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关键词： 贝贝南瓜   有机肥替代化肥   土壤酶活性   微生物数量   土壤呼吸速率   产量  

摘要： 为探索有机肥替代化肥对设施大棚土壤生物学特性及贝贝南瓜产量的影响,明确有机肥替代化肥施用效果并筛选最佳替代比例,采用大田试验方法,设置100%化肥(T1)、有机肥分别替代20%(T2)、40%(T3)、60%(T4)、80%化肥(T5)和100%有机肥(T6)共6个处理,研究不同处理对南瓜生育期土壤酶活性、土壤微生物数量、土壤呼吸速率动态变化和南瓜产量的影响。结果表明,有机肥替代化肥能够提高贝贝南瓜生育期0—40 cm土层土壤酶活性、微生物数量、土壤呼吸速率及南瓜产量,全生育期土壤酶活性在抽蔓期达到最高。在抽蔓期,T4和T5处理的0—40 cm土层土壤脲酶、碱性磷酸酶、蔗糖酶、过氧化氢酶活性较T1处理分别提高70.75%和70.74%、7.89%和9.66%、56.07%和43.79%、10.73%和12.14%。有机肥替代化肥增加了土壤微生物数量和呼吸速率,随南瓜生育时期推进土壤细菌、真菌、放线菌数量和土壤呼吸速率呈“单峰”曲线变化,在抽蔓期达到峰值;与T1处理相比,有机肥替代处理组0—40 cm土层土壤细菌、真菌、放线菌数量分别提高3.84%~31.35%、1.95%~24.13%、0.40%~21.07%,T4、T5处理间差异不显著,呼吸速率增强4.47%~30.79%;有机肥替代化肥能显著提高南瓜产量,T4、T5处理南瓜产量较T1处理分别显著提高39.93%、46.67%。因此,贝贝南瓜高效种植中有机肥替代化肥最佳比例为60%~80%。研究结果为该区贝贝南瓜化肥减量增效及高效栽培提供数据支撑。

关键词： 民族交往交流交融   万里茶道   内蒙古段   中华民族共同体意识  

摘要： 万里茶道是以茶叶贸易为主连接欧亚大陆的国际商贸古道,沟通了南北经济,对各民族“三交”起到了重要作用。在内蒙古地区,社会习俗与文化艺术形式在万里茶道经济交往的同时发生着改变;旅蒙商从南方茶源地不远万里将茶叶运送到北方游牧民族地区,在将自身文化与草原文化相结合的同时也将自身文化在当地广泛传播;内蒙古地区多元文化相融合的城镇也在不断兴起。万里茶道内蒙古段上的民族商贸活动、文化交流以及形成的紧密的民族关系对该地区铸牢中华民族共同体意识有着重大的意义。

关键词： AI   课堂教学   高中生物学  

摘要： 以人教版《生物学·必修2·遗传与进化》第1章第1节“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例,阐述如何利用人工智能技术,实现教与学的智能化、个性化和高效化。

关键词： “教—学—评”一致性   基因分离定律   高中生物学教学  

摘要： “教—学—评”一致性将评价视为一个连续且动态的过程,强调评价与教学相互渗透、有机融合。本文以一轮复习中“基因分离定律”一节为例,初步探讨了如何在《课程标准》和学业水平考试要求的指引下,以“情境—任务—活动—评价”为实践路径,递进式整合基因分离定律的相关知识,进而实现“教—学—评”一致性。

关键词： 民族地区   中职学校   职普融通   综合教学模式  

摘要： 职普融通综合教学模式是推动普通教育与职业教育深度融合的创新型教育模式,可提升学生文化素质与职业技能、实现多元化发展。民族地区中职学校可基于区域经济发展需求与民族文化资源特点,构建以“民族特色职普共育”为核心的综合教学模式,促进普通教育与职业教育的协同发展。为此,巴马民族师范学校进行了以下实践:构建职普融通课程体系,整合普通高中与中职课程内容,突出民族文化特色;探索文化浸润式教学模式,通过多样化教学方法培养学生的综合素质;打造多样化培养路径,实施分类分层教学,打通多种升学与就业通道,满足学生个性化发展需求。

关键词： 高效液相色谱法   化妆品   视黄醇及其衍生物  

摘要： 取1.000 g化妆品置于10 mL具塞比色管中,用体积比4∶1的乙腈-四氢呋喃混合液定容,涡旋30 s,超声提取15 min,冷却,过0.45μm滤膜,采用高效液相色谱法测定滤液中视黄醇及其衍生物视黄酸、异视黄酸、视黄醛、视黄醇乙酸酯、羟基频哪酮视黄酸酯、视黄醇丙酸酯、视黄醇视黄酸酯、视黄醇棕榈酸酯的含量。以ZORBAX Eclispse Plus C18色谱柱为固定相,以不同体积比的乙腈-四氢呋喃-5 mmol·L^(−1)乙酸铵溶液的混合液为流动相进行梯度洗脱。结果表明,9种目标化合物的质量浓度在0.5~50 mg·L^(−1)内与对应的峰面积呈线性关系,检出限(3S/N)为0.5 mg·kg^(−1)。按照标准加入法进行回收试验,回收率为85.3%~116%,测定值的相对标准偏差(n=6)均小于10%。方法用于72批标识有视黄醇及其衍生物化妆品的分析,其中39批样品的检出结果与标识的不一致,6批样品中检出禁用的视黄酸、异视黄酸。

