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关键词： 学科核心素养   区域地理   立德树人   教学设计  

摘要： 为落实立德树人根本任务,文章以广西的地理环境对区域发展的影响为例,通过创设情境,引入课题;问题导航,分析位置;位置切入,剖析关系;小组合作,分析影响;答疑解惑,首尾呼应;适当“留白”,课后探究等环节开展区域地理单元主题教学设计与评析活动,以提升学生的学科核心素养,厚植学生的家国情怀。

关键词： 科学思维   1N教学模式   生物核心素养   生命观念  

摘要： 《普通中学生物课程标准(2020年修订)》指出,生物学课程要培养的核心素养,主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。为了培养学生的生物学核心素养,我们推进“1+N”主题教学模式研究,开展了学校的校本课程--生物拓展课、种植园、科技展等分课题研究活动。其中,“1”是基于教材传授的主课堂,“N”是分课题研究活动,将不变的“1”与多变的“N”结合,培养学生生物核心素养,使学生全面发展。

关键词： 生物统计学   人工智能   机器学习   智慧医疗  

摘要： 生物统计学是应用统计学原理和方法来分析和解释生物、医学和公共卫生数据的一门工具学科。近年来,随着计算机技术的迅猛发展,智慧医疗的理念已深入人心。本文深入探讨了智慧医疗领域中生物统计学的应用,通过回顾人工智能(AI)的发展起源,系统梳理了生物统计学与AI尤其是机器学习(ML)在智慧医疗领域千丝万缕的联系,阐述了两者从根源上来说是一脉相承的,生物统计学为医疗领域的AI应用提供了理论基础和方法论支持,确保基于ML的AI模型训练和验证的科学性;而AI则扩展了生物统计学的应用范围和技术手段;AI模型开发需深度融合生物统计学方法,方能充分地挖掘临床数据中的潜在信息,在智慧医疗领域各方面推动AI辅助工具的临床转化。希望人们能够认识到,AI技术需在生物统计学的支持下,共同推动医疗行业朝着更智能、更精准的方向发展,这也将影响着医学工作者和生物统计师未来研究方向和合作模式。

关键词： 2型糖尿病   中药   生物碱   胰岛素抵抗   作用机制  

摘要： 2型糖尿病(T2DM)是一种复杂的代谢紊乱性疾病,发病机理复杂,易引起多种并发症,严重威胁人类健康。传统治疗药物在发挥降血糖作用的同时大多会产生严重的副作用并诱发糖尿病并发症,而一些具有降血糖作用的生物碱因其来源广泛、毒副作用小等优势,引起人们关注。目前已有大量文献报道,生物碱具有良好的降血糖活性的同时可积极治疗糖尿病并发症。本文整理了具有代表性的有关生物碱单体成分,如小檗碱、1-脱氧野尻霉素、石斛碱、苦参碱等,综述了其治疗2型糖尿病及其并发症的药理作用机制。以期为2型糖尿病及其并发症的治疗和生物碱类药物开发提供理论参考。

关键词： 初中生物学   双减政策   高效课堂  

摘要： 以义务教育阶段“双减”政策为背景,围绕提高课堂效率与减轻学生课业负担的双重目标,探索教、学、评一体化的新模式。通过精心组织教研活动以改进教学质量、精研教案撰写以提升课堂教学效率,为课堂教学做好充分准备。结果显示,通过促进学生的“主动学习”来加强课堂管理,增加当堂记忆环节,将作业融入课堂教学,创造富有趣味性的教学情境的措施,有助于提高初中生物学课堂的教学效率,提升学生的学习效果,促进学生的全面发展。

关键词： 银龄计划   民族地区   地方本科院校   高质量发展  

摘要： 推动实现高质量发展是新的历史方位下高等教育的重要使命和任务。当前民族地区地方本科院校高质量发展面临着师资队伍建设有待加强、人才培养能力有待提高、发展特色有待打造、社会服务能力有待提升等问题。河池学院聚焦民族地区地方本科院校办学难题和高质量发展目标,依托银龄计划政策支持,充分发挥银龄教师政治、专业、经验优势,从师资队伍、人才培养、内涵特色、开放办学、体制机制等五个方面推进“五位一体”高质量发展,为民族地区地方本科院校高质量发展提供新思路。

