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关键词： 实验项目式教学   核心素养   高中生物  

摘要： 随着教育改革的不断深入,培养学生的核心素养已成为教育界普遍关注的热点。核心素养不仅关乎学生知识技能的掌握,更强调其价值观、关键能力和必备品格的全面发展。高中生物课程标准明确指出,要注重学生的实践能力和创新精神的培养,而实验项目式教学正是实现这一目标的有效途径。

关键词： 陈皮提取物   柑渣可溶性膳食纤维-明胶复合物   W_(1)/O/W_(2)   双重乳液   环境耐受性   生物   可及性  

摘要： 为提高陈皮提取物(Chenpi extract,CPE)中的活性成分的封装稳定性及生物可及性,本研究以柑渣可溶性膳食纤维-明胶(Citrus soluble dietary fiber-gelatin,CSDF-G)复合物和聚蓖麻酸甘油酯作为乳化剂制备了负载CPE的W_(1)/O/W_(2)双重乳液,并探究了CSDF-G复合物和W_(1)/O/W_(2)双重乳液最佳制备条件、乳液环境耐受性以及体外消化特性。结果显示CSDF和G通过非共价静电作用相互结合,并且在pH3.5条件下结合效果最佳,形成的复合物乳化能力最强。当CSDF/G比例为3:1(w/w)、CSDF-G复合物总浓度为2%(w/v)、W_(1)/O和W_(2)比例为3:7(v/v)时,制备的W_(1)/O/W_(2)双重乳液分布均匀,粒径最小,粘弹性最强,多酚和黄酮的封装率分别达到96.82%和90.08%。此外,该条件下制备的乳液不仅在pH3.0~5.0和离子强度0~100 mmol/L的环境下保持了较好的稳定性,同时还对高温和紫外光照环境展现出较强的耐受能力。体外模拟消化结果表明,乳液的双重结构在胃肠道消化过程中被缓慢破坏。经肠道消化后,乳液负载的CPE的多酚生物可及性较游离大豆油负载的CPE提高了33.22%。上述结果表明本研究制备的W_(1)/O/W_(2)双重乳液具有良好的活性成分递送潜力,研究结果为新型陈皮相关功能产品的开发提供了参考。

关键词： 高髂嵴连线   腰椎间盘突出症   并发症  

摘要： 目的对比不同入路策略下经皮椎间孔镜腰椎间盘摘除术(PELD)治疗高髂嵴连线L5/S1腰椎间盘突出症(LDH)患者的效果。方法选取河南理工大学第一附属医院112例高髂嵴连线L5/S1 LDH患者(2021年1月至2022年12月),按随机数字表法分成A组(n=56)、B组(n=56)。两组均行PELD,其中A组采用椎板间入路,B组接受椎间孔入路。对比两组手术指标、手术前后Oswestry功能障碍指数问卷表(ODI)、视觉模拟量表(VAS)评分、MRI定量参数[髓核(NP)区、纤维环(AF)区T2值、T1rho值]、腰椎生物力学改善情况、并发症发生率。结果两组住院时长、术中失血量比较差异无统计学意义(P>0.05);A组透视次数较B组少,手术耗时较B组短(P<0.05);术后1个月、3个月两组ODI、VAS评分均较术前降低(P<0.05),但A组与B组比较差异无统计学意义(P>0.05);术后1个月、3个月两组MRI定量参数T2值、T1rho值均较术前升高(P<0.05),但A组与B组比较差异无统计学意义(P>0.05);术后1个月、3个月两组侧屈、后伸、前屈运动范围均较术前升高(P<0.05),但A组与B组比较差异无统计学意义(P>0.05);A组并发症发生率为3.57%(2/56),与B组[7.14%(4/56)]比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论椎板间入路与椎间孔入路下开展PELD治疗高髂嵴连线L5/S1 LDH患者安全性相当,且能有效减轻疼痛感,改善腰椎生物力学水平及MRI定量参数,提高腰椎功能,但前者可进一步缩短手术耗时,减少透视次数。

关键词： 科学家精神   VAAV教学模式   荒漠化   教学设计  

摘要： 为促进科学家精神在地理教学中的具象化融入,本文创新地提出“矛盾导入—知识学习—矛盾反转—影响感知”四阶段教学模式。该模式通过“矛盾—激发—钻研—攻坚—创新—成果—影响—价值”八个环节,将地理科学家的实践成果有效转化为系统化、递进式的教学内容和活动。本文最后以“荒漠化”为例进行教学设计,以推动科学家精神在中学地理教学中的实践应用。

