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关键词： 张家界   西兰卡普   土家族   动画设计   民族文化  

摘要： 张家界作为少数民族聚集区,蕴藏着丰富的民族文化资源,其中土家族的艺术瑰宝——西兰卡普在数字技术不断革新的背景下,面临着诸多挑战,同时迎来全新的发展机遇。以西兰卡普和动画设计作为研究对象,通过对西兰卡普的历史渊源、文化内涵、艺术表现形式、应用价值等方面进行解析,探讨其在动画设计中的应用与创新路径。旨在传承与弘扬张家界地域民族文化,丰富动画设计的文化内涵,同时赋予西兰卡普新的生命力。

关键词： 左归丸   右归丸   绝经后骨质疏松症   过氧化物酶体增殖激活受体γ共激活因子-1α(PGC-1α)   线粒体生物发生  

摘要： 目的:基于“阳化气,阴成形”理论,探讨左、右归丸通过过氧化物酶体增殖激活受体γ共激活因子-1α(PGC-1α)及过氧化物酶体增殖物激活受体γ(PPARγ)影响大鼠骨髓间充质干细胞成脂分化过程中线粒体生物发生的分子机制,为左、右归丸防治绝经后骨质疏松症(PMOP)奠定更多理论依据。方法:将骨髓间充质干细胞(BMSCs)分为成脂诱导组(模型组)、左归丸组、右归丸组、补佳乐组,采用流式细胞仪进行细胞鉴定;噻唑蓝(MTT)比色法绘制BMSCs的生长曲线,并检测左、右归丸对BMSCs增殖的影响;油红O染色法检测脂滴的形成;蛋白免疫印迹法(Western blot)检测成脂相关因子PPARγ、CCAAT增强子结合蛋白(C/EBP)α、C/EBPβ、脂蛋白脂肪酶(LPL)蛋白,棕色脂肪相关蛋白PGC-1α、解偶联蛋白1(UCP1)、PR结构域蛋白16(PRDM16)蛋白,线粒体生物发生相关PGC-1α、核呼吸因子1(Nrf1)、核转录因子红系2相关因子2(Nrf2)、线粒体转录因子A(TFAM)蛋白的表达;实时荧光定量聚合酶链式反应(Real-time PCR)检测成脂相关因子PPARγ、C/EBPα、C/EBPβ、LPL mRNA及细胞色素B(CytoB)基因拷贝数的表达;透射电镜观察线粒体超微结构。结果:与模型组比较,各给药组BMSCs增殖能力随干预时间增强而增强,药物干预后脂滴明显减少,成脂相关PPARγ、C/EBPα、C/EBPβ、LPL mRNA及蛋白表达水平显著下调(P<0.01);棕色脂肪相关PGC-1α、UCP1、PRDM16蛋白表达水平显著上调(P<0.01);线粒体数量增多,肿胀减少,双层膜和嵴结构清晰,同时内嵴断裂减少;CytoB基因拷贝数显著上调(P<0.01);线粒体生物发生相关PGC-1α、Nrf1、Nrf2、TFAM蛋白表达水平显著上调(P<0.01)。结论:左、右归丸均能通过PGC-1α/PPARγ影响BMSCs线粒体生物发生以防治PMOP。

关键词： 中学生物学   多元化评价   新课改   过程评价  

摘要： 结合过程式多元化评价的概念,从课堂表现评价、作业与项目评价、形成性测验与总结性测验、学生自评与互评、教师评价与家长反馈5个方面,探索过程式多元化评价在中学生物学教学中的实施策略。根据案例分析其实践效果发现,过程式多元化评价不仅能显著提高学生的学习成绩,更有助于培养学生的综合素质、提升教师的教学水平。该评价方式对中学教育质量的提升具有重要价值,建议进一步推广应用,并加强与国际评价体系的对接,以期为中学教育质量的提升作出更大贡献。

关键词： 撰写格式   科技学术论文   论著   国家标准  

摘要： 根据国家标准对有关科技学术论文的规范要求,为方便论文的统计、评价、检索和著作权管理,本刊对“论著”撰写格式的要求表述于下,供作者撰稿参阅。

关键词： 功能主义学派   仪式   民族志   库拉交换   《西太平洋上的航海者》   《安达曼岛人》  

摘要： “仪式”是人类文明史上最长久、最古老的活动,因其在社会中的普遍性,已成为人类学研究的重要领域。该研究以《西太平洋上的航海者》与《安达曼岛人》为例,分析功能主义学派民族志中仪式的社会文化功能及差异。库拉交换仪式通过特罗布里恩群岛的臂镯与项圈循环,构建经济网络并强化社会联系,凸显物质交换与时间象征;安达曼岛人的仪式则围绕葬礼、舞蹈等活动,聚焦精神信仰与群体认同,体现生命观与自然关系。不同社会结构、环境及传统塑造了仪式的多元形态:前者偏重经济整合与社会秩序,后者强调情感慰藉与社区凝聚。功能主义理论虽在整体性分析上贡献显著,但其静态视角忽视了个体能动性与文化动态变迁,为后续研究提供了反思空间。