关键词： 中职   生物教学   探究式教学法   运用研究  

摘要： 随着教育理念的不断更新与教学模式的多样化发展,探究式教学法作为一种以学生为主体,强调主动探索、合作学习及批判性思维培养的教学方式,在中等职业学校生物教学中受到重视。深入探讨探究式教学法在中职生物教学中的运用价值及策略,对于提升教学质量、培养符合社会需求的技术技能型人才具有重要意义。本文针对如何在中职生物教学中有效运用探究式教学法进行了探究,围绕明确目标、创设情境和提供支持三个维度,提出了六项具体措施,旨在激发学生学习动力,增强体验,确保探究活动的成功。

关键词： 脊髓损伤   肌电生物反馈   运动疗法   外骨骼机器人   联合治疗   运动康复  

摘要： 背景:肌电生物反馈技术具有非侵入性、实时反馈、个性化治疗和促进神经可塑性等独特优势,加速了脊髓损伤患者的功能恢复。目的:综述肌电生物反馈联合运动疗法、外骨骼机器人以及虚拟现实技术在脊髓损伤运动功能恢复中的应用现状及治疗效果。方法:应用计算机检索中国知网、PubMed数据库建库至2024年5月期间的相关文献,英文检索词为“Spinal cord injury,EMG biofeedback,physical therapy,robotic exoskeleton,VR,motor function,exercise”,中文检索词为“脊髓损伤,肌电生物反馈,运动疗法,外骨骼机器人,虚拟现实,运动功能,运动”,最终纳入71篇文献进行综述。结果与结论:肌电生物反馈疗法促进脊髓损伤康复的机制包括促进神经可塑性变化、增强神经肌肉连接和改善运动模式。肌电生物反馈作为新兴的技术手段,通常与运动疗法、外骨骼机器人以及虚拟现实联合用于脊髓损伤后运动功能的恢复,综合治疗效果得到明显提升。然而目前仍存在一些问题和挑战,例如缺乏机制的详细解析、缺少为结合疗效提供有力证据的大规模试验、技术适应性有限等。未来的研究可以集中在这些方面:提高肌电生物反馈的个性化和精准性;可以探索将肌电生物反馈与更先进的技术或工学设备相结合开发新型康复设备,扩大应用领域;将肌电生物反馈应用到步态训练系统、呼吸训练系统以及四肢联动康复系统中,提高反馈的准确性和个性化治疗方案的效果,同时提高设备的易用性和舒适性。

关键词： L-茶氨酸   生长迟缓羔羊   器官指数   血清生化指标   瘤胃微生物  

摘要： 本试验旨在研究L-茶氨酸对生长迟缓羔羊生长性能、血清生化指标及瘤胃微生物区系的影响。选择50日龄断奶湖羊公羔36只,其中平均体重为(10.70±0.38) kg的生长迟缓羔羊27只,平均体重为(13.14±0.16) kg的健康羔羊9只。将27只生长迟缓羔羊随机分为3组(A、B、C组),每组9只羊,9只健康羔羊单独为1组(D组),试验羊均为单栏饲养。A、D组均饲喂不添加L-茶氨酸的基础饲粮,B组在基础饲粮中添加900 mg/kg L-茶氨酸,C组在基础饲粮中添加1 800 mg/kg L-茶氨酸。预试期10 d,正试期80 d。结果显示:1)80日龄之前,A、B、C组羔羊的采食量和体重变化趋势相似;100日龄之后,B和C组的采食量均显著高于A组(P<0.05);从100日龄起,C组羔羊的体重显著高于A组(P<0.05);从120日龄起,B组的体重显著高于A组(P<0.05)。D组羔羊的体长、体高、胸围、管围均显著高于其余3组(P<0.05);120日龄时,C组羔羊的体长、体高、胸围和管围均显著高于A和B组(P<0.05)。2) C组羔羊的肝脏重量及指数均显著低于A组(P<0.05)。3)C组羔羊的血清葡萄糖(GLU)、总蛋白(TP)含量以及碱性磷酸酶(ALP)活性均显著高于A组(P<0.05)。4)在门水平上,B组纤维杆菌门和脱硫杆菌门的相对丰度显著高于A和C组(P<0.05);在属水平上,B组普雷沃氏菌科UCG-003的相对丰度显著高于A组(P<0.05)。以上结果说明,饲粮中添加L-茶氨酸能够提高生长迟缓羔羊的生长性能,改善瘤胃菌群结构。在本试验条件下,综合各项试验结果,生长迟缓羔羊饲粮中L-茶氨酸的适宜添加量为1 800 mg/kg。

关键词： 跨学科实践   核心素养   拓展型课程  

摘要： 生物学是自然科学中的一门基础学科,义务教育生物学课程注重探究和实践。本文以拓展型课程的开发为基础,融入生物学学科核心素养,结合我校学生特点,探索跨学科主题学习设计。