，在应急地理数据存储及管理方面具备可行性，能够有效提升应急响应阶段资源分析和调度效率，为同领域的后续研究与实践探索提供重要的参考框架和经验借鉴。

关键词： 跨学科研究   中学生物学   CiteSpace   可视化分析  

摘要： 以21世纪以来CNKI数据库收录的973篇中学生物学跨学科相关文献为数据源,运用CiteSpace可视化分析软件对研究的发文量、热点问题和发展趋势进行分析。结果表明,中学生物学跨学科研究的热点主要包括三个方面:学科核心素养培育的跨学科教学实践研究、课程标准导向的跨学科概念和内涵解读、生物学教材引领的跨学科知识与内容分析。预测未来的研究趋势主要体现在实验教学、STEM教育、“教学评”一体化等方面。

关键词： 杨树   TCP   生物信息学   盐胁迫  

摘要： TCPs是植物所特有的转录因子,本研究旨在探究杨树TCP基因家族的结构特征及其在盐胁迫下的表达特性,以期为杨树优良基因选育工作提供思路。通过生物信息学手段,分析杨树TCP基因家族的理化性质、基因结构、顺式作用元件、蛋白相互作用以及物种内和物种间的共线性,并通过RNA-seq数据分析其在高盐胁迫下的表达模式。杨树中共有37个非冗余的TCP家族成员,其中有20个属于ClassⅠ亚家族,17个属于ClassⅡ亚家族(CYC和CIN两个亚类分别包含7个和10个);同一亚族的TCP基因结构、保守基序分布、保守结构域以及蛋白三级结构高度相似;TCPs基因启动子序列中含有各种激素响应元件、胁迫响应元件、发育过程特定元件等;互作蛋白分析表明,37个TCP成员中存在26个关键枢纽蛋白,其中Potri.008G115800.1、Potri.003G120200.1、Potri.001G111800.1在细胞内起中心调控作用;共线性分析表明,物种内共存在8对共线性关系,相互有共线的两个基因在不同的染色体上具有相似的基因序列;通过转录组数据分析发现,杨树的叶、茎、根中分别有6、1、7个TCPs基因在盐胁迫处理后显著差异表达,并通过qRT-PCR得以验证。本研究系统分析了杨树TCP基因家族的结构特征和表达特性,为后期研究杨树TCP转录因子在高盐胁迫下的调控机制提供了参考依据。

关键词： 安全教育   态度责任   初中生物学  

摘要： 安全素养是《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中“态度责任”素养培养的重要主题之一,将安全教育融入学科,符合国家安全教育要求。本文分析义务教育生物学课程中安全素养的内涵、建构安全教育范式,并提出实施建议。