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关键词： 早三叠世   风化作用   沉积作用   碎屑岩  

摘要： 目的为了揭示贵州威宁地区早三叠世沉积和风化作用的特征及其变化,开展贵州西部地区早三叠世异常沉积和风化作用研究。方法对威宁地区下三叠统碎屑岩开展厚度统计、岩相学和全岩地球化学分析,并与研究区及邻区上二叠统进行对比分析。结果结果表明,威宁地区早三叠世印度期(251.902 Ma—251.2 Ma)沉积了大量来源于峨眉山玄武岩风化剥蚀的碎屑物质,该时期平均沉积速率高达786 m/Ma,表现为异常而快速的沉积输入特征。此外,早三叠世印度期沉积速率是晚二叠世的33倍,指示沉积作用明显变化。该地区下三叠统碎屑岩中w(Y)/w(Ho)略低于源岩,具有低IOL/IOB,CIA和MIA(o),明显低于该地区及其邻区上二叠统碎屑岩,表现为微弱的化学风化作用。结论在早三叠世炎热气候和弱化学风化作用背景下,异常高的沉积速率应与该时期异常强烈的物理剥蚀及风化作用有关。这可能是对二叠纪末生物大灭绝导致的陆地森林系统大量消亡、水圈循环的强化和大范围干旱等极端地质事件的沉积响应。

关键词： 卢沟醒狮   抗战胜利80周年   民族觉醒   历史主题画   程峰  

摘要： 《卢沟醒狮》是程峰教授为纪念抗战胜利80周年创作的六尺国画作品,以独特的艺术语言诠释民族觉醒精神。画面分上下两层:下方石狮群冷峻沉郁,镌刻历史伤痕;上方雄狮炽烈奔放,象征精神爆发。通过“天地位隔”的构图、冷暖碰撞的色彩及“写生-创作”的转化,程峰将卢沟桥石狮的具象记忆与抽象的民族图腾熔于一炉,既传递“勿忘国耻”的历史警示,更彰显“民族复兴”的时代强音。作品融合学者的严谨与艺术家的激情,以笔墨丹青完成了一次震撼人心的民族精神造像。

关键词： 全皮质骨螺纹螺钉   改良皮质骨轨迹   腰椎   轴向抗拔出力   螺钉稳定性   螺钉抗旋出扭矩   有限元分析   生物力学  

摘要： 背景:骨质疏松骨小梁结构不足以维持螺钉把持力,常导致脊柱内固定失败,现今主要通过以下4个方面进行解决:①螺钉自身材质;②表面涂层的处理;③钉道固化策略;④螺钉形状.改良皮质骨轨迹置钉技术的钉道已被证实有良好的固定效果,但目前急需研发与之配套的螺钉. 目的:通过有限元分析法比较不同脊柱皮质骨螺纹螺钉在腰椎改良皮质骨轨迹置钉中的生物力学性能差异. 方法:根据3具成人湿性腰椎标本(2男1女)的CT数据构建L4