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关键词： 区域   城市化   海陆统筹   人地和谐  

摘要： 根据《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出的“认识区域、认识家乡,描述区域城乡分布和变化,推测城乡发展图景,说明家乡环境及生产发展给居民生活带来的影响变化,对家乡发展规划提出合理建议”等教学要求,以地理环境、城市化、交通、城乡融合发展、海陆统筹发展等为主要内容,设计青岛市城乡发展主题教学,引导学生分析青岛市区域地理环境和城乡发展,培养学生的综合思维、人地协调观等地理核心素养。

关键词： 人造草皮   KANEKA   室内运动场   可生物降解   MIZUNO  

摘要： MIZUNO公司与KANEKA公司日前宣布,合作开发出兼顾海洋环境的室内运动场用人造草皮与填充材料。面向2025年内的销售,计划向全国各地的体育设施与商业设施等进行推介。此次合作融合了MIZUNO公司在人造草皮方面的专业知识与KANEKA公司的材料成型技术,实现了可用于体育用途的高耐久性,以及与普通人造草皮相当的质感。

关键词： 非遗   民族体育   健身操   全民健身  

摘要： 以黄河流域非物质文化遗产(非遗)保护与民族健身操创新发展为切入点,探究非遗元素与民族健身操融合的内在逻辑、现实困境及创新路径。运用文献研究、实地调研、逻辑分析等方法发现:非遗与民族健身操的融合具备文化认同强化、审美价值提升、健身功能拓展、非遗活态传承等内在逻辑。然而,在实践中存在非遗元素挖掘碎片化、编排同质化、专业人才断层、传播渠道单一等问题。基于此,提出以非遗普查与数字化建档夯实文化根基、以多学科交叉创作突破同质化桎梏、以体教融合机制培育人才梯队、以流域文化带建设拓宽传播渠道等具体策略。

关键词： 高中地理   地理实践力   核心素养  

摘要： 地理实践力是新《课标》地理核心素养的重要组成部分,培养学生的地理实践力,有助于学生在真实情境中运用地理知识解决实际问题,培养学生的探究精神、合作精神和创新精神,帮助学生养成良好的学习习惯。同时,通过激发学生地理实践兴趣、掌握地理实践方法、培养地理实证思维和地理实践体验等,提出培养学生地理实践力的方法,有助于提升学生的综合素质,为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。

关键词： 双新课堂   地理核心素养   教学策略创新   现代信息技术辅助教学  

摘要： 本文旨在探讨如何在新时代教育背景下构建高中地理“双新”课堂,即基于新的课程标准与新的教材体系的高效优质课堂。文章从理念引领、教学策略创新和实践深耕三个方面详细阐述了构建“双新”地理课堂的方法与实践,构建高效的“双新”地理课堂需要教师更新教育理念,创新教学模式,并且得到学校、家庭和社会的支持。

关键词： 初中地理   教育教学   项目式学习   实施路径  

摘要： 随着初中地理教学要求的不断提高,传统教学方式方法面临着新的考验与挑战,如何科学运用项目式学习方式全面优化提升地理教学质效,备受业内关注。基于此,本文首先介绍了项目式学习的内涵,分析了项目式学习的主要特点。在探讨项目式学习在教学实践中存在的问题及原因的基础上,结合相关实践经验,分别从联系生活实际,选定教学主题等多个维度,探讨了基于项目式学习的初中地理教学策略。

关键词： 钙基生物矿物   重金属   污染评价   健康风险  

摘要： 为了解钙基生物矿物中重金属的含量及污染情况,采集了16种涵盖蛋壳、贝壳、畜骨3种主要类别的样品,采用电感耦合等离子体发射光谱法(inductively coupled plasma optical emission spectrometry,ICP-OES)测定7种重(类)金属(As、Cd、Pb、Cr、Cu、Zn、Mn)的含量,并采用单因子、内梅罗综合污染指数法、Hakanson潜在生态风险指数法和健康风险综合评价其重金属污染程度与风险。结果表明:所有钙基生物矿物中As、Cd均未检出,蛋壳类、贝壳类中Pb未检出,其余均检测出5种重金属(Pb、Cr、Cu、Zn、Mn),且重金属含量均未超标。不同类别不同种之间重金属含量有所差异,其中Cu、Mn、Zn含量最高分别为14.85、21.47、201.99 mg/kg,分别积累在蛋壳、贝壳、畜骨中。风险评价结果表明,钙基生物矿物中4种重金属(Pb、Cr、Cu、Zn)的单因子污染指数均小于1.0,综合污染指数均小于0.7,所有样品处于未污染水平。3类钙基生物矿物中潜在生态风险排序依次为畜骨类>蛋壳类>贝壳类。未成年人和成年人两种暴露途径的非致癌总风险指数均小于安全阈值1.0,表明钙基生物矿物中5种重金属基本不会对人体造成健康危害。总体而言,钙基生物矿物可作为农业生产过程中的潜在肥料及土壤调理剂来源,但应控制其使用量,防止重金属累积污染。