关键词： 地理课堂   高阶思维能力   初中生   智慧实施  

摘要： 随着地理核心素养理念的落地生根,教师着意培养初中生的教材识读能力、知识整理能力以及逻辑思维能力,科学促进能力进步以及素养提升。为了深度践行地理核心素养理念,教师务实研讨高阶思维能力培养的重要性,详细归纳高阶思维能力培养的实施路径以及智慧方法,优质促进初中生课程发展。因此,高阶思维能力培养活动能够成为地理课堂走向提质增效的科学育人基点。

关键词： 黍稷   落粒性   离层   石蜡切片   转录组测序   趋同驯化   Sh1   同源基因  

摘要： 【目的】黍稷对我国旱作农业、盐碱地开发利用和救灾补种有着重要的作用,但是落粒是黍稷重要的产量限制因素。研究黍稷落粒的机制,对选育抗落粒的黍稷新品种,提高黍稷产量具有重要的意义。【方法】以落粒性强的‘野糜子’和落粒性弱的‘红粘糜’为材料,利用石蜡切片,研究不同落粒性的黍稷品种间离层细胞的结构差异。其次运用反向遗传学策略,鉴定与水稻落粒基因同源的黍稷落粒基因。【结果】首先,通过对‘野糜子’和‘红粘糜’的离区组织的电镜观察发现,‘野糜子’在开花后,形成明显的离层,而在‘红粘糜’中,没有观察到完整的离层。其次,对黍稷落粒基因在‘野糜子’小穗开花后1、20和35 d的表达情况进行分析发现,大部分基因在开花后1 d的表达量最高。最后,通过比较‘野糜子’和‘红粘糜’PmSh1-1基因的cDNA序列发现,‘红粘糜’PmSh1-1的cDNA比‘野糜子’的cDNA短,缺少第3个外显子。【结论】黍稷离层发育不完整,能够导致黍稷落粒性降低。水稻OsSh1的同源基因PmSh1-1可能是调控黍稷落粒的候选基因。

关键词： 青海地区   结石   肠道菌群   泌尿系统   相关性研究  

摘要： 目的探讨青海地区不同民族泌尿系统结石成分与肠道菌群的相关性。方法纳入2022年1月~2024年12月青海大学附属医院泌尿外科收治的160例泌尿系统结石患者为结石组,并依据民族不同分为汉族组(n=80)、藏族组(n=42)以及回族组(n=38),比较三组结石的相关临床特征,包括结石位置、成分、数量、直径;采用Pearson相关性分析不同民族患者的差异性菌属丰度与主要结石成分的相关性。另选取同期50例非结石患者为对照组,比较结石组与对照组的肠道菌群丰度。结果汉族组、藏族组以及回族组在性别、年龄以及结石位置、数量、直径方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结石组不同民族患者的泌尿系统结石成分主要包括草酸钙、草酸钙和磷酸钙混合成分以及碳酸磷灰石等;且在下尿路结石成分中,藏族组检出的草酸钙、碳酸磷灰石例数占比显著高于回族组和汉族组(P<0.05)。结石组不同民族患者的肠道菌群Chao1指数及Shannon指数均低于对照组(P<0.05),但汉族组、藏族组以及回族组组间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。大肠埃希菌属、梭杆菌属相对丰度比较,藏族组>回族组>汉族组>对照组(P<0.05);草酸杆菌属、乳酸杆菌属相对丰度比较,藏族组<回族组<汉族组<对照组(P<0.05);四组的拟杆菌属、毛螺菌属、巨单胞菌属以及粪杆菌属相对丰度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。Pearson相关性分析结果显示,结石组不同民族患者的草酸杆菌属、乳酸杆菌属丰度均与草酸钙呈负相关(P<0.05),且结石组不同民族患者的大肠埃希菌属、梭杆菌属丰度均与草酸钙呈正相关(P<0.05)。结论汉族、藏族以及回族泌尿系统结石患者下尿路结石成分中的草酸钙、碳酸磷灰石含量差异显著;且不同民族患者的草酸杆菌属、乳酸杆菌属丰度均与草酸钙呈负相关,而大肠埃希菌属、梭杆菌属丰度均与草酸钙呈正相关。

关键词： 教材比较   实验教学   实验设计  

摘要： 本文从编排位置、材料用具、实验内容与设计以及对学生生物学学科核心素养培养等方面,对2019年人教版与2020年沪科版教材中的“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验进行较为全面的比较与分析,探讨两个版本教材在实验方面的编排特色,旨在为高中生物学实验的教学实施提供建议和参考。