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关键词： 非物质文化遗产   职业教育   广西民族地区   非遗民族技艺   文化传承   协同机制  

摘要： 该研究以职业教育与非遗活态化传承的协同机制为核心,通过研究和实地调研,揭示职业教育在非遗传承中的支撑作用与文化传承的内在需求。研究发现,职业教育通过现代学徒制、技能大师工作室等模式为非遗技艺提供技术支撑,但存在资源分配不均、教学去语境化及文化符号空心化等问题,削弱了技艺的文化生命力。对此,研究提出政策支持与保障、深化人才培养、建立更广泛的教育资源整合与共享三大机制,强化“技艺—文化”双轨教学,将非遗文化符号阐释融入课程设计。职业教育与非遗传承的深度协同,不仅可缓解技艺存续危机,更能推动民族文化基因的创造性转化,为非遗活态化传承提供理论范式与实践路径。

关键词： 早期胃癌   生物学标志物   液体活检  

摘要： 胃癌作为一种常见的恶性肿瘤,其发病率与死亡率一直处于较高水平,且由于早期缺乏典型症状,很多患者一经发现便处于疾病晚期,失去了最佳治疗机会,因此胃癌的早期诊断至关重要。目前,胃癌的早期诊断主要依赖内镜检查,它能够在直视下观察胃部病变并通过活检进行病理学诊断。然而,内镜检查并非完美的筛查工具,其高成本、侵入性操作以及对于患者的依从性要求高等限制了其在大规模筛查和早期诊断中的普及和应用。随着分子诊断学的发展,越来越多与胃癌发生发展相关的生物标志物被发现,为早期诊断提供了新思路。本文综述了基于液体活检的各种新型生物学标志物在早期胃癌诊断中的研究进展,并讨论其在提升诊断敏感度及大规模筛查中应用的潜力。未来通过多组学与技术创新有望进一步优化标志物检测体系,对胃癌患者的早期精准诊疗、远期预后的改善有着重要作用。

关键词： 禹迹   九州   大一统   地理文化记忆   中华文明  

摘要： 大一统观念虽诞生于战国时期,其成为国家形态始于秦汉,但其思想的形成可以上溯至夏商周三代广域国家诞生之初。上古先民打破族群区域而相互交流融合的生活实践,三代广域国家经营天下的历史,大禹因平治水土之德而有天下的圣贤形象,共同构成“禹迹”统一、向心的地理文化特征。《禹贡》以三代地理政治为蓝本,超越分裂的列国格局而构想大一统国家治理天下的地理秩序,将三代经营天下的努力转化为垂范后世的创新性地理政治思想,持续影响中国历代地理政治观念与实践。“禹迹”观念在大一统的长期历史演进中,也不断融合成为各民族共同的地理与文化记忆,象征着被华夏文明和圣贤德行所泽被的中国大地。

关键词： 油茶   HD-Zip基因家族   组织特异性   非生物胁迫  

摘要： 【目的】鉴定油茶HD-Zip基因家族成员,分析其结构、特性和功能,解析其在盐、干旱、低温和高温等非生物胁迫下的表达模式。【方法】基于六倍体普通油茶全基因组数据,利用生物信息学方法筛选鉴定CoHDZs基因家族成员,对其基因结构、保守基序、顺式作用元件、染色体定位和基因共线性等进行分析;基于转录组数据分析CoHDZs基因在油茶叶、芽、花瓣、雌蕊、种子、花萼、雄蕊和果实不同发育期中的表达模式;利用实时荧光定量PCR方法解析CoHDZs在不同逆境胁迫下的瞬时表达特征。【结果】CoHDZs基因家族包含46个成员(CoHDZ1-CoHDZ46)分布在4个不同的亚家族(HD-ZipⅠ,HD-ZipⅡ,HD-ZipⅢ和HD-ZipⅣ)中,且同一亚家族中的CoHDZ基因具有相似的结构特征。顺式作用元件分析表明油茶HD-Zip基因家族成员广泛参与光响应、激素响应以及非生物胁迫响应。染色体定位和共线性分析可知,46个CoHDZs基因不均匀地分布在26条染色体和2条染色体骨架上,全基因组复制(WGD)事件或片段复制可能是CoHDZs基因进化的主要动力;转录组分析表明,CoHDZs基因存在明显的组织特异性表达;实时荧光定量PCR验证实验表明,油茶HD-Zip基因家族成员在盐、干旱、低温和高温胁迫下高度表达,不同CoHDZs基因在同一胁迫下的表达存在差异,且相同基因在不同胁迫下的表达情况也有不同,其中CoHDZ1、CoHDZ3、CoHDZ14、CoHDZ18、CoHDZ20、CoHDZ22、CoHDZ42、CoHDZ44和CoHDZ45这9个基因是油茶HD-Zip家族响应非生物胁迫的关键基因。【结论】CoHDZs基因广泛参与油茶的生长发育、激素信号传导和非生物胁迫响应并发挥着重要的调控作用。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   民族地区   学科建设  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线,也是民族地区学科建设的根本遵循。本文基于内蒙古自治区高校在学科建设中的实践成效,通过理论阐释与实证分析,探讨以铸牢中华民族共同体意识引领民族地区高校学科发展的路径,在分析当下学位点建设不足、学科优化不够、科研成果转化率低、社会服务作用发挥不够等制约学科高质量发展问题的基础上,从加强学位点建设、凝练学科特色、推进高水平学科队伍建设、加强平台建设和科研成果转化、构建铸牢中华民族共同体意识的人才培养体系等方面探究学科建设高质量发展的创新路径,提出构建“理论—实践—服务”三位一体的学科建设模式,为民族地区高校学科高质量发展提供参考。