关键词： 肝细胞癌   生物信息学   生物标志物   免疫细胞浸润   中药预测  

摘要： 目的:发掘肝细胞癌(HCC)生物标志物,并预测其靶向中药及活性成分,以期为HCC提供新的治疗策略及用药参考。方法:在TCGA(癌症基因组图谱)数据库肝癌数据集中筛选差异基因,通过加权基因共表达网络分析(WGCNA)确定关键模块基因。利用京都基因与基因组百科全书(KEGG)和基因本体(GO)富集分析揭示其生物学功能。使用机器学习算法评估生物标志物的诊断效能、染色体定位及单细胞特征。采用CIBERSORT算法分析免疫细胞浸润情况。利用中药系统药理学数据库和分析平台(TCMSP)预测生物标志物潜在靶向中药及其活性成分。结果:关键模块基因KEGG通路富集在细胞周期、细胞衰老等信号通路。筛选出MDK(中期因子)、RASGRF2(Ras鸟苷酸释放因子2)、CYP2C9(细胞色素P4502C9酶)、TERT(端粒逆转录酶)、LCAT(卵磷脂胆固醇酰基转移酶)和ADRA2B(α2B肾上腺素能受体)共6种生物标志物。免疫细胞浸润分析显示,活化记忆CD4^(+)T细胞、T滤泡辅助细胞、M0巨噬细胞、静息肥大细胞等在HCC发生机制中与上述标志物密切相关。中药预测结果表明,包括洋金花、延胡索和华山参在内的48种中药及其57种活性成分可能作为潜在治疗手段。结论:MDK、RASGRF2、CYP2C9、TERT、LCAT和ADRA2B通过影响免疫细胞浸润参与HCC发生发展,可作为HCC的生物标志物。中医药及其活性成分能通过调控这些关键基因发挥治疗作用,为HCC提供了新的治疗策略和用药参考。

关键词： 跨学科主题学习   学习兴趣   探究参与度   认知负荷  

摘要： 本文以“探索太空,逐梦航天”主题学习为例,以H省W市X中学七年级某班学生为研究对象,通过实验研究分析了地理跨学科主题学习中学生的学习兴趣、探究参与度以及认知负荷情况。研究发现:地理跨学科主题学习能较好地激发学生的学习热情;地理跨学科主题学习能促进学生较高程度地参与探究学习;具有不同参与探究自我效能感的学生在探究参与度上无显著差异;参与探究自我效能感较高的学生认为学习难度较大,适中的学生表现出更高的心理负荷。

关键词： 酿酒剩余污泥   生物炭   微波辅助   壳聚糖   脱水  

摘要： 酿酒剩余污泥含水率是影响污泥后续处置效果和成本的关键因素。以酿酒剩余污泥为原料制备了生物炭,以含水率(M_(C))、污泥比阻(SRF)、毛细吸水时间(CST)等为指标,探讨了污泥基生物炭协同微波-壳聚糖对酿酒剩余污泥脱水性能的影响。结果表明,当微波功率为600 W、反应时间为90 s,生物炭和壳聚糖投加量分别为5 g/L和1 g/L时,污泥的脱水性能达到最佳。污泥的M_(C)、SRF、CST分别为60.8%、7.9×10^(14) m/kg和37.2 s。污泥基生物炭协同微波-壳聚糖能有效破坏污泥胞外聚合物(Extracellular Polymeric Substances,EPS),增加上清液蛋白质和多糖含量,且为污泥脱水提供通道,有效促进污泥脱水。