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关键词： 俄罗斯艺术   民族艺术   图形艺术   插画   装饰艺术  

摘要： 伊凡·比利宾在20世纪初的俄罗斯民族艺术复兴中扮演了关键角色。他通过对民间传说、民间艺术和民间装饰艺术的深入探索与实践,形成了独具一格的艺术风格,并在“艺术世界”运动中获得了广泛关注。比利宾的创作体现了对俄罗斯民间艺术的再阐释与复兴,抵制了功用理性的影响,彰显了艺术与民族文化的深层次联系。本文探讨了比利宾的艺术创作及其理论基础,分析他如何在现代艺术与民族传统之间架构桥梁,推动了俄罗斯艺术的现代转型,并确立了其在俄罗斯艺术史中的重要地位。

关键词： 民族复兴   未来生力军   强国建设   少年先锋队  

摘要： 今年“六一”国际儿童节到来前夕,中国少年先锋队第九次全国代表大会胜利召开。习近平总书记致信祝贺,强调少年儿童是推进强国建设、民族复兴伟业的未来生力军,少先队是少年儿童健康成长的大学校;勉励少先队高举队旗跟党走,教育引领广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年,并祝全国小朋友们节日快乐。

关键词： 肿瘤免疫微环境   PD-1   PD-L1   免疫治疗  

摘要： 肿瘤治疗已经进入免疫治疗的新时代。免疫检查点分子抑制剂是肿瘤免疫治疗的主要研究方向,其中PD-1/PD-L1是最为热门的免疫检查点分子。PD-L1的表达水平是最早用于评估肿瘤患者PD-1/PD-L1免疫治疗效果的指标,但随着研究的进展,单一的PD-L1表达水平越来越难以评判各种类型肿瘤免疫治疗的效果。近年来,肿瘤免疫微环境对靶向免疫检查点的免疫治疗效果展现出越来越显著的影响。免疫微环境的各种因素包括免疫细胞、免疫分子、免疫信号等均展现出对PD-1/PD-L1免疫治疗效果的判断能力。本文综述多种实体肿瘤中免疫细胞及调控因子的异质性表达对肿瘤PD-1/PD-L1免疫治疗效果的影响,以期协助临床筛选出从免疫治疗中获益的患者,为未来肿瘤免疫治疗提供新策略。

关键词： 生成式人工智能   地理教学   “教-学-评”深度融合  

摘要： 推动“教-学-评”深度融合是核心素养真正落地的内在要求。生成式人工智能通过内容定制,人机互动和智能点评,赋能跨域教学场景融合,深化不同主体多维对话,助力“教-学-评”内容个性生成,推动“精准教-深度学-个性评”闭环形成。文章立足“生”本,“师”导和“机”辅原则,以高中地理“工业区位因素”教学为例,探索生成式人工智能赋能中学地理“教-学-评”深度融合的实践路径:师机互动优化目标设计,明确预期“结果”;智能辅助深化证据系统,制订评价“清单”;教学协作共创问题情境,预设智能“学程”;反馈生成驱动实践反思,迭代优化“循环”。

关键词： 高中教育   生物学   学习评价   “教学评”一体化  

摘要： “教学评”一体化是指在教育过程中,教学、学习和评价三者相互融合、相互促进的教学理念与实践模式。这一模式强调教师的教学活动、学生的学习活动和评价机制之间的有机联系,旨在提高教学效率和学生的综合素质。在高中生物教学中,运用“教学评”一体化理念,可以推动教学的有效发展,创建高效课堂。为此,本文以人教版高一必修一“细胞的能量‘货币’ATP”为例,探讨基于“教学评”一体化的实施,可以有效提升高中生物课堂的教学效率,培养学生的学科素养和综合能力,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

关键词： 逻辑性   作业设计   情境   核心素养  

摘要： 高中生物学作业由于学科特性,往往呈现题量大、内容多、难度高的特点。为实现作业的控量、减负、提质,现基于作业设计的原则,从主题确定、目标设计、考查要求、情境创设、评价制订五方面,例谈“双减”背景下作业设计的逻辑性,以期为教师科学设计高中生物学作业提供一定参考。

关键词： 微生物形态学检验   感染性疾病   抗菌治疗   免疫能力   临床疗效  

摘要： 目的 探讨微生物形态学检验对感染性疾病患者治疗效果的影响。方法 选取90例感染性疾病患者,随机分为对照组和观察组,每组45例。对照组结合临床症状、临床经验给予抗菌药物治疗,观察组给予微生物形态学检验,并结合药敏结果、具体细菌种类等给予针对性抗菌药物治疗。比较两组免疫功能指标及临床疗效。结果 治疗前,两组CD3^(+)、CD4^(+)、CD8^(+)、CD4^(+)/CD8^(+)比较差异不明显(P>0.05)。治疗后,观察组CD3^(+)、CD4^(+)、CD4^(+)/CD8^(+)分别为(65.482±5.933)%、(38.364±4.443)%、(1.734±0.255),均高于对照组的(62.537±5.665)%、(35.563±4.315)%、(1.532±0.243), CD8^(+)(26.176±3.313)%低于对照组的(29.332±3.420)%(P<0.05)。观察组治疗总有效率100.000%明显高于对照组的88.889%(P<0.05)。结论 感染性疾病患者先应用微生物形态学检验,再根据药敏结果、具体细菌种类等给予针对性抗菌药物治疗,不仅可提升临床疗效、控制感染,还显著改善患者免疫功能,应用效果显著。

关键词： 高中生物教学   新高考   教学改革  

摘要： 新高考给高中生物教学带来全新的改变,取消了文理分科的考试形式,学生们可以更加自由选择自己喜欢的科目,这一新变化给高中阶段的教学工作提出了新的要求,为生物学科的发展也带来了契机。《普通高中生物学课程标准》提到了生物教学的核心目标是实现立德树人的根本使命,全面提升学生的生物学学科核心素养,高中生物教师要依据《普通高中生物学课程标准》的要求,革新课堂教学的策略,确保立德树人的教育理念能够落实在高中生物教学之中。

关键词： 抗战时期   木刻版画   民族精神   情感传播   视觉符号   跨文化传播  

摘要： 抗战时期的木刻版画以其独特的视觉符号和社会功能成为传播民族精神的重要媒介。凭借黑白对比的强烈视觉冲击、简便易行的制作工艺以及低成本的传播特性,这一艺术形式在战时条件下被广泛应用,通过城乡传播路径的协同作用连接知识阶层与基层民众。木刻版画的情感传播机制构建了从愤怒到同情再到爱国的情感递进结构,推动了个体情绪向社会认同的转化,并进一步实现了民族精神的塑造与社会动员。其符号体系通过具象与抽象的多重表达层次,结合英雄人物与普通民众的形象塑造,实现了艺术表现与社会功能的有机结合。在传播模式上,木刻版画通过报刊连载、展览活动和公共张贴等形式,在城市和乡村中展现出传播策略的差异化与适应性。城市传播注重思想深度和艺术表现力,而乡村传播则通过直观易懂的视觉语言实现了广泛动员,构建了全民抗战的叙事体系。