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摘要： 深度学习理念下的高中地理课堂,应强调学生自主、自觉地进行有意义的学习.深度学习模式是与表层知识学习模式相对应的、更深层次的学习模式.深度学习理念与核心素养教育的内涵具有统一性,可满足课程标准对高中地理学习提出的要求,能显著提高地理课堂学习水平.基于此,文章结合实践对深度学习理念下的高中地理课堂学习进行了讨论与说明,以期为新时期高中地理学习水平的提升贡献力量.

摘要： 指向深度学习的单元主题学习是培养学生学科核心素养的重要途径.我们应围绕单元主题,设计可使学生走入深度学习的高效率的活动,设计可以促使学生自主思考、主动迁移的活动,将学科核心素养的培养落到实处.本文结合实际案例,讨论了在高中地理课堂中展开指向深度学习的单元主题学习的有效方法,以供参考.

关键词： 表层沉积物   汞和砷元素   Tessier形态分类法   生物有效性   尕海   青藏高原  

摘要： 【研究目的】重金属的赋存形态对于了解其来源、迁移转化规律和生物有效性等方面具有更为重要的实际意义和理论价值，而针对柴达木盆地尕海湖泊表层沉积物中Hg和As的赋存形态及其风险性评价相关研究工作几乎没有开展。【研究方法】系统梳理了尕海湖泊表层沉积物中Hg和As的含量测定结果及其赋存形态特征，基于富集因子法（EF）、地质积累指数法(Igeo)、潜在生态风险指数法（PERI）、风险评价编码法（RAC）和次生相与原生相分布比值法（RSP）对上述2种重金属元素的污染程度、潜在生态风险水平以及生物有效性进行了评价。【研究结果】Hg和As的平均含量值分别为0.06 mg/kg和30.40 mg/kg，在空间分布上呈现不均匀特征，且其含量变化趋势存在不同步性。Hg和As主要以残渣态为优势形态，分别占其总量的81.12%和60.49%；劣势组分为碳酸盐结合态，分别占其总量的2.27%和0.52%。RAC评价结果为Hg>As，而RSP评价结果则是As>Hg。EF、Igeo和PERI评价结果显示Hg和As的总体生态风险趋势基本一致，Hg的生态风险远高于As的生态风险。【结论】需要特别关注Hg对尕海湖泊生态环境的影响，建议在源头控制、水质监测、环境宣传、公众参与、治理和修复湖泊等方面加强相关工作。

关键词： 猕猴桃   微生物菌剂   根际   土壤养分   真菌群落  

摘要： 【研究目的】猕猴桃种植过程中长期面临不合理施肥、连作障碍以及土壤pH不适宜等问题，导致土壤养分失衡、微生物群落结构破坏及土传病害频发，进而影响了猕猴桃产量和品质，而微生物菌剂的应用被认为是解决上述问题的重要策略。【研究方法】通过盆栽试验设置四种处理：空白对照（T1），施加芽孢杆菌属（T2），施加芽孢杆菌属和固氮细菌（T3），施加芽孢杆菌属、固氮细菌和伯克霍尔德氏菌属（T4），以探讨不同微生物菌剂对猕猴桃根际土壤理化性质和真菌群落的影响。【研究结果】与对照组（T1）相比，T3处理对改善土壤理化性质效果最为显著。T3处理显著提高了猕猴桃根际土壤总钾、总氮、总碳、有机质、有机碳含量，同时降低了土壤pH值，该处理还显著提高了土壤过氧化物酶、蛋白酶、磷酸酶和脲酶活性。基于PCoA分析，微生物菌剂的应用显著影响根际土壤真菌群落多样性。土壤真菌群落结构分析表明，Ascomycota和Basidiomycota为优势真菌门，而Plectosphaerella、Mortierella和Chaetomium为主要优势真菌属。与对照组相比，各处理中Ascomycota的相对丰度均增加，而Mortierella的相对丰度均降低。相关性分析表明，猕猴桃根际土壤理化性质和真菌群落结构的影响是相互作用的结果。【结论】芽孢杆菌属和固氮细菌的联合应用是改善猕猴桃根际土壤特性并优化真菌群落结构的有效策略。本研究为猕猴桃种植区土壤的可持续利用提供了科学依据。

摘要： 随着信息技术的发展,传统的模式被打破.以图表、视频为基础的知识展示形式被广泛应用于课程导入、课程讲解中.通过适当的问题、活动指引,学生能够增强学习积极性,增加知识积累,生成体系化的知识结构,提升综合能力.本文从具体的案例出发,深入分析视听资源在高中地理课堂中的应用.

关键词： 课程思政   "细胞生物学"   双语课程   创新实践  

摘要： 如今,课程思政已经成为新时代高校教育教学改革的重要趋势,"细胞生物学"作为生命科学领域的基础课,开设双语课程具有其特殊的价值.一方面,在生命科学快速发展的今天,学科前沿的知识不断涌现,通过双语教学,可以让学生更好地了解国际先进思想,更好地掌握学科的发展趋势,达到学科前沿和基础知识相结合的目的.另一方面,双语教学可以加强学生的跨文化交际能力,提高他们在世界范围内的竞争能力,对于新时代杰出人才的塑造具有重要的作用.但是,当前"细胞生物学"双语课程在融入课程思政的过程中仍有许多需要解决的问题.基于此,文章对"细胞生物学"双语课程思政建设的意义、存在的问题和实施对策进行了较为系统的论述,希望促进我国高校教学改革的顺利进行.

摘要： 在当前教育改革背景下,项目式学习作为一种创新型的模式,对于提高高中乡土地理研学的质量与效果具有重要意义.乡土地理研学不仅有助于学生深入了解家乡的自然与文化特色,还能培养他们的实践能力和创新思维.随着教育的不断发展,探索并实施有效的策略变得尤为迫切.

关键词： 木材防腐   绿木霉NY45   拮抗微生物   生物防治   生物防腐  

摘要： 木材防腐是预防木构件因腐朽菌作用而发生降解和性能降低，从而延长其使用寿命的重要方法。笔者旨在探讨单独使用拮抗微生物绿木霉（Trichoderma virens，NY45株系）或与木材防腐剂铜唑联合使用对木材进行防腐处理，探索绿木霉生物防腐处理的实际应用工艺。通过联用方式可降低化学防腐剂用量，以实现更为环保的长效防腐。研究以绿木霉NY45孢子液为处理剂，单独或与铜唑防腐剂联用处理杨木和辐射松试件，通过实验室耐腐效果评价，探索绿木霉NY45单独作为生物防腐菌应用时的处理条件及与铜基防腐剂联合应用的效果和工艺。结果显示，绿木霉NY45孢子液处理时机应选择在腐朽菌侵染前或侵染后一周之内处理，其效果较明显，处理材耐腐等级可达强耐腐等级（I级），适宜的孢子液处理计数浓度为1×106～2×107个/mL；绿木霉NY45与不同载药量铜唑联用处理试材，相较于单独使用同计数浓度孢子液和铜唑的试件耐腐性能均有所提高，当计数浓度1×105个/mL绿木霉NY45孢子液与载药量≥0.05 kg/m3的铜唑联用时效果较好，试件质量损失率均低于2%。本研究为绿木霉NY45作为生物防腐菌在木材保护中的应用提供了依据，为进一步开发环保木材保护技术开拓了思路。