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关键词： 中华优秀传统文化   中华民族共同体意识   数智赋能   AIGC   解码中华文化基因  

摘要： 数智时代民族文化传播如何实现共同体意识的价值凝聚,是当前学科研究的重要命题。文章以系列视频《解码中华文化基因》(民族篇)为研究对象,基于“缘何解码、解码何物、如何解码”的分析进路,解构其“文化解码、意义生产、共同体形塑”的传播逻辑,揭示智媒技术赋能民族文化传播的创新范式。《解码中华文化基因》(民族篇)在融合传播实践中形成了技术激活基因、符号重构认同、云端凝聚共识的三重赋能机制,为破解民族文化传播的阐释倦怠与代际隔阂困境提供了方法论启示。

关键词： 煤矿复垦土壤   微生物群落   群落功能   长期施肥   土壤质量  

摘要： 【目的】解析不同培肥措施下复垦土壤微生物群落结构、多样性及功能的差异特征,明确促进复垦土壤微生物群落和功能恢复的最优培肥措施。【方法】基于山西采煤塌陷复垦地的长期定位试验,采集复垦10年后的不同培肥处理土壤:不施肥(CK)、化肥(NPK)、有机无机肥配施(NPKM)和未塌陷正常农田(NL),采用宏基因组测序、分子生态网络和功能基因注释等方法,分析土壤细菌、真菌群落的多样性、组成、生态网络与功能特征,及其与土壤养分的相关性。【结果】1)土壤细菌丰富度指数(ACE、Chao1)由高到低的顺序为NL>NPKM>NPK>CK(P<0.05),而对应的两个真菌丰富度指数的顺序则相反,NPK>NPKM>NL>CK(P<0.05);NPK和NPKM处理提高了细菌和真菌多样性(Shannon)指数,其中真菌多样性顺序为NL>NPKM>NPK>CK(P<0.05),细菌则表现为NL最高,NPK和NPKM处理差异不显著;NPKM处理的细菌、真菌群落与NL聚类在一个区域,NPK与CK聚类在一个区域,说明NPKM处理的细菌、真菌群落结构与正常农田没有显著差异,而NPK处理显著不同于正常农田。2)与CK相比,NPKM处理显著增加了细菌硝化螺旋菌门(Nitrospirae)、芽单胞菌门(Gemmatimonadetes)、绿弯菌门(Chloroflexi)、疣微菌门(Verrucomicrobia)和放线菌门(Actinobacteria)丰度,降低了变形菌门(Proteobacteria)、厚壁菌门(Firmicutes)和拟杆菌门(Bacteroidetes)的丰度;NPKM和NPK处理均增加了真菌被孢霉纲(Mortierellomycetes)的丰度,降低了真菌子囊菌纲(Sordariomycetes)的丰度。3)与CK相比,NPKM处理降低微生物生态网络的模块性和网络内的正/负链接比,表明物种间的竞争性和网络复杂性增强。4)基于KEGG和CAZy数据库分析,与CK相比,NPKM和NPK处理均提高了氨基酸、碳水化合物、脂质和核苷酸代谢相关功能基因丰度,NPKM处理在提升复垦土壤微生物功能潜力方面显著高于NPK处理,但与NL处理在多数功能通路中仍存在一定差距。【结论】复垦10年后,有机无机肥配施在提升复垦土壤微生物多样性、群落结构稳定性及代谢功能方面显著优于单施化肥,其微生物群落结构与未塌陷正常农田无显著差异,而微生物功能仍低于正常农田的水平,需要有机无机肥的持续投入。因此,有机无机肥配施较单施化肥更有效促进复垦土壤微生物群落结构与功能的同步恢复。

关键词： 烟草赤星病   复合微生物菌剂   抑菌作用   防效  

摘要： 以棘孢木霉HG1、枯草芽孢杆菌Tpb55、贝莱斯芽孢杆菌EM-1和苏云金芽孢杆菌MTH5-1为研究对象,对比分析各单菌剂和HG1/Tpb55、EM-1/MTH5-1复合菌剂对烟草赤星病菌的抑制作用以及对大田烟草赤星病的防治效果。结果表明:HG1/Tpb55、EM-1/MTH5-1复合菌剂对烟草赤星病菌的抑制作用均强于相应单菌剂,HG1/Tpb55复合菌剂菌丝生长抑制率为54.88%,明显高于HG1、Tpb55单菌剂,EM-1/MTH5-1赤星病菌生长面积仅14.65 cm^(2),显著低于EM-1、MTH5-1单菌剂;2种复合菌剂对大田烟草赤星病的相对防效为53.13%~77.27%,与对照药剂40%菌核净无显著差异。2种复合菌剂对烟草赤星病具有良好的生防潜力。

