教学课程资源库 更多>>

摘要： 水是地球上最重要的资源之一,也是生命的重要组成部分.人教版高中地理必修第一册第三章《地球上的水》详细探讨了水的性质和分布,以及其在全球生态系统中的重要角色.为了让学生更好地理解和应用这些知识,教师需要精心创设大单元问题情境.这样,能够引导学生深入探究不同地理现象之间的联系和影响,提高他们的综合思维能力.本文将以《地球上的水》单元为例,探讨如何创设大单元问题情境,以提升高中地理教学效果.

关键词： AI   数智技术   新工科   课程思政   生物医用材料  

摘要： 在教育数字化转型的趋势引领下,新工科类课程尤其是具有跨学科交叉特色的课程,是专业课课程思政的重要阵地.以生物医用材料课程为例,借助数智化平台,借鉴国内外优秀高校的做法,分析生物医用材料课程的现状与问题;基于线上线下混合式课程模式,从团队依托、课程架构、课程内容、课程思政元素挖掘、教学设计实施和持续改进多个方面,建立生物医用材料课程思政体系,展开课程教学改革模式创新与实践,以提升课堂教学质量,有效推进"新工科"人才培养.

摘要： 核心素养背景下的初中地理教学应当具有怎样的形态是当前地理教师应该思考的问题.核心素养的发展离不开知识的积累,更离不开高效学习过程的体验.如果说传统地理教学还只是瞄准重要的考试评价而致力于知识的积累与运用的话,那当下的地理教学则更应当侧重于让学生拥有一个良好的知识积累过程.这也就需要教师构建更好的课堂教学形态.在这样的背景下,基于大概念的教学成为一个有价值的探索课题.现以湘教版地理教材的使用,谈谈一些初步体验.

摘要： 随着教育改革的深入,项目式学习逐渐成为提升学生学习能力的重要方式.在初中地理教学中,通过实践和探究,学生可以更好地理解地理概念和现象.然而在实际教学中,项目式学习的实施往往面临诸多挑战.因此,探索以课堂为主阵地的项目式学习策略显得尤为重要.

摘要： 人地协调观是指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确价值观.人地协调观要求学生建立人与自然和谐相处的意识、认识到人与自然是和谐共生的关系.基于此,在地理教学中,教师应重视对学生人地协调观的培养,让学生认识到地理环境对人类活动的影响,以此加深学生对地理知识的认知,进而树立正确的地理观念.在本文,笔者将运用情境展示与问题设置两种手段,阐述基于人地协调观培养的地理教学.