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关键词： 核心素养   地理作业   初中   评价  

摘要： 在教育改革持续深化的当下,培育学生的核心素养已成为全球教育的一大趋势。地理学科,作为一门兼具综合性的学科,在提升学生综合素养方面发挥着无可替代的作用。它既关注自然环境的变迁及规律,又探讨人类活动与地理环境的相互联系。地理作业,作为课堂教学的有效拓展,是学生巩固所学知识、发展能力、提高素养的关键途径。文章基于核心素养导向下初中地理作业设计原则,探讨有效作业的设计路径以及评价策略。

关键词： 烧结羟基磷灰石   细胞增殖   水热处理   氢氧化钠处理   氟化钠处理   润湿性  

摘要： 目的烧结羟基磷灰石(Sintered Hydroxyapatite,S-HAp)在骨修复领域具有极高的应用潜力,但其细胞生物活性不足,必须探索改善S-HAp细胞生物活性的方法。方法研究了水热、氢氧化钠蒸煮和氟化钠浸泡3种表面处理方法以及水热温度、氢氧化钠/氟化钠浓度等工艺参数对S-HAp表面成骨细胞增殖活性的影响规律,并基于处理前后S-HAp的表面形貌、元素组成、润湿性、p H值等揭示了各表面处理方法对成骨性能的影响机制。结果水热处理可在S-HAp表面腐蚀产生大量多孔结构进而增强其亲水特性,从而改善细胞增殖活性,并且水热温度越高对细胞增殖活性的改善效果越明显;氢氧化钠处理则可在S-HAp表面沉积NaOH晶体,从而中和细胞生长和增殖过程中产生的酸性物质,使细胞培养基维持更长时间的弱碱性环境以提高细胞增殖活性,但NaOH浓度过高会导致培养基过碱性,抑制细胞的初期生长和增殖;氟化钠可与S-HAp发生化学反应,在S-HAp表面引入氟离子以刺激细胞生长和增殖,实现细胞增殖活性的改善,但氟离子浓度过高会对细胞产生毒害。结论3种处理方法均可以提升烧结羟基磷灰石的细胞增殖活性,但氢氧化钠结晶调节p H的效果会受到植入物周边组织液含量和流速的影响,可控性差,水热和氟化钠处理更适合作为提高烧结羟基磷灰石植入物细胞增殖活性的方法。

关键词： 初中地理   教学策略   跨学科教学  

摘要： 新课标的推出对初中地理教学提出了更高的要求,教师需从传统的知识传授模式转变为激发学生主动学习的教学方式。在此基础上,教学应重视跨学科联系,培养学生的地理核心素养。初中生已经具备了相应的知识储备,面对生活中的地理问题也有自己的思考和认知。教师开展跨学科教学不仅能够丰富地理教学内容,通过地理教学激发学生的探究兴趣,而且能够引导学生在学习过程中联系其他各个学科的内容,解决相应的地理问题。同样,教师也要借助地理知识帮助学生解答生活中的问题,提高学生的学习兴趣,促进课堂教学的高效率推进,培养学生的创新能力。

关键词： 高台   丝路长风   历史长河   河西走廊   河西大漠  

摘要： 守望高台,太低调了。丝路长风,河西大漠。一条穿越戈壁沙漠、纵贯河西走廊的历史长河,悄悄给隐姓改名,好像故意不让外人知道似的。

关键词： 生物信息学   瘢痕   组学   药物筛查  

摘要： 创伤、烧伤和手术切口等均可导致病理性瘢痕的产生。由于病理性瘢痕的发病机制尚不明确,导致其临床治疗仍存在一定难度。近年来随着生物信息学技术的广泛运用,为疾病诊断、预测和治疗提供了有力支持。因此,运用生物信息学对病理学瘢痕的组学进行研究,可极大地帮助研究人员全面了解患者体内分子的基本特征和调节机制,从而实现生物信息学与医疗的联系,辅助临床治疗,推动精准医疗的发展。本文针对与病理性瘢痕相关的生物信息学研究进行综述。