关键词： 情感社会学   认知社会学   表观遗传学   认知神经科学  

摘要： 社会学与生物学曾长期隔绝。表观遗传学的兴起推动了社会性要素重新进入生物学解释框架。在此背景下,社会科学家提出构建“基于认知神经科学的社会理论”,情感研究领域则借助认知神经科学实现“情动转向”。然而,主流情感社会学仍固守情感源于反思性评估的传统假定,未能充分整合认知神经科学的最新发现。认知神经科学已然对情感社会学构成双重挑战:其一,神经科学证据表明情感具有非意识的自动性特征,与传统认知主义的核心假设相悖;其二,个体主义与整体主义的分析层次难以解释发生在个体意识层面之下的情感过程,需引入“内在个人主义”视角,进一步挖掘集体欢腾和互动仪式链等概念的理论潜力。情感社会学亟须打破学科边界,整合生物学与神经科学成果,优化情感解释模型;同时跨学科对话应保持批判性反思,避免对神经科学发现的简化挪用。

关键词： 四新   高质量发展   学科知识体系   教学组织   落地机制  

摘要： 推进新工科、新医科、新农科、新文科建设(“四新”),是我国高等教育为适应新一轮科技革命和产业革命发展需求、服务中国式现代化建设需求的创新发展和自身变革.作为民族地区本科高校,是区域人才、教育和科技的交汇点,是服务区域现代化建设的重要力量.因此,探索“四新”建设高质量发展体系,对本科高校更好地服务区域的现代化建设具有重要意义.本文从重构学科体系、重塑人才培养目标与规格、强化课程建设、推进课堂革命、打造实践教学特色、强化创新创业教育、深化产教融合、建设应用型师资队伍、创新社会服务机制等方面系统地提出了构建“四新”建设高质量发展体系的建议,操作性强,可复制性高.对民族地区本科高校强化学科交叉和产教融合,提升人才培养与区域产业需求契合度,推进“四新”建设具有良好的参考价值.

关键词： 食品微生物检验   环境因素   检验结果   质量控制  

摘要： 食品微生物检验结果精准度受实验室环境影响,温度、湿度状况,空气质量优劣,以及光照强弱程度等指标,都与微生物生长态势、检测结果稳定与否紧密相连。当前部分实验室环境控制设备陈旧,监测手段也不够完备,对检验质量造成严重影响。通过搭建高精度环境调控系统,升级空气净化装置,规范照明条件,引入智能化数据管理模式等举措,可以切实提高环境控制水准,为食品安全检验筑牢可靠技术防线。

关键词： 果橙(或者海南果橙)   稳定同位素   矿质元素   产地特征   相关性  

摘要： 为探究海南省两种地理标志产品琼中绿橙和澄迈福橙产地特征及其与环境的相关性,采用元素分析同位素质谱联用仪(EA-IRMS)和电感耦合等离子体质谱仪(ICP-MS)测定土壤和果橙中的稳定同位素和矿质元素含量。结果表明,绿橙和福橙中的氮平均含量分别为1.2%和1.0%,两种果橙中的氮含量差异显著(P<0.05)。绿橙土壤和福橙土壤的δ^(15)N平均值分别为6.2‰和7.2‰且差异显著(P<0.05)。绿橙与福橙中含量较高的9种矿质元素(Na、Al、K、Ca、P等)含量差异显著(P<0.05)。果橙中多数矿质元素与土壤中相应的元素含量间有较强的相关性,与经度、纬度、海拔无显著相关性,表明土壤的特异性是影响果橙矿质元素含量的主要因素。本研究初步揭示了琼中绿橙和澄迈福橙的产地特征与环境的相关性,可为两种地理标志产品的原产地溯源提供数据支持。

关键词： 食品科学与工程专业   生物化学   教学改革   多元体系  

摘要： “生物化学”担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用,对学生后续学习更加纵深的专业知识起着十分重要的基石作用。“四新”建设下,要达到国家自主培养卓越拔尖人才的要求,培养健康中国的食品人才,课程的改革创新势在必行。课程团队整合教学内容、打造互动课堂,构建“闻知、亲知、说知,身动、心动、神动,教与学相融合、课堂内外相融合、过程性考核与终结考试相融合”的“三知三动三融合”教学模式,通过思政元素进课堂,实现学生的价值引领,并通过多元体系构建,实现精准评价。“三知三动三融合”教学模式让学生学有所知、知有所悟、悟有所能,夯实了“生物化学”在食品科学专业课程体系中的基础和桥梁双重作用。