关键词： “双减”   初中生物   单元作业   作业设计  

摘要： 在“双减”背景下,初中生物作业设计迎来重要转型契机,既面临挑战,也孕育着发展机遇。基于“双减”政策要求,教师应在作业形式、内容和评价方式等方面进行创新,使作业成为学生探索知识的桥梁。以苏科版初中生物学七年级上册第4单元“生物的多样性”为例,探索“减负”与“提质”之间的平衡路径,从观察实验型、模型构建型、案例分析型、实践创新型等维度,探讨“双减”背景下初中生物单元作业的设计策略,为“双减”背景下的教学实践提供参考。

关键词： 全球化视觉   乡土特色创新   图像联动生产  

摘要： 全球视野与民族主义绘画之间存在一种动态互动关系,这在20世纪30年代美国艺术的演进中尤为明显.以格兰特·伍德为例,他在巴黎期间接触到国际前沿的艺术实践,但回国后并未简单复制欧洲模式,而是将这些全球艺术影响与本土乡村文化有机融合.这一现象表明,全球化背景下的艺术对话在推动创新方面发挥了积极作用,同时也证明了民族主义绘画并非自我封闭,而是能在吸纳外部影响的过程中强化本土文化认同,从而在全球语境中确立其独特的地位与深远影响.

关键词： 多元一体   作业设计   真实情境   德育  

摘要： “多元一体”是历史课程的重点概念之一,德育是历史学科的显性功能之一,作业是教师开展教学的主要方式之一,如何使三者高效融合,从而实现学生德育与智育的综合提升。通过大量实践与研究,以西域历史发展为主题撰写作业设计案例,融入真实情境,突出“多元一体”家国情怀,探讨以德育为目标的基于真实情境的作业设计,梳理相关方法、经验与教学反思,力求有所突破。

关键词： 社会主义核心价值观   思想政治教育   社会稳定   青年学生  

摘要： 中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。党的二十大报告指出,国家安全是民族复兴的根基,社会稳定是国家强盛的前提。在多民族学生会聚的高职学院开展铸牢中华民族共同体意识教育,其成效直接关系到社会的安全和稳定。“一站式”学生社区凭借育人空间的拓展、育人力量的下沉以及育人方式的多样化,成为对青年学生开展思想政治教育、引领青年学生培育和践行社会主义核心价值观、开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键阵地。

关键词： 数据安全   习近平总书记   国家安全体系  

摘要： 数据安全是国家安全体系的重要组成部分。习近平总书记强调,要维护国家数据安全,保护个人信息和商业秘密,促进数据高效流通利用、赋能实体经济,统筹推进数据产权、流通交易、收益分配、安全治理,加快构建数据基础制度体系。《中共中央国务院关于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》提出,“把安全贯穿数据治理全过程,构建政府、企业、社会多方协同的治理模式……形成有效市场和有为政府相结合的数据要素治理格局”。

关键词： 初中生物   人工智能   教学模式  

摘要： 人工智能技术的发展和应用,能够提高初中生物教学效率、促进学生的学科核心素养发展和创新生物教学模式。文章分析了当前初中生物学科教学存在的问题,包括教学内容的设计与学生认知水平脱节、教学模式单一、教学资源分配不均和评价体系过于单一等。针对以上问题,文章提出了一系列初中生物学科中的“人工智能+生物”融合教学。希望能够为人工智能技术与初中生物学科教学的深度融合提供新思路,助力初中生物教学改革与创新发展。

关键词： 高中地理   课堂教学   地理核心素养  

摘要： 在全球化与信息化的时代背景下,高中地理教育面临着前所未有的挑战与机遇。人地关系作为地理学科的核心,成为学生理解世界的重要视角。培养学生的地理核心素养,不仅关乎知识的传授,更在于引导学生形成科学的世界观和价值观。通过深入剖析教材、明确教学目标,以及开展丰富的实践活动,地理课堂能够激发学生的思考与探索。面向未来,如何将人地协调观融入日常教学,成为每位地理教师需要积极探索的方向。