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关键词： 郁山古镇   文化旅游   多民族地区   现代化路径  

摘要： 近年来,国家对于文旅融合发展给予了高度重视,《人民日报》指出要“以文塑旅、以旅彰文”,强调文化建设与旅游业发展相辅相成,相互促进。因此,各地纷纷践行其理念,充分将文化融入旅游发展之中,“文化+”旅游肩负起了高质量发展的伟大历史使命。郁山古镇早在几千年前,苗族祖先蚩尤就于此开启了制盐史。盐业的发展使其成经济重心,而因其盐业的兴盛又聚集了多民族群落在此生产生活,并在此基础上形成了历史悠久的多民族文化。这些深厚的文化底蕴都为文旅融合奠定了基础。自2011年以来,郁山开启了特色古镇的建设工程,但仍是杯水车薪。而文旅融合发展才更能促进当地的文化资源优势转化为经济优势,解决郁山现阶段的发展问题。而知网关于郁山古镇发展研究仅数十篇,且未有从文旅发展视角对其展开阐述。因此,此次研究在文旅融合视域下提出郁山古镇发展的可行性路径,以促进郁山多民族地区共同团结奋斗、共同繁荣发展,开启现代化建设新征程,同时为其他多民族地区历史古镇的现代化建设提供借鉴。

关键词： 高中地理   综合思维   教学实践  

摘要： 文章聚焦于探索基于地理综合思维的高中地理教学实践,深入阐释地理综合思维的概念、重要意义以及在高中地理教学中的应用策略。研究表明,诸如案例分析、实地考察、多媒体技术等多样化教学方法,能够切实有效地激发学生的综合思维,提升其学习兴趣与学习成效。针对未来高中地理教学实践,文章提出了建设性建议,旨在为高中地理教学的改进与质量提升提供有益参考。

关键词： 肝细胞癌   脂肪酸代谢   肿瘤微环境   预后模型  

摘要： 目的:探讨基于脂肪酸代谢(FAM)相关基因构建预测模型评估肝细胞癌(HCC)预后的生物信息学问题。方法:从公共数据库中收集HCC患者RNA测序数据和临床信息,通过单变量Cox回归分析、LASSO分析和多因素Cox回归分析构建FAM相关基因模型,根据特征基因的表达量及权重构建风险评分系统,将样品分为高、低风险组,分析不同风险HCC患者预后、免疫特征的差异。结果:成功构建FAM相关基因模型,并验证此模型在HCC预后评估中具有稳健预测价值。高风险组患者肿瘤促进细胞显著富集。结论:FAM相关基因与HCC患者预后和免疫状态密切相关,可为HCC的个体化治疗提供新思路。

关键词： 沙棘多糖   皮肤老化   肥大细胞   组胺   5-羟色胺  

摘要： 目的探讨沙棘多糖(HRWP)对D-半乳糖诱导的大鼠皮肤老化的延缓作用及其机制。方法取40只SD大鼠随机分为对照组、模型组及HRWP低、中、高剂量组,每组8只。对照组给予生理盐水,模型组腹腔注射D-半乳糖,HRWP低、中、高剂量组腹腔注射D-半乳糖同时给予不同剂量[100、200、400 mg·(kg·d)-1]HRWP干预。8周后采用体视学、形态学、分子生物学等技术观察皮肤含水量、胶原蛋白、羟脯氨酸(HYP)、组胺(HIS)、5-羟色胺(5-TH)含量,并观察皮肤中胶原纤维、弹力纤维、肥大细胞的形态学变化。结果与对照组比较,模型组大鼠皮肤含水量、胶原蛋白、HYP含量均降低(P均<0.05),HIS、5-TH含量均升高(P均<0.05);真皮变薄,胶原纤维稀疏,弹性纤维缩短,肥大细胞增多并脱颗粒。HRWP低、中、高剂量组大鼠皮肤含水量、胶原蛋白、HYP含量均降低(P均<0.05),HIS、5-TH均降低(P均<0.05),胶原纤维、弹性纤维均增多,真皮增厚,肥大细胞数量减少且脱颗粒现象减轻。结论HRWP通过抑制炎性反应,恢复皮肤组织结构,有效延缓D-半乳糖诱导的皮肤老化。

