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关键词： 现代信息技术   高中生物实验   教学融合   人教版教材   虚拟仿真  

摘要： 高中生物实验教学作为培育学生科学探究素养的重要载体,如何深度融合现代信息技术以优化教学成效,已成为教育领域的前沿研究课题。本研究立足人教版高中生物学课程标准,系统探究虚拟仿真技术(VR/AR)、智能传感器与数字化实验系统、人工智能数据分析平台及云端协作学习环境在生物实验教学中的创新应用模式,并基于典型教学案例,构建涵盖课前预习、课中实施、课后拓展的全流程融合策略。通过策略融合,验证了信息技术融合对提升学生实验操作技能、激发学习动机及优化教学效能的显著作用,为推动高中生物实验教学创新发展提供了系统化的理论框架与可复制的实践范式。

关键词： 坐骨神经痛   中药   机器学习   生物信息学   内质网应激  

摘要： 目的旨在筛选坐骨神经痛发病进程中的诊断性生物标志物,分析该病进程中的内质网应激相关基因。方法检索GEO(http://***/geo)数据库获得坐骨神经痛芯片数据,分析差异表达基因(differentially expressed genes,DEGs)与内质网应激基因取交集获得内质网应激相关差异基因,对差异基因进行富集分析及免疫细胞浸润分析,结果进一步结合加权基因共表达网络分析获得免疫相关差异表达基因。基于最小绝对收缩和选择算子(least absolute shrinkage and selection operator,LASSO)、极限梯度提升算法(eXtreme gradient boosting,XGBoost)与随机森林(random forest,RF)方法筛选关键基因构建诊断性模型并进行验证。分析内质网应激相关基因与诊断性基因的相关性,然后预测能干预坐骨神经痛发病过程中与内质网应激基因相关的中药。结果差异分析获得286个DEGs,DEGs主要富集于细胞对活性氧的反应,细胞对化学应激的反应,免疫受体活性,氧化还原酶活性等生物学过程,以及过氧化物酶增殖物激活受体(peroxisomeproliferater-activatedreceptor,PPAR)信号通路,磷脂酶D信号通路,坏死性凋亡等信号通路。免疫浸润分析发现调节性T细胞、滤泡辅助性T细胞、记忆性CD4 T细胞差异表达,这也表明以上3种免疫细胞对坐骨神经痛发病发挥着一定作用。加权基因共表达网络分析(weighted correlation network analysis,WGCNA)结合免疫浸润分析获得83个关键模块基因,蛋白-蛋白互作(protein-protein interaction,PPI)分析得到含锌指CCCH型15(zinc finger CCCH domain-containing protein 15,ZC3H15)、核糖体蛋白L7(ribosomal protein L7,RPL7)、核糖体蛋白L26样1(RPL26L1-ribosomal protein L26 like 1,RPL26L1)、翻译调节肿瘤蛋白1(tumor protein,translationally-controlled 1,TPT1)、核糖体蛋白L22样1(ribosomal protein L22 like 1,RPL22L1)、核糖体蛋白S15A(ribosomal protein S15A,RPS15A)、核糖体蛋白S3A(ribosomal protein S3A,RPS3A)、核糖体蛋白L36A(ribosomal protein L36A,RPL36A)、核糖体蛋白S24(ribosomal protein S24,RPS24)、核糖体蛋白L30(ribosomal protein L30,RPL30)等10个Hub基因。机器学习方法筛选出KLF9、SCARF1、CYP27A1、CEBPA等4个诊断性基因,4个诊断性基因与Hub基因的表达具有相关性。最后预测得到可调控Hub基因的中药共计36味。结论KLF9、SCARF1、CYP27A1、CEBPA基因对坐骨神经痛具有诊断价值,内质网应激相关基因在坐骨神经痛发病中起着一定作用,预测出的全蝎、眼镜蛇、紫河车、硫磺、鹿茸等中药可能是防治坐骨神经痛的潜在药物。

关键词： 核心素养   高中生物   教学  

摘要： 在核心素养视域下,高中生物教学活动设计需突破传统知识灌输模式,转向以学生发展为中心的教学体系。本研究基于人文主义理论、多元智能理论及 STEM教育理念,提出优化教学目标、融入社会实践、创新实验教学、跨学科融合及信息技术赋能等策略,旨在培养学生的生命观念、科学思维、社会责任和实践创新能力。通过教学实践验证,研究发现,情境化、探究式的教学活动能有效提升学生的核心素养,促进其全面发展。

