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关键词： 文学本体论   钱锺书   学术思想   民族主体性  

摘要： 1970年代末,文学上的“新时期”开启之后,现代文学研究界首先做的是文学上的“拨乱反正”工作,开始对大批在极左思潮猬癫时被错误批判受到不公正对待的现代作家及其作品展开正面的研究与评价,即在文学上为这些作家作品“落实政策”“平反昭雪”。

关键词： 林可霉素   测定   比浊法   优化  

摘要： 本研究建立了微生物比浊法以快速测定发酵液中林可霉素的效价。通过优化比浊法的主要影响因素,如供试菌株的培养时间和菌液的添加量,建立林可霉素的抑菌标准曲线。随后,通过精密度与加标回收试验验证该方法的灵敏度。确定供试菌株最佳培养时间为6 h,菌液(OD600=1.5~1.7)添加量为2μL。建立的林可霉素抑菌标准曲线为Y=-2.733X+1.4719(r=0.9973),其效价测定范围为(0.1~0.5)U/mL,精密度和回收率的相对标准偏差均小于5%。研究结果表明,微生物比浊法在测定发酵液中林可霉素效价方面具有灵敏、快速、准确等优点,可用于工业上林可霉素高产菌株的选育。

关键词： 高中生物教学   新高考   教学改革  

摘要： 新高考给高中生物教学带来全新的改变,取消了文理分科的考试形式,学生们可以更加自由选择自己喜欢的科目,这一新变化给高中阶段的教学工作提出了新的要求,为生物学科的发展也带来了契机。《普通高中生物学课程标准》提到了生物教学的核心目标是实现立德树人的根本使命,全面提升学生的生物学学科核心素养,高中生物教师要依据《普通高中生物学课程标准》的要求,革新课堂教学的策略,确保立德树人的教育理念能够落实在高中生物教学之中。

关键词： 苜蓿   农艺性状   生物量   相关性分析   聚类分析  

摘要： 本研究利用国内外以及疆内的9个首品种为材料,对其株高、分枝数、根长、根颈粗、台数、单株地上部干鲜重、单株根部干鲜重等进行评价分析。结果可知,不同首品种之间的主要农艺性状及生物量存在不同程度差异性,其中WL363HQ的综合表现最好;单株地上部鲜重与分枝数呈显著正相关,单株地上生物量与根颈粗成显著正相关。农艺性状与生物量表现聚类分析结果显示,9个首品种被划分为3大类,WL363HQ、甘农5号、苜蓿得利为第Ⅰ类,在农艺性和生物量特征方面优于其他品种。此研究结果为喀什地区首新品种引进及推广提供初步理论依据,也为南疆干旱、盐碱地首种质资源评价利用、筛选适宜种植该地区的苜蓿新品种及相关育种研究工作提供有效的数据支撑。

关键词： 污水处理工艺   微生物   有机污染物   酸碱调节   氧化剂  

摘要： 在污水处理中,基于功能微生物强化的污水处理工艺不仅能提高处理效率,还可促进资源的循环利用。在充分了解当前污水处理工艺面临的挑战的基础上,阐述微生物在污水处理中的作用,并分析功能微生物强化方法与技术要点,通过案例分析,得出微生物强化处理工艺具有良好的效果。

关键词： 水循环   教学设计   高中地理   历史演变  

摘要： “水循环”是我国高中地理教学的经典内容,该内容教学的演变折射了地理教学观念和行为的变化。本文通过对近30年来我国不同版本地理课标、教材的梳理和15篇教学设计文本分析发现,“水循环”的教学发生了以下演变:教学目标设计从单一走向丰富、从多元走向素养;教学活动设计从单一讲授走向互动探究、从基于经验走向基于理论;教学评价设计向显性化、科学化、多样化转变。从上述演变趋势中可获得以下地理教学启示:教学目标设计可通过响应时代育人目标、促进核心素养落地来走向现代化;教学活动设计应通过理论奠基、逆向设计来走向精细化;教学评价设计可通过突出诊断功能、加强评价理论应用、多主体协同评价来实现发展性。

关键词： 民族地区   乡村从教意愿   期望—价值理论   影响机制   遮掩效应  

摘要： 研究民族地区师范生乡村从教意愿对培育“甘于奉献、扎根乡土”的乡村教师具有重要意义。本研究以期望-价值理论为分析框架,基于八省(区)6385位师范生的问卷调查数据,采用描述分析、差异分析、结构方程模型等方法,考察任务感知、任务价值和公共服务动机对师范生乡村从教意愿的影响机制及其作用路径。结果表明:乡村从教意愿在师范生个人特质上具有显著差异;任务要求感知和任务回报感知分别负向和正向预测乡村从教意愿;任务价值在任务要求和回报感知的影响路径中分别起遮掩和中介效应;公共服务动机在任务要求感知的影响路径中起遮掩效应;任务价值和公共服务动机在任务要求感知的影响路径中起遮掩效应,在任务回报感知的影响路径中发挥链式中介作用,为进一步提升乡村从教意愿应构建乡村从教的社会支持体系,完善职前乡村教师培养方案,强化师范生“准教师”身份认同。

关键词： 情景教学策略   高中生物学   概念构建  

摘要： 新课程改革侧重落实学生学科核心素养,培养创新思维,进而培养出具备创新思维与实际操作能力,符合国家需求的现代化高素养人才。高中生物学课程作为科学领域的重要学科课程之一,高中生物教学不仅需要传授基础知识,还需要引导学生理解科学家们在探索过程中的观念及解决问题的方法。情景教学策略有助于在教学过程中引导学生主动参与学习,获取信息,自主构建概念,培养学生的核心素养,提升解决生产、生活实践问题的能力。如何有效采用情景进行教学设计,对学生概念建构、能力提升有着非常大的影响。

关键词： 中华民族共同体意识   文化遗产保护  

摘要： 全面搜集研究文物古迹、传统村落、民俗文化以及文献典籍等承载的文化遗产及其保护传承,探讨其与铸牢中华民族共同体意识的关联互动以及生活实践、资源利用和理论进展,剖析和展现其时代样貌和功能特征,描述和总结文化遗产保护传承与铸牢中华民族共同体意识的生活史和学术史。

关键词： 生成式人工智能   铸牢中华民族共同体意识   技术风险   实践策略  

摘要： 以数智技术驱动铸牢中华民族共同体意识创新发展,是新时代党的民族宣传教育工作的重要内容。基于自然语言处理、深度学习等技术的生成式人工智能,具有强大的语义理解与文本生成能力,在整合信息资源、营造感性体验与深化情感认同等方面为铸牢中华民族共同体意识教育绘制了崭新图景。但生成式人工智能应用中存在的虚假数据渗透、智能算法规训、数字媒介依赖等问题,亦会遮蔽中华民族共同体意识的科学性、引领性与共识性。探索生成式人工智能驱动铸牢中华民族共同体意识的恰切之道,理应在技术维度增强智能应用的价值引领,规范民族性信息的生产流程;在治理向度建立智能生成内容的审核机制,完善涉民族数字舆情治理法规;在价值范畴复归生成式人工智能的人本属性,深化各族群众的智能互联与情感交互。通过生成式人工智能的善用与善治,使其成为铸牢中华民族共同体意识的强大数字动能。