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关键词： 高中生物   教学策略   项目化学习  

摘要： 实验是高中生物学课程中重要的教学内容,实验教学则是高中生物学课程教学的一种基本形式,围绕着实验或以实验的模式展开,关注学生对实验需要探究的问题、实验中涉及的原理,以及实验具体操作步骤的掌握情况。对生物学课程的育人,实验教学能起到深化学生知识认知、发展学生科学思维,以及提升学生科学探究能力的作用,对学生的成长和发展都有着重要意义。而在《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中,以项目式学习等形式开展教学也是教师落实高中生物学课程育人工作的可选方式。

关键词： 古生物   科学家   古脊椎动物   研究权威  

摘要： 3月的北京,春光烂漫。在一个阳光明媚的午后,《学与玩》杂志一行人采访了古生物研究权威专家、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所原所长邓涛老师。一踏入邓涛老师的办公室,我们立刻被书架上卷帙浩繁的藏书和散落在屋内的珍贵动物化石所吸引。尽管室内东西繁多,却井然有序,每一件物品都在默默诉说着邓涛老师对生命奥秘的深入探索和对科学真理的不懈追求。

关键词： 概念建构   真实主线情境   核心素养   传染病  

摘要： 以“传染病及其预防”为例,探讨在生物学教学中基于真实主线情境建构概念的方法。提出了基于对概念的解构和在教学目标的统领下创设真实主线情境,并设置对应的教学任务和活动,帮助学生在解决现实问题的过程中建立结构化和系统化的概念体系,以促进其核心素养的发展。

关键词： 生态文明   高中地理   地理教学  

摘要： 高中是培养学生正确价值观、世界观的重要阶段,教师在高中地理教学中融入生态文明教育,能够让学生深入思考人与自然之间的关系,使其了解人类活动对自然环境、区域环境的影响,从而形成正确的生态保护意识,提高他们的生态文明素质。对此,文章研究了高中地理教学与生态文明教育之间的联系,探究了通过找准生态文明教育的切入点,开展情境探知、自主探索、社会实践、实地考察等活动,对学生进行全面评价,使生态文明教育合理融入高中地理教学的策略。

关键词： 深度学习   实验探究活动   影响因素  

摘要： 基于深度学习理念,分析实验探究活动中开展深度学习的意义,并以猪心解剖实验探究活动为案例,进一步剖析生物学深度学习的表现及其影响因素,从而帮助教师提升实验探究活动的设计能力,更好地引领学生开展深度学习。

关键词： 结核   实验室感染   安全管理   模型,组织管理  

摘要： 目的:构建结核病临床检验实验室生物安全管理指标体系。方法:在课题组前期实验室生物安全管理与检查督导工作经验基础上,通过文献研究集中收集国内实验室生物安全标准,包括《WS 233—2017病原微生物实验室生物安全通用准则》《CNAS—CL05—2009实验室生物安全认可准则》《GB 19489—2008实验室生物安全通用要求》等,经课题组内部讨论初步筛选结核病临床检验实验室生物安全管理候选指标池并搭建体系框架,据此进行两轮外部专家咨询,根据专家对每一个指标的纳入排除情况以及重要性评分,确定指标体系内容,并运用层次分析法计算各个指标的权重系数,形成结核病临床检验实验室生物安全管理三级评价指标体系。结果:第一轮、第二轮分别收集专家咨询表15份和14份,咨询表回收率分别为100.0%、93.3%,第一轮主要针对指标体系结构进行删改,第二轮则进行指标重要性评分,第二轮咨询专家权威系数为0.76,咨询结果可靠。两轮调查各层级指标的协调系数均>0.1,经Kendall’s W一致性检验,除一级指标外,P值均<0.05,专家意见一致性较好。最终形成一套可操作的结核病临床检验实验室生物安全管理指标体系,包含5个一级指标、13个二级指标和44个三级指标。结论:依据科学理论构建了结核病临床检验实验室生物安全管理指标体系,可用于评价结核病临床检验实验室的生物安全管理水平,也可指导实验室通过定期自查提高管理效率,为医疗机构管理者制定管理制度与政策提供科学依据。

关键词： 高中生物学   分层教学   应用研究  

摘要： 在新高考改革和素质教育理念的双重背景下,高中生物学教学正面临着提高学生科学素养、促进学生个性化发展等方面的挑战。基于此,文章深入分析了分层教学在高中生物学教学中的应用价值,揭示了其在满足学生的个性化学习需求、增强教学效果和促进教师专业发展方面的积极作用,并在此基础上,提出了科学分层、分层备课、分层练习、分层指导、分层评价等策略,以期提升学生的学业成绩,培养学生的自主学习能力和创新精神,同时为高中生物学教学改革的深化提供新的思路和实践范例。

关键词： 传统与现代   “视域融合”   跨文化传播  

摘要： 本研究旨在进行传统地方剧种赣剧和现代红色民族歌剧跨文化传播的理论机制研究,探索如何为我国民族音乐的对外传播提供一套有效的理论框架和实践指南,以提升其在国际上的影响力和传播效果。本文认为,我国民族音乐对外输出应当体现“视域融合”的审美观念,在对外传播过程中保留我国本土文化特色的同时,更加贴近当代观众的审美偏好,从而在对外传播中实现文化间的有效沟通和审美体验的传递。

关键词： 高中地理   教学实践   北京冬奥会   地理核心素养  

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中地理课程的总目标是通过培养地理学科核心素养,从地理教育角度落实立德树人根本任务。本文以北京冬奥会为例,探讨如何在一线教学中更有效地促进高中生地理核心素养的提升。