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关键词： 生物学   高考试题   2023-2025年   评价  

摘要： 深化高考考试内容改革应依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。因此基于生物学学科核心素养分析高考试题命制的方向和特点。

关键词： 生涯教育   伴性遗传   职业体验   核心素养   整体观  

摘要： 以“伴性遗传”一节为例,从学生生涯规划入手,创设“遗传咨询师”的职业体验情境,以“想当遗传咨询师”“能当遗传咨询师”“会当遗传咨询师”“当好遗传咨询师”为体验流程,采用情境设计、问题驱动、主动探究的方式,分析和应用伴性遗传的基本规律,解决遗传咨询等生活中的实际问题,落实核心素养的培养。

关键词： IgA肾病   铁死亡   机器学习   免疫   单细胞分析   生物标志物  

摘要： 目的:综合生物信息学相关技术,从免疫角度探讨铁死亡参与IgA肾病(IgAN)的发病机制,确定铁死亡相关的枢纽基因和功能通路。方法:获取GSE93798的差异表达铁死亡相关基因(DE-FRGs),进行京都基因与基因组百科全书(KEGG)、基因本体(GO)分析。使用STRING和Cytoscape构建蛋白-蛋白互作(PPI)网络,运行degree和MCODE算法。联合LASSO回归、SVM-RFE和PLS-DA机器学习构建最优特征集筛选枢纽基因。使用Cibersort、ssGESA算法评估免疫浸润,探索枢纽基因与免疫浸润之间的关系。单细胞数据(scRNA-seq)分析枢纽基因在IgAN细胞群的位置。对枢纽基因进行基因集富集分析(GSEA)。利用HPA数据库获取枢纽基因特定蛋白的位置,利用DsigDB数据库预测靶点药物。在GSE37460、GSE116626和GSE73953中验证枢纽基因和诊断效能评估。收集IgAN和健康肾组织,行免疫组化实验检测枢纽基因表达情况。结果:确定了94个DE-FRGs和3个枢纽基因(JUN、EGR1和DDR2)。KEGG和GO分析表明DE-FRGs富集于铁死亡、活性氧、对氧化应激和金属粒子的反应、线粒体、转录调节复合体方面。GESA分析表明枢纽基因主要富集于氨基酸和脂肪酸代谢通路。免疫细胞浸润分析显示IgAN中幼稚B细胞,肥大细胞和静息CD4T细胞浸润比例升高,免疫功能差异分析发现IgAN中趋化因子信号通路、人类白细胞抗原信号通路、炎症促进等机制较为活跃。且免疫细胞、功能和枢纽基因之间存在相关性。scRNA-seq分析证明了枢纽基因主要定位于单核细胞、巨噬细胞、近曲小管细胞、主细胞、内皮细胞和平滑肌细胞。验证集分析提示JUN、EGR1有一定的诊断价值。HPA数据库显示JUN主要定位于胞核,EGR1则位于胞膜和胞质。预测了2278种可用于治疗IgAN的潜在药物。免疫组化检测和生信分析结果一致。结论:在IgAN发生和发展过程中,铁死亡与免疫细胞的异常浸润和免疫相关功能可能存在相关性。

关键词： 目标地理定位   单目深度估计   视觉地理定位   无人机(UAV)   光伏板组件  

摘要： 在光伏电站的无人机巡检中,准确定位光伏板的地理位置是关键。目前大多数定位方法依赖于地理信息数据、多视角图像或激光雷达,但这些方法难以在未知复杂环境下快速定位目标的地理位置。随着深度学习的单目深度估计(MDE)发展,MDE网络在道路场景下已展现出较高的深度预测精度。基于此,提出了一种全新的光伏板地理定位算法,采用MDE网络估算目标距离,并根据相机成像模型将光伏板的像素坐标转换至地理坐标。为了解决经典MDE在拍摄视角多变和距离较远的无人机场景下深度预测精度不佳,设计了针对该场景优化的MDE网络(SwinDenseDepth),采用由Swin Transformer组成的编码器增强对无人机场景的深度感知能力,并结合密集连接结构与通道空间注意力融合模块,利用语义和上下文信息提高深度估计的准确性。实验结果表明相比于目前主流的MDE能更为准确地预测无人机图像中距离,并且定位算法在巡检高度30~60m的图像中定位误差在1~2m范围内,满足定位光伏板的实际需求。

关键词： 中国民族歌剧   传统戏曲   借鉴   创新  

摘要： 中国民族歌剧与传统戏曲联系紧密,在发展过程中多有对传统戏曲的借鉴与创新。在演唱艺术上,借鉴传统戏曲的吐字行腔与唱腔特点;在表演形式上,吸纳传统戏曲的身段与程式以强化舞台表现力;在音乐结构、舞台美术、表演风格等方面进行了创新,突破传统戏曲的音乐结构,融合现代技术与理念。这一借鉴与创新不仅提升了中国民族歌剧的审美价值,传承传播了传统戏曲文化,还拓展了观众群体,对中国民族歌剧及中国文化艺术发展意义深远。

