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关键词： “教—学—评”一致性   整合性情境   高中地理  

摘要： “教—学—评”一致性与地理整合性教学情境对学生地理核心素养的培养具有重要作用。本文在分析相关概念与内涵的基础上,探讨基于“教—学—评”一致性的地理整合性情境教学的意义,并提出相应的教学策略。最后,以“生态脆弱区的综合治理”为例设计具体教学案例,以期为地理整合性情境教学探究提供参考,促进学生地理核心素养的养成。

关键词： 涨潮河道护岸   BSC混凝土   多孔骨料  

摘要： 针对潮汐动态环境下传统护岸材料生态性能不足与抗冲刷耐久性难以协同的问题,文中以深圳新大河滨海河道综合治理工程为依托,通过优化配合比,现场施工工艺控制,筛选易成活滨海植被,提出基于BSC生态混凝土的复合型护岸模式。工程实践表明:优化后的BSC生态混凝土试件抗压强度达12.6 MPa,现场施工后1个月,护岸表面植被附着量达到85%以上。该方法有效解决了涨潮段护岸传统单一硬质护岸向生态护岸转化的问题,为近海河道生态护岸工程提供了可推广的技术路径。

关键词： 生物炭   Fe   O   Cu   N、S掺杂   H   O   四环素   降解  

摘要： 以桉木粉为原料、过硫酸铵为N和S掺杂源，通过热解法制备了N、S共掺杂的生物炭（NS-BC），再以Fe2(SO4)3和CuSO4·5H2O为金属源，经热解法制备了Fe、Cu双金属负载的NS-BC（FC@NS-BC），将其用于活化H2O2去除水体中的盐酸四环素（TC）。采用SEM、BET、XRD、VSM、FTIR、XPS对FC@NS-BC进行了表征。考察了FC@NS-BC制备条件对FC@NS-BC/H2O2体系对TC去除率的影响，探究了FC@NS-BC/H2O2体系去除TC的最佳反应条件。通过活性氧淬灭实验和顺磁共振波谱仪测试，探讨了FC@NS-BC/H2O2去除TC的机理。结果表明，桉木粉30.0 g，按照m（桉木粉）∶m（APS）＝2∶1将混合物在300 ℃下热解2 h后，制得了NS-BC（2:1），然后，将0.50 g NS-BC（2:1）负载5 mmol Fe和10 mmol Cu，再经700 ℃热解2 h后，制备了FC10@NS-BC。用量为0.2 g/L的FC@NS-BC在体系H2O2浓度为10 mmol/L、35 ℃、反应时间180 min的条件下对100 mL质量浓度100 mg/L、自然pH（pH=3.7）的TC溶液中TC的去除率为95.10%。循环使用3次后，FC10@NS-BC对TC的去除率仍可达92.38%。FC10@NS-BC/H2O2对多种金属阳离子(K+、Ca2+和Mg2+)和有机酸（柠檬酸、腐植酸）表现出了较强的抗干扰性。N、S掺杂提供了石墨N和S2-作为反应活性中心，Cu0/Fe3O4负载提供了大量金属活性位点，Fe3+/Fe2+及Cu+/Cu2+之间的氧化还原循环，保证了H2O2的持续活化，产生的超氧自由基、单线态氧和羟基自由基是去除TC的主导活性氧物种。

关键词： 跨学科教学   高中生物学  

摘要： 传统的分科教学,各学科的知识常被割裂,有碍于学生思维的发展。而《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出教师在实施教学过程中应“注重学科间的联系”,培养学生的综合能力和跨学科能力。

关键词： 血流感染   金黄色葡萄球菌   生物膜   毒力  

摘要： 目的探讨血流感染金黄色葡萄球菌(SA)不同耐药株生物膜形成能力和毒力关系。方法收集42株血流感染SA并使用BDM50全自动细菌鉴定药物敏感系统进行鉴定和药物敏感试验,结晶紫染色法测定生物膜形成能力,通过检测胞外脂肪酶、胞外蛋白酶和溶血素及大蜡螟幼虫毒力试验评估其毒力。结果42株血流感染SA中耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)有16株(38.10%);42株血流感染SA有25株(59.50%)具有生物膜形成能力,其中甲氧西林敏感金黄色葡萄球菌(MSSA)有18株,MRSA有7株;42株血流感染SA中37株(88.10%)能产生溶血素、18株(42.90%)能产胞外蛋白酶、没有能产生胞外脂肪酶的菌株;大蜡螟幼虫毒力试验显示MRSA的毒力强于MSSA。结论MRSA相对于MSSA产生胞外酶的占比更高,毒力更强,生物膜的形成能力相对较弱。