关键词： 中华优秀传统文化   中华民族共同体意识   数智赋能   AIGC   解码中华文化基因  

摘要： 数智时代民族文化传播如何实现共同体意识的价值凝聚,是当前学科研究的重要命题。文章以系列视频《解码中华文化基因》(民族篇)为研究对象,基于“缘何解码、解码何物、如何解码”的分析进路,解构其“文化解码、意义生产、共同体形塑”的传播逻辑,揭示智媒技术赋能民族文化传播的创新范式。《解码中华文化基因》(民族篇)在融合传播实践中形成了技术激活基因、符号重构认同、云端凝聚共识的三重赋能机制,为破解民族文化传播的阐释倦怠与代际隔阂困境提供了方法论启示。

关键词： 烟草赤星病   复合微生物菌剂   抑菌作用   防效  

摘要： 以棘孢木霉HG1、枯草芽孢杆菌Tpb55、贝莱斯芽孢杆菌EM-1和苏云金芽孢杆菌MTH5-1为研究对象,对比分析各单菌剂和HG1/Tpb55、EM-1/MTH5-1复合菌剂对烟草赤星病菌的抑制作用以及对大田烟草赤星病的防治效果。结果表明:HG1/Tpb55、EM-1/MTH5-1复合菌剂对烟草赤星病菌的抑制作用均强于相应单菌剂,HG1/Tpb55复合菌剂菌丝生长抑制率为54.88%,明显高于HG1、Tpb55单菌剂,EM-1/MTH5-1赤星病菌生长面积仅14.65 cm^(2),显著低于EM-1、MTH5-1单菌剂;2种复合菌剂对大田烟草赤星病的相对防效为53.13%~77.27%,与对照药剂40%菌核净无显著差异。2种复合菌剂对烟草赤星病具有良好的生防潜力。

关键词： 全球化视觉   乡土特色创新   图像联动生产  

摘要： 全球视野与民族主义绘画之间存在一种动态互动关系,这在20世纪30年代美国艺术的演进中尤为明显.以格兰特·伍德为例,他在巴黎期间接触到国际前沿的艺术实践,但回国后并未简单复制欧洲模式,而是将这些全球艺术影响与本土乡村文化有机融合.这一现象表明,全球化背景下的艺术对话在推动创新方面发挥了积极作用,同时也证明了民族主义绘画并非自我封闭,而是能在吸纳外部影响的过程中强化本土文化认同,从而在全球语境中确立其独特的地位与深远影响.

关键词： 社会主义核心价值观   思想政治教育   社会稳定   青年学生  

摘要： 中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。党的二十大报告指出,国家安全是民族复兴的根基,社会稳定是国家强盛的前提。在多民族学生会聚的高职学院开展铸牢中华民族共同体意识教育,其成效直接关系到社会的安全和稳定。“一站式”学生社区凭借育人空间的拓展、育人力量的下沉以及育人方式的多样化,成为对青年学生开展思想政治教育、引领青年学生培育和践行社会主义核心价值观、开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键阵地。

关键词： 初中生物   人工智能   教学模式  

摘要： 人工智能技术的发展和应用,能够提高初中生物教学效率、促进学生的学科核心素养发展和创新生物教学模式。文章分析了当前初中生物学科教学存在的问题,包括教学内容的设计与学生认知水平脱节、教学模式单一、教学资源分配不均和评价体系过于单一等。针对以上问题,文章提出了一系列初中生物学科中的“人工智能+生物”融合教学。希望能够为人工智能技术与初中生物学科教学的深度融合提供新思路,助力初中生物教学改革与创新发展。

关键词： 高中地理   课堂教学   地理核心素养  

摘要： 在全球化与信息化的时代背景下,高中地理教育面临着前所未有的挑战与机遇。人地关系作为地理学科的核心,成为学生理解世界的重要视角。培养学生的地理核心素养,不仅关乎知识的传授,更在于引导学生形成科学的世界观和价值观。通过深入剖析教材、明确教学目标,以及开展丰富的实践活动,地理课堂能够激发学生的思考与探索。面向未来,如何将人地协调观融入日常教学,成为每位地理教师需要积极探索的方向。

关键词： 初中生物实验教学   学生核心素养  

摘要： 在《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中,明确指出了培养学生生物学核心素养的重要性,其核心素养主要包括生命观念、科学思维、实践能力及责任态度等。教师在进行初中生物实验教学时,应结合这一学科的具体特征及新课程改革要求,灵活设定实验教学方案,强化学生生物核心素养。基于此,本文从初中生物学核心素养概念解析入手,对初中生物实验教学提升学生学科核心素养的实践策略进行了针对性研究。