关键词： 合成生物学   蛋白质折叠   蛋白质设计   教学方法   人才培养  

摘要： 合成生物学旨在通过构建人工生物系统来理解生命和设计生命,是新一轮科技革命和产业变革的新引擎。为了适应合成生物学前沿知识与传统生物科学框架的融汇交叉,本文聚焦于全新设置的“合成生物学”课程中元件开发与设计基础知识的教学现状,提出理论传授与Foldit实践操作有机结合的方式,增强学生对“蛋白质元件折叠与设计”的掌握与运用。从课程设计、教学方法等方面进行探讨,提出智能软件辅助解决课程难点的策略。创新的教学模式有效促进了学生在蛋白质设计前沿领域的创新能力与实践技能的发展,对于培养适应未来科技挑战的生物科学人才具有重要意义。

关键词： 体验式学习循环理论   中学地理   地理信息技术   Esri Academy   实证分析  

摘要： 在《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调地理信息技术深度融入教学的背景下,如何通过课程设计实现从工具操作训练向地理学科核心素养培育转型成为关键议题。本文基于Kolb体验式学习循环理论,采用案例分析法对Esri Academy的“Get to Know GIS”课程体系进行解构,发现其通过“四阶双环结构”形成独特的学习路径,从而提升学生空间思维能力与技术迁移能力。据此,本文提出我国中学GIS教育的优化路径:开发“问题链—工具链—故事链”三链融合课程体系,构建“数字手—地理眼—人文心”三维评价框架,形成信息技术与地理教学的深度互嵌模式。本文以期为地理学科核心素养的落地实施提供可操作的路径。

关键词： ATP生物荧光增幅   化妆品   双培养体系   促生长能力   产品适用性  

摘要： 建立了基于双培养体系的化妆品微生物ATP生物荧光增幅24 h检测方法,开展了富集培养体系促生长能力测试和产品适用性试验。选择11株生长缓慢的丝状真菌、酵母菌和细菌代表菌株,针对培养温度、增菌培养基配方等参数进行优化,开发了促进真菌生长的培养体系为TLE培养基,培养温度25℃;细菌培养体系为MTAT培养基、培养温度32.5℃,建立了ATP生物荧光增幅24 h检测方法。收集的32株与化妆品原料及生产环境相关的菌株在富集培养体系中生长良好,ATP生物荧光增幅24 h检测方法检测结果均为阳性,符合促生长试验要求。分别选取了不同功能宣称、使用部位、生产剂型、使用方法的6种化妆品,接种6株《中国药典》(2020版)推荐菌株,进行了产品适用性试验。结果表明,供试产品背景值符合方法要求,接菌后的供试样品检测结果均为阳性。因此,ATP生物荧光增幅24 h检测方法在化妆品及相关领域开展微生物快速筛选具有良好应用前景。

关键词： 信息技术   初中生物   复习课堂   “动物的运动”  

摘要： 随着教育信息化的推进,信息技术与学科教学的深度融合已成为教育创新的重要方向。主要探究信息技术在初中生物复习课堂中的应用。从设计理念、技术工具等方面分析了信息技术支持的初中生物复习课教学模式,探究了“数据驱动诊断—分层资源推送—实时互动反馈”教学框架的构建,并以“动物的运动”复习课为例,探讨了信息技术支持的初中生物复习课实施过程与成效。

关键词： 案例教学   应用环境微生物学   研究生课程  

摘要： 案例教学在激发学生学习积极性、培养主观能动性和综合能力等方面相较于传统教学更具优势,因此被广泛应用于各层次教育教学实践。教师尝试将案例教学引入专业学位硕士研究生课程应用环境微生物学的教学过程,在案例的选择与设计、课堂形式、课程考核体系等方面展开探索。与原来的讲授式教学相比,应用环境微生物学课程的案例教学显著提高了学生的课堂参与度,促进了学生独立研究能力、创新思维以及解决复杂问题能力的培养,教学效果明显提升。