关键词： 学生实际情况   教学设计   初中生物学  

摘要： 一、教学设计的意义教学设计就像建筑蓝图,一座坚固优美的建筑需要精准的设计和规划;教学设计又像一首精心编排的乐章,每一个环节、每一个教学活动都是乐谱上的音符。对于任何一部杰作来说,最重要的都是设计。如今,发达的网络可以为我们提供更为便捷的教学资源,但如果生搬硬套就有可能形成无效设计,对于教学意义不大。我们一定要结合学生的实际情况和个人的能力水平,进行有针对性的教学设计。教学设计的过程并不是一个线性的过程,而是一个循环往复的改进过程。所以,一个好的教学设计是不断打磨出来的,融入了我们的实践、反思、加工和再创造。

关键词： 中国式现代化   指示   高质量发展   习近平  

摘要： 本报北京5月23日电(记者李昌禹)中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对精神文明建设工作作出重要指示。他指出,物质文明和精神文明相协调,是中国式现代化的重要特征。党的十八大以来,党中央持续推进社会主义精神文明建设,巩固壮大社会主流价值,全民族精神面貌更加奋发昂扬,人民文明素养和社会文明程度显著提升。

关键词： 链式联动   水产制品   追溯   浙食链   GM2D   地理标志  

摘要： 近年来,普陀分局不断创新方式方法,围绕地理标志重点产品和重点经营主体,探索GM2D地理标志海产品从“海洋到餐桌”全链条监管“一件事”改革,以“码”为核心,推进地理标志保护海产品安全追溯体系试点建设。截至目前,全区水产制品生产企业实现转码100%,在产地理标志海产品包装实体赋码100%,“浙食链”系统上链100%,企业信息UI界面展示100%。

关键词： 非洲猪瘟病毒   病毒分离   基因Ⅰ/Ⅱ型重组毒株   红细胞吸附   生物学特性  

摘要： 为了更好地监测我国非洲猪瘟病毒(African swine fever virus, ASFV)流行株的遗传变异特征、预测病毒的进化趋势及针对非洲猪瘟(African swine fever, ASF)疫情制定科学合理的防控措施,试验对2023年10月份从江西省采集的猪脾脏组织样品JX23-02、JX23-07进行病毒的分离与培养,对分离的ASFV毒株通过基因测序分析鉴定其基因型,并对分离毒株进行病毒滴度测定、体外增殖速度测定及红细胞吸附试验,研究该毒株的生物特性。结果表明:从样品JX23-02中分离到1株ASFV毒株,命名为JX23-02株;该株能使猪骨髓巨噬细胞(BMDMs)产生较强的细胞病变效应;通过基因组测序及同源性分析鉴定该毒株为基因Ⅰ/Ⅱ型重组毒株;经过多次传代培养,该毒株的病毒滴度最高可达到1×10^(8.31)TCID_(50)/mL,表现出极强的复制能力;相比于SY18、HuB20株,JX23-02株在体外有更快的增殖速度,且有较强的红细胞吸附能力。说明基因Ⅰ/Ⅱ型重组毒株JX23-02具有更强的增殖能力和红细胞吸附能力,增加了ASFV在猪群中传播的风险。

关键词： 民族高校   大思政课   民族文化   教学方法创新   实践教学  

摘要： 民族高校作为培养少数民族人才的重要基地,开展“大思政课”教育对民族文化传承、学生综合素质提升及社会和谐稳定具有深远意义。通过分析民族高校“大思政课”的影响、面临的挑战,提出一系列创新策略,旨在推动“大思政课”教育的深入发展。通过融入时代元素与民族文化,采用现代化与多样化教学方法,加强实践教学环节,以及加强师资培训与交流,民族高校“大思政课”教育得以焕发新的活力,有效提升教学效果与学生参与度,为培养具有高素质和能力的少数民族人才奠定坚实基础。