关键词： 文学地理学   理论转向生成   趋向  

摘要： 20世纪的“空间转向”背景下,地理学的方法逐步同其他人文学科交叉融合,空间性与文学批评的结合,推动了文学地理学这门前沿学科逐渐走向成熟。但该理论体系在发展和实践过程中存在根脉不清、概念混淆、中西方文学地理学理论方法不统一,以及未来发展走向不明朗等各种问题。因此,本文拟从源头回溯文学地理学产生的理论渊源,梳理聚焦其形成过程中的理论转向生成脉络,呈现文学地理学从何处来、发展状况如何以及将到何处去的路径,厘清“空间理论”“地理批评”等文学地理学领域的概念、方法。文章以交叉融合的视角为主线,探索文学地理学的理论转向生成路径,旨在进一步指明其未来走向,助力文学地理学研究蓬勃发展。

关键词： 高中生物“   教—学—评”一致性   课堂教学  

摘要： 高中生物作为高中阶段的重要学科,是学生认识世界、感受世界的重要来源。在高中生物课堂运用“教—学—评”一致性,能够推动学生对生物知识进行整合,获得更为完整的知识经验,进而促进学生学科素养的发展。因而如何实现“教—学—评”一致性,构建高效、和谐的课堂教学环境,成为高中教师需要思考的重要课题。基于此,文章分析了高中生物“教—学—评”一致性课堂教学的内涵,研究了高中生物“教—学—评”一致性课堂教学实践策略。

关键词： 海洋食品与生物工程学院   江苏海洋大学  

摘要： 江苏海洋大学海洋食品与生物工程学院是学校重点建设的涉海学院之一,前身是1985年学校成立之初创建的食品工程系,由原无锡轻工业学院(现江南大学)对口援建。学院依托海洋强国、“一带一路”建设等多重国家战略的区位优势,鱼虾蟹贝藻及特色农产品丰富的区域资源优势,聚焦海洋食品工程、特色农产品加工、食品营养与安全等领域,致力于培养满足社会需要、服务沿海经济建设,综合素质高、实践能力强的专门人才。

关键词： 民族文化符号   陶瓷设计   传承   创新  

摘要： 民族文化符号承载着本民族特有的文化、历史、审美、价值等多种要素,陶瓷作为古代工匠的伟大发明创造,其器物本身也是历史的记号和文化的标志。笔者通过探究民族文化符号在陶瓷设计中的传承与创新,促进民族文化符号与陶瓷设计的深度融合,推动陶瓷设计现代化发展。同时借助陶瓷这一载体,融合现代设计理念,将民族文化符号赋予新的活力,让陶瓷设计更具文化内涵。

关键词： DNA甲基化   表观遗传学   遗传学   实验教学   综合性探究型实验  

摘要： DNA甲基化修饰是目前研究最透彻的表观修饰,其诱导的抑癌基因沉默与癌症发生关系密切。生物信息学分析是生命科学、医学等领域重要的研究手段。为了使学生了解生物信息学分析在癌症表观遗传学研究中的应用,并改变遗传学实验教学中学生被动参与实验的现状,本文建立了融入生物信息学分析的综合性探究型表观遗传实验。本实验遵循以学生为中心、以培养科研能力为导向的原则,引导学生从生物信息学分析和文献调研出发,筛选肺腺癌中因DNA高甲基化导致表达沉默的潜在基因,自主制定实验方案,开展实时荧光定量PCR和甲基化特异性PCR实验探究DNA甲基化是否导致目的基因的表达沉默,并确定调控目的基因甲基化的DNA甲基转移酶。采用多元化评价方式,加大实验过程考核占比,综合评估学生的能力。本实验具有跨学科、综合性和探究性的特点,有助于培养学生的科研思维和实践能力。