关键词： 科学家形象   地理教科书   认识全球   初中地理  

摘要： 地理教科书中的科学家形象影响着学生的科学态度与责任、未来职业定向以及对科学本质的认识。本文采用内容分析法,从呈现位置和内容形式两个方面对八版初中地理教科书“认识全球”内容中的科学家素材进行分析,从外在特征、职业特征、背景特征和人性特征四个维度分析八版教科书中的科学家形象,最后提出整合不同版本教科书、适当丰富科学家素材、重视科学方法渗透的教学建议。

关键词： 理性精神   多维思维   负责任表达   表里的生物   教学实录  

摘要： 【学习目标】1.读懂“我”思考与探究的历程,学会负责任地表达自己的观点。2.读懂“我”的童年趣事,体会“我”对童年与父爱的怀念之情。3.学会借助拓展资料进行思辨性阅读,体会作者的创作意图。

关键词： 高中生物   交互式电子白板   教学应用  

摘要： 提升学生生物学素质,提倡研究性学习,重视与实际生活相结合,这是新课程标准所提倡的基本思想和目的。新课程标准下的高中生物教学改革持续深入,生物教学逐渐由知识本位转向素养本位教学,更加凸显学生主体,在这样的教学背景下,积极探索应用新的教学工具和教学方法至关重要。交互式电子白板将信息通信技术、电子技术、感应技术等进行深入融合,成为当前生物学科主要使用的综合性教学演示工具。为了促进生物教学高品质进行,实现上述教学要求,本文对交互式电子白板在高中生物教学中的应用展开研究分析。

关键词： 原核生物   转录过程   RNA聚合酶  

摘要： 以一道利用大肠杆菌考查基因表达过程的试题为切入点,阐明原核生物RNA聚合酶的种类、构成和遗传信息的转录过程,具体解答RNA聚合酶结合位置不包含整个DNA的解链区的原因,对人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》中“以DNA为模板转录RNA的示意图”的理解提出见解,为生物学教学提供有价值的参考。

关键词： 生物信息   教学挑战   方法探索  

摘要： 当今生命科学的飞速进步,信息数据的激增及信息化教改需求,将“生物信息学”教育置于了前所未有的重要位置,同时使其面临的问题和挑战显露无遗。生物学知识的更新换代催生了许多信息获取技术及相应的分析方法,对生物信息教育工作者提出了全方位要求。理论分析与实验结果相统一的宗旨进一步加重了生物信息科研和教学工作的任务。因此,如何保持终身学习并选择灵活、多样的交互式教学方法是生物信息教育工作者需要深度思考的破局之策。

关键词： 生物3D打印技术   药敏检测   胃癌  

摘要： 目的探讨胃癌3D生物打印(3DP)模型在胃恶性肿瘤个体化治疗中的应用效果。方法纳入宁波市医疗中心李惠利医院2024年2-4月收治的胃癌患者50例,建立患者来源的胃癌3DP模型。随机将患者分为个体化治疗组与对照组,个体化治疗组根据3DP模型药物敏感性测试结果选择治疗方案,对照组按照指南推荐的标准辅助治疗方案,观察比较两组的无病生存期(DFS)、复发率及死亡率,评估治疗的安全性。结果免疫组化及免疫荧光染色显示胃癌3DP肿瘤模型及其对应的亲本肿瘤组织的肿瘤标志物高度一致,说明胃癌3DP肿瘤模型高度保留亲本肿瘤组织学特征。个体化治疗组平均无病生存期(mDFS)高于对照组、复发率低于对照组(均P<0.05),两组死亡率差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于胃癌3DP肿瘤模型的个体化治疗,可提高患者的DFS、降低复发率,改善患者预后。