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关键词： 思想政治教育   高职教育   少数民族   大学生  

摘要： 少数民族大学生的思想政治教育工作关系到民族团结共荣和社会主义现代化建设。由于特殊的文化背景、宗教和风俗习惯,少数民族大学生思想政治教育有其特殊性和复杂性。鉴于此,本文从少数民族大学生思想政治教育现状出发,分析其面临的相关挑战,分别从管理思路、质量保障、工作途径三个维度提出有效对策,对民族团结、政治稳定和培养少数民族骨干人才具有重要意义。

关键词： 生物传感器   自发光   自然光子学   量子效应  

摘要： 据报道,瑞士洛桑联邦理工学院(EPFL:École Polytechnique Fédérale de Lausanne)科学家利用量子效应原理,首次开发出一种无需外部光源的新型生物传感器,为光学生物传感技术在医疗诊断和环境监测中的应用扫清了一大障碍。相关研究发表在最新一期《自然·光子学》杂志上。

关键词： 人工智能   生物学教学   危机   机遇  

摘要： 随着人工智能技术在生物学教学中的应用越来越广泛,传统的“师—生”二元教学模式转变为“师—机—生”三元教学模式。这使生物学教师面临身份替代、角色变换、数字素养不足等危机,也在提高教学效率、丰富教学资源、实施个性化教学、提升专业素养等方面为其带来了机遇。生物学教师要顺应智能时代的新要求,与时俱进,变“危”为“机”。

关键词： 陕西师范大学   教育工作者   教研员   中学生物教学   在校师范生   命题研究   试题分析   教学设计  

摘要： 《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试题分析、生物学与社会等。我刊现面向全国广泛征稿。

关键词： 高中生物学   创新思维   高阶思维  

摘要： 随着知识经济的崛起,创新型人才成为时代的迫切需求。为了在高中生物学教学中培养学生的创新思维,教师需要积极革新生物学教学形式,优化生物学教学过程。文章在介绍创新思维内涵的基础上分析了高中生物学培养学生创新思维的意义,提出了具体的高中生物学教学革新策略,包括讲述科学故事、创设问题情境、开展实验探究、融合信息技术、组织思辨讨论、组织课外实践等,旨在充分发挥高中生物学教学的作用,切实提升学生的创新思维。

关键词： 二茂铁   水杨醛席夫碱   合成   抗菌活性  

摘要： 为探究二茂铁的引入对水杨醛席夫碱类化合物生物活性的影响,设计合成了一系列结构新颖的含二茂铁结构单元水杨醛席夫碱类化合物(Ⅲa~Ⅲg),利用浊度法对目标化合物的抑菌活性进行了评价。首先,以对氨基酚和二茂铁为起始原料,经重氮化、亲电取代反应获得中间体4-二茂铁基苯酚,再将4-二茂铁基苯酚甲酰化得关键中间体5-二茂铁基水杨醛,其中甲酰化反应经甲醛法和Duff反应均能实现,最后将5-二茂铁基水杨醛与苯胺或取代苯胺缩合得目标化合物,中间体及产物结构经^(1)H NMR、^(13)C NMR以及HR MS(ESI-TOF)表征。生物活性结果表明,二茂铁的引入明显增强了水杨醛席夫碱的抑菌效果,尤其是对于***、***、***和MRSA而言;目标化合物苯胺所在的苯环上取代基对其活性影响较大,其中化合物Ⅲa[5-二茂铁基水杨醛缩苯胺席夫碱]的抑菌效果较为突出;对于***、***和MRSA,所有目标化合物的最小抑菌浓度(MIC)范围为3.125~12.500 mg·L^(-1),均优于或等于阳性对照物头孢克肟。

关键词： 对海飞行器   雷达分辨率   海洋地理景物   雷达目标粘连   蒙特卡洛   概率计算  

摘要： 针对现有雷达目标粘连(radar target adhesion, RTA)分析方法难以应用于非掠海飞行器,且未能结合海洋地理景物(marine geographical feature, MGF)高程数据定量计算对海飞行器探测MGF附近水面目标时RTA概率的问题,提出了一种基于MGF三维模型的RTA概率计算方法。首先,基于雷达距离、方位角和额外考虑的俯仰角分辨率建立三维空间中RTA现象的判定标准;然后,综合分析水面目标、飞行器和MGF 3方面的误差;最后,通过蒙特卡洛法仿真计算指定参数下的RTA概率。理论推导与仿真实验结果表明:与仅利用MGF二维轮廓的方法相比,所提方法适用于任意高度的飞行器,具备更强的通用性;2种方法在相同掠海条件下的计算结果相差较小,平均差值约0.004 8,验证了该方法的有效性。

关键词： 数字化转型   民族地区   教师专业发展   数字素养  

摘要： 信息化时代,教育数字化转型在缩小东西部基础教育差距、实现教育平等方面被赋予了极大的期待。然而,西部地区的基础设施设备的“物理鸿沟”仍在填补的过程中,东西部教师运用信息技术的“应用鸿沟”便已开始显现。由于我国民族地区大多位于西部偏远地区,因此,民族地区的基础教育在人工智能时代与东部地区间的差距更是有扩大之势。文章以贵州民族地区的基础英语教育为例,发现除了教育资源适配度不足、教材使用方式固化、教学评价体系单一以及家校互动欠缺等主客观因素外,教师的专业发展和数字素养对贵州民族地区基础英语教育的数字化转型的制约尤为凸显。但与此同时,基础教育的数字化转型也为教师的专业发展带来了机遇,有助于填补东西部教师的数字素养鸿沟、缩小东西部基础教育差距。

关键词： 乡村振兴   铸牢中华民族共同体意识   民族地区  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识和乡村振兴是实现社会主义现代化强国的重要措施,二者通过理论层面、实践路径以及价值目标的深度耦合形成内在联系。在推进中国式现代化的过程中,民族地区乡村振兴依然面临着来自产业、人才、文化、生态以及组织等方面的挑战。为此,需要结合实际,通过产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴以及组织振兴促进民族地区的高质量发展。