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关键词： 城市生物多样性保护   基于自然解决   生态系统服务   生态网络   可持续发展  

摘要： 生物多样性保护是全球可持续发展的重要保障,城市生物多样性保护更是与人类生活空间直接相关,已成为生物多样性保护工作的重要关注点。近年,各国政府与国际组织都在不断强调生物多样性保护在城市发展中的重要意义,“昆明-蒙特利尔全球生物多样性框架”更是明确了城市生物多样性保护和可持续利用的行动目标。然而,这项工作在具体政策落实和实际应用上还存在许多不足。在整理汇总当前城市生物多样性保护和可持续利用相关方面研究进展的基础上,提出了基于自然解决、生态系统服务、因地制宜以及可持续发展的城市生物多样性保护原则,并从构建空间网络、分区管控治理、观测评估预警、试点城市建设、促进公众参与等方面提出了对策。

关键词： 网络环境   信息技术   高中生物   有效整合  

摘要： 随着信息技术的快速发展,我国教育领域正经历前所未有的变革。互联网、大数据、人工智能等先进技术的不断涌现,为传统教学模式注入新的活力,也为教学内容与方法的创新提供广阔的空间。高中生物教学作为培养学生科学素养、生命观念及探究能力的重要学科,亟须借助信息技术的力量,实现教学效率与质量的双重提升。基于此,本文阐述网络环境下有效整合信息技术与高中生物的意义,分析高中生物教学的现存问题,探讨整合信息技术的有效策略,旨在助力提升教学质量,促进学生生物综合素养和能力的发展。

关键词： 肥胖类词语   地理分布   历史演变   汉语方言  

摘要： 《汉语方言地图集·词汇卷》图186反映出关于“肥”“胖”“壮”三类肥胖类形容词,当描述对象分别是人和以牲畜为代表的动物时,现代汉语各方言区说法各有差别。通过对词语的历史演化过程进行分析,发现“肥”分布较广,对人与动物的指称作用出现最早;随着“胖”的产生,描述人肥胖的形容词逐渐由“肥”向“胖”转移,尤其在北方地区分化较为明显;“壮”主要是吴语、赣语和湘语部分地区的方言特色。

关键词： 乡村振兴   地理教学   核心素养  

摘要： 乡村振兴战略是党的十九大作出的重大部署,是推动农村综合发展的关键保障。文章以四川省旺苍中学帮扶的大德增产村为具体实例,以地理学科思想为核心开展乡村振兴主题教学探索,凸显了地理学思想在国家重大战略实施中的独特价值。教学通过聚焦人地协调、因地制宜、可持续发展等理念,运用学科思维深入剖析乡村精准扶贫及人地共生模式。这不仅有助于引导学生关注家乡变化与国家发展,培养其家国情怀和使命担当,还能进一步促进学生从“解题”到“解决实际问题”能力的提升,是落实地理核心素养的有效途径。

关键词： DeepSeek   跨学科教学   初中地理   人工智能   教育数智化  

摘要： DeepSeek作为生成式人工智能工具,为初中地理跨学科主题学习提供了创新路径。本文以“给塔克拉玛干系上‘绿围脖’”为案例,通过任务驱动的教学设计,使用DeepSeek帮助学生在沙漠化问题研究中整合多学科知识,提升解决实际问题的能力。DeepSeek提升了教学效率,助力课堂互动,还显著增强了学生的跨学科思维与创新能力,为跨学科教育提供了新的实践范式。

关键词： 热反应技术   红枣   香料   酶解技术  

摘要： 以红枣为主要原料,经过前处理后采用果胶酶、蛋白酶及β-D-葡萄糖苷酶水解红枣制备酶解液,再以氨基酸和还原糖为原料利用热反应技术辅助增香,制备红枣风味香料。通过对热反应工艺条件优化,研究了酶解液添加量、氨基酸添加量、还原糖添加量、反应温度、红枣添加量等因素对香料风味的影响。通过对香料感官评价和成分分析,确定了热反应的最佳工艺条件。结果表明,热反应最佳工艺参数为反应温度(95±2)℃,反应时间(4.5±0.5) h,红枣添加量5%,酶解液添加量40%,丙氨酸添加量0.5%,脯氨酸添加量1%,赖氨酸添加量1%,果葡糖浆添加量5%,浓缩麦芽汁添加量15%。反应结束后,经过冷却、过滤得到的香料为棕褐色澄清透明液体,香气浓郁饱满、红枣特征风味明显,口感甜润、回味甘甜。

关键词： 高中地理教学   乡土资源   课程思政  

摘要： 在课程思政背景下,在高中地理教学中,教师应充分利用乡土资源,促进学生全面发展,结合福州乡土资源探讨乡土资源的分类,利用乡土资源开展研学活动和课堂教学,让学生在讨论、实验、观察的过程中学习地理知识,提高学生学习的兴趣,培养学生的家国情怀、实践能力和创新精神。

关键词： 新教材   高中生物   生活化教学  

摘要： 在以新教材、新高考与新课程为结构的“三新”教育背景下,教师的教育理念也要随之进行转变,高中生物教学内容和形式也有了创新,教师需要不断改进教学方式,将本单元的教学方式进行有效完善,促使学生在高中生物教学下强化理性思维,并且以合作探究的方式让学生的生物学习过程更加有效。学生在进行高中生物学习时,不仅可以创新思维模式,更能培养生物核心素养。同时,生物教学中的内容与学生的生活息息相关,教师也要在“三新”背景下开展生活化教学,保证高中生物教学质量。

关键词： 晚期非小细胞肺癌   EGFR-TKI   疗效   循环肿瘤细胞   循环肿瘤DNA  

摘要： 目的分析接受一线EGFRTKI治疗的非小细胞肺癌患者的外周血CTCs和ctDNA水平,探究CTCs和ctDNA检测对晚期肺癌疗效评估的临床价值。方法纳入109例接受一线EGFR-TKI治疗的非小细胞肺癌患者,在基线和治疗1月后检测血清肿瘤指标CEA、CTCs和ctDNA水平,并行胸部CT检查,依据RECIST1.1标准评估疗效,CTCs通过富集-染色-计算算法分析恶性特征进行计数,ctDNA通过数字PCR进行。结果基线时CEA、ctDNA检测异常和治疗后外周血CTCs降低的患者生存率更低。在SD亚组患者中,脑转移、晚期的患者PFS获益更低。结论SD亚组患者的复发风险显著高于PR或CR组患者,因此,建议将CTCs和ctDNA检测应用于SD亚组患者中,以识别对EGFRTKI治疗疗效不佳的高危患者,及时介入额外治疗干预以期获得更长的无进展生存期。

关键词： 风险评估   二级生物实验室   安全保障  

摘要： 本文聚焦于二级生物实验室,深入探讨基于风险评估构建安全保障体系的重要性、方法及实践应用。通过对生物实验室潜在风险因素的分析,阐述风险评估的流程与关键指标,详细介绍以此为基础构建的安全保障体系涵盖的各个方面,包括人员管理、设施设备保障、样本及废弃物处理、应急预案制定等,旨在提高二级生物实验室的安全管理水平,预防和控制生物安全事故的发生,保障实验活动的顺利开展以及实验室内外环境和人员的安全。