关键词： 冷鲜鸡   空气包装   真空包装   感官评价   微生物多样性  

摘要： 为研究不同包装方式对冷鲜鸡感官品质和贮藏期间微生物菌群多样性的影响,该研究采用聚乙烯(poly-thene,PE)保鲜膜包裹包装(A组)、PE袋空气包装(B组)、聚对苯二甲酸乙二醇酯和聚乙烯(polyethylene terephthal-ate+polythene,PET+PE)复合食品袋真空包装(C组)和铝箔食品袋真空包装(D组)进行包装处理,通过加权评分法评价贮藏期间冷鲜鸡的感官品质,通过16S rDNA高通量测序分析不同包装方式下的微生物菌群多样性。结果表明,根据感官品质评分认为A组、B组、C组和D组冷藏保鲜时间分别为5、7、9、9d;挥发性盐基氮含量和菌落总数结果基本保持一致,A组、B组、C组和D组货架期分别为3、5、7、7d;贮藏期至腐败期优势腐败菌属为希瓦氏菌属(She‐wanella)、假单胞菌属(Pseudomonas)、类香味菌属(Myroides)、气单胞菌属(Aeromonas)和乳球菌属(Lactococcus),随着贮藏时间延长,不同包装条件微生物菌落多样性逐渐降低,丰度动态变化。

关键词： 单细胞转录组测序   椎间盘退变   椎间盘   髓核   纤维环   测序技术   高通量测序   细胞亚群   工程化组织构建  

摘要： 背景:椎间盘退变是下腰痛最常见的原因,然而其发病机制尚不完全清楚,因此探索预防和治疗椎间盘退变的新策略势在必行。单细胞转录组测序技术可以在单个细胞水平对mRNA进行高通量测序,揭示细胞的异质性和特定亚群,深入了解椎间盘退变发生发展的调控机制,提高对于潜在靶点的识别,促进早期诊断和治疗的探索。目的:了解单细胞转录组测序技术及其主要流程并综述近几年单细胞转录组测序技术在椎间盘退变中的研究进展,探讨其在发现靶向生物标志物方面的应用潜力。方法:应用计算机检索PubMed、Web of Science、中国知网、万方数据库中2014年1月至2024年6月发表的相关文献,中文检索词为“单细胞转录组测序,测序技术,椎间盘退变,髓核,纤维环,软骨终板”,英文检索词为“single-cell RNA sequencing,sequencing technology,intervertebral disc degeneration,nucleus pulposus,annulus fibrosus,cartilage endplate”,排除重复性文献和非相关文献,共筛选出57篇文献进行综述分析。结果与结论:①单细胞转录组测序技术已成为研究单细胞水平基因表达的强有力工具,该技术在椎间盘退变中揭示了新的亚群及其功能,提高了对椎间盘退变病理过程的理解;识别了髓核中的几种新型细胞亚群,包括肥大软骨样髓核细胞、效应髓核细胞和稳态髓核细胞等,阐明了这些细胞亚群在椎间盘退变过程中所发挥的功能及分化路径,在椎间盘退变的不同阶段,这些细胞亚群的比例及主导群体有所不同;发现了新的纤维环细胞亚群Grem1+亚群和Lum+亚群,Grem1+是纤维环的常驻祖亚群,Sox9和Id1是其关键调控因子,与组织发育和细胞分化有关;Nr2f2和Creb5可能负责Lum+亚群的血管化功能,为椎间盘退变治疗和组织修复提供了潜在的细胞来源和调控靶点。②在软骨终板中发现的间充质软骨细胞可进一步细分为稳态、效应和调节性间充质软骨细胞,稳态软骨细胞主要参与骨化和胶原结合过程,调节软骨细胞主要参与刺激和控制反应,效应软骨细胞主要参与代谢过程。③退变椎间盘组织免疫细胞中的单核/巨噬细胞进一步富集为氧化应激、活化组织、稳态等单核/巨噬细胞,加深了对单核/巨噬细胞亚群在椎间盘退变进展过程中不同功能的理解,从而提供基于特定亚群的个性化治疗。总结了近年来单细胞转录组测序在椎间盘退变中的靶向生物标志物,为其诊断及治疗策略提供了新的见解。

关键词： 高中生物   思辨能力   培养  

摘要： 高中生物教学不仅是知识的传授,更是科学思维能力的培养过程。本研究聚焦于如何在高中生物课堂中有效提升学生的思辨能力,通过构建生活化问题情境、递进式追问、科学论证活动及项目式学习等策略,引导学生从被动接受知识转向主动探究、批判分析和创新应用。研究发现,基于真实情境的任务设计、合理的思维支架搭建以及反思性学习环节的强化,能够显著提升学生的逻辑推理、证据评估和问题解决能力,从而促进生物学核心素养的全面发展。

摘要： 虚拟实验是指借助计算机技术、多媒体技术、仿真技术等多种信息技术手段,构建一个模拟真实实验环境和实验操作过程的虚拟平台。在这个平台上,学生可以通过鼠标、键盘等输入设备,如同在真实实验室中一样,选择实验仪器、添加实验试剂、进行实验操作,并观察实验现象、记录实验数据、得出实验结论。

关键词： 教考衔接   初中地理   作业设计  

摘要： “双减”“双新”背景下,基于中考试题进行分层作业设计是教考衔接的重要路径之一。文章通过对2022—2024年河南省中招地理命题方向的分析,从学生主体、作业目标、作业形式、作业内容、作业时间、作业批改、作业评价、教师反思等八个维度,探讨初中地理学科分层作业设计的策略。