关键词： 项目驱动   混合式教学   线上线下   食品微生物实验   课程教学改革  

摘要： 为了满足学生的个性化学习需求和产出式的教学目标,根据“食品微生物实验”的课程特色,围绕课程目标和任务,基于项目驱动下的线上线下混合式教学模式进行课程教学的改革和实践。采用加强课前线上自主学习、课上和课后实践相结合的手段,从实验教学内容、教学方法和考核评价系统等方面优化了“食品微生物实验”课程的结构体系。结果表明,教学改革有效提高了“食品微生物实验”的教学效果,有助于学生的学习主动性和创新能力的提高,取得了良好的教学效果。

关键词： 课程思政   校园地理实践活动   地理核心素养   地理课程  

摘要： 地理学是一门实践性较强的基础学科,义务教育阶段的地理课程以提升学生核心素养为宗旨。在地理课程的内容框架中,地理实践以多种方式贯穿于课程内容之中,运用地理工具将学科知识与学科活动融为一体。校园地理实践活动重视实践活动的全过程参与,是培养学生地理核心素养的有效途径之一。本文以校园“未来学习空间”的搭建、探索、维护及开发为例,探究校园地理实践活动中课程思政元素的挖掘与融合,从而达成地理教育和思政教育的协同发展。

关键词： 右美托咪定   咪唑啉I2/ERK1/2通路   骨肉瘤   细胞生物学行为  

摘要： 目的探讨右美托咪定(Dex)对骨肉瘤细胞生物学行为的影响及机制。方法以hFOB1.19细胞为参照,人骨肉瘤细胞MG63和143B为研究对象,MTT法检测Dex对MG63、143B细胞增殖活力和细胞毒性的影响,以确定Dex的最佳暴露浓度。后续实验随机分为对照组、Dex暴露组,分别采用流式细胞仪、transwell小室及克隆形成实验检测Dex对MG63和143B细胞凋亡、侵袭和克隆形成能力的影响;以及采用α2-AR(Atipamezole)、PKA(H892HCl)以及ERK1/2(Ravoxertinib)抑制剂预处理,进一步探究Dex影响MG63和143B细胞生物学行为的分子机制。结果25 nM Dex是促进MG63、143B细胞增殖的最佳浓度;暴露于25 nM Dex,MG63和143B细胞的凋亡能力下降、细胞侵袭和克隆形成能力增强;MG63和143B细胞中p-ERK1/2蛋白表达及p-ERK1/2/ERK1/2比值上调;当加用ERK1/2抑制剂预处理后,Dex对MG63和143B细胞生物学行为的影响受到显著逆转。结论Dex通过咪唑啉I2/ERK1/2信号通路促进骨肉瘤细胞的增殖、侵袭及克隆形成能力,抑制骨肉瘤细胞凋亡。

关键词： 生物活性肽   生产工艺   功能特性   动物营养   水产养殖  

摘要： 生物活性肽主要来源于动物蛋白、植物蛋白、微生物蛋白以及合成肽,具有调节生理活动、增强免疫力、抗氧化、抗菌等重要作用。生物活性肽应用于水产饲料,能显著提高水产动物的免疫力、抗病能力及生长性能。其制备工艺主要包括酶解法、微生物发酵法、化学水解法、化学合成法和生物合成法。但存在工艺复杂、成本较高,在水产饲料中的稳定性差、吸收率较低等问题,优化生物活性肽的制备工艺、提高稳定性及生物利用率是提升其在水产饲料中应用效果的关键。文章综述了生物活性肽的来源、制备工艺及其在水产饲料中的应用研究进展,旨在为推动水产养殖业的技术进步和可持续发展提供理论支持和实践指导。

关键词： 初中生物学   社会性科学议题   议题主题   核心问题  

摘要： 针对当下社会性科学议题教学实践中出现的“议题主题偏离课程目标和教学内容、偏离学生经验及文化背景”的教学偏离,以及“教师对用于议题教学实践的核心问题存在分歧”等现象,提出议题教学中主题与核心问题提炼策略:以课程标准为基准,锁定议题一级主题;以现实生活为题源,开发议题二级主题;以争议来源为焦点,初筛议题核心问题;以跨域整合为考量,优选议题核心问题。以期为当前备受关注的社会性科学议题教学开拓新思路。

关键词： 西部陆海新通道   农产品   流通体系   产业链  

摘要： 西部陆海新通道战略作为国家推动西部大开发与国际经济合作的重要载体,为构建现代化农产品流通体系提供了新的发展机遇。聚焦于西部陆海新通道对农产品流通体系的重塑作用,分析该战略背景下农产品流通体系面临的机遇以及存在的基础设施薄弱、流通成本偏高、产业链协同不足、科技应用水平低等问题,提出加大基础设施建设、降低流通成本、强化创新驱动、促进产业链协同等农产品流通体系的构建策略。