教学课程资源库 更多>>

关键词： 高中地理   影响   新课程改革   应对策略  

摘要： 高中地理的知识点分布广,信息量大,这就需要学生具备较高的综合素质。教师要站在宏观的高度来看待问题,掌握好课堂的全局和局部的关系,在进行知识的传授和学习的方式的时候,要综合考虑到自己的教学能力、教学设施、学生的地理能力和学习状况等各个方面。当一种比较成熟的教学方式已经形成之后,老师们就不能再拘泥于传统的教学方式了,而是要根据自己的实际情况,对自己的教学方式进行适时的调整,让自己的教育理念和方式跟上时代的步伐。新一轮的基础教育课程改革正在进行之中,为了适应21世纪的需要,建立一套适合21世纪素质教育的基础教育课程体系,高中地理教师更要与时俱进,革新传统教学模式,转变师生角色定位,要从教师主导转向学生为主体,从而提升课堂教学的质量和效率。本文对如何改进地理课堂教学进行了较为详尽的论述。

关键词： 新高考   高中生物   大单元教学应用  

摘要： 高考是高中阶段学习活动的终极考验,高考成绩甚至直接影响学生未来的人生轨迹。教育改革以来,高考的考察主要方向也发生转变,更加看重学生综合能力的发展状况,不仅仅关注学生基础知识学习情况,也因此被称为新高考。新高考的考察方向倒逼广大高中教师提升教学质量。高中生物教师应当主动尝试发展提升教学质量的方法,应用更加现代化的教学模式,帮助学生获得学科综合能力发展。大单元教学模式成为高中生物教师的常见选择之一。本文简要分析新高考背景下高中生物大单元教学应用的积极意义,提出高中生物大单元教学应用的具体策略,为广大高中生物教师提供相应的参考。

关键词： 核心素养   深度学习   高中地理   大单元教学   策略研究  

摘要： 随着新一轮课程改革的发展,对学生的核心素养进行培养已成为目前教师所重视的课题,而通过深度学习可以达到良好的培养目的。当前,在高中地理大单元教学中,部分教师开始将深度学习教学融入到大单元教学之中,从而有效指导和加强学生的地理知识学习。深度学习并没有明确的标准,教师可以通过学生在课堂上的表现来评判学生的学习效果。因此,高中地理教师要全面了解深度学习的内涵,加强学生对地理基本常识的认识,采用一套行之有效的大单元学习方法,以此来为学生今后的学习奠定坚实基础。

关键词： 青贮玉米   病原真菌   微生物多样性   Illumina测序  

摘要： 为探究青贮玉米真菌性病害对青贮发酵微生物多样性的影响，以CK（未发生任何病害的青贮玉米）、YLG（发生链格孢叶斑病青贮玉米）、YM（发生麦根腐平脐蠕孢叶斑病青贮玉米）、YL（发生瘤黑粉病青贮玉米）、YX（发生锈病青贮玉米）为研究对象，每个处理3个重复。青贮发酵40 d后，采用Illumina扩增子测序技术分析各样品微生物多样性。分析发现各青贮玉米样品微生物结构由6门、50目、164属真菌和11门、43目、123属细菌组成。真菌群落中子囊菌门和担子菌门是各样品优势菌门，在各样本中的总丰度达90%以上；镰刀菌属和念珠菌属丰度发生病害组高于未发生病害组，青霉菌属和曲霉菌属丰度在发生麦根腐平脐蠕孢叶斑病和锈病组高于未发生病害组，发生病害的青贮玉米中威克汉姆酵母属丰度均低于健康组。细菌群落中厚壁菌门和变形菌门是各样品优势菌门，在各样本中的总丰度达99%以上；未发生病害组中肠球菌属、魏斯氏菌属丰度均高于发生病害组；链球菌属仅出现在未发生病害组中，相对丰度为0.003%。本研究明确了不同病害玉米青贮样本中微生物群落结构及各优势菌属，并发现真菌性病害会导致致病菌丰度增加，使得肠球菌属、魏斯氏菌属、链球菌属丰度降低，破坏青贮发酵环境，影响发酵过程正常进行，从而可能导致青贮饲料品质下降，为后续青贮玉米品质研究提供了理论依据。

关键词： 荒漠灌木   光合作用   模拟增温   水分利用效率   水势  

摘要： 在全球气候变暖的背景下，西北地区气候趋于暖湿化，对植物的生长发育和生理生态过程产生重要影响。然而，气候变暖对荒漠植物光合作用的具体影响尚无一致结论。本研究以河西走廊典型荒漠灌木泡泡刺、梭梭、柠条和荒漠区植物柽柳为对象，利用不同高度（1.0、1.8和2.3 m）开顶式气室（OTC）模拟增温，探究典型荒漠灌木光合作用对增温的响应机制。结果表明：1)在植物生长季（4-9月），不同高度OTC使空气平均温度分别升高1.7、2.5和3.5℃，10 cm土壤温度升高0.6、1.2和1.8℃，40 cm土壤温度升高0.8、1.2和1.8℃。2)增温显著提高了C3植物泡泡刺、柽柳和柠条的净光合速率，但对C4植物梭梭的影响不显著，其中柠条的净光合速率随增温幅度增加先下降后上升。3)增温显著提高了泡泡刺、梭梭和柠条的气孔导度和胞间CO2浓度，而柽柳的气孔导度和胞间CO2浓度随增温幅度增加先升后降。4)增温显著提高了梭梭的蒸腾速率，柠条仅在最高温下显著提高，柽柳显著降低，而泡泡刺无显著变化。增温还显著提高了泡泡刺、柽柳和柠条的水分利用效率，但显著降低了梭梭的水分利用效率。4种植物的凌晨水势和正午水势均显著降低。综上所述，荒漠植物对增温表现出较强适应性，其中C4植物比C3植物在高温环境中更具优势。增温条件下，C4植物梭梭的蒸腾速率提高和水势降低有助于其水分吸收，维持光合作用稳定；而C3植物泡泡刺、柽柳和柠条的气孔导度和胞间CO2浓度的增加促进了光合作用。

关键词： “双减”政策   初中地理   实践类作业设计  

摘要： 基于“双减”政策的时代背景之下,在开展初中地理教学活动过程当中,教师应当要高度重视作业设计的创新性与实践性,全面提高学生的地理学习质量和效率。本文重点围绕初中地理实践类作业的设计策略进行探讨,并根据学生的生活实际以及地理学科的特征,设计了多种形式的实践类作业,主要包括实地考察、制作地理模型以及地理主题演讲等。通过这些实践类作业,全面地提高学生的地理实践能力,并大大降低学生的学业负担,促进学生地理学习效率的进一步提高。研究显示,实践类作业的应用,不进能够将学生的学习兴趣激发出来,而且强化对地理知识的内化与应用,为推进初中地理教学改革提供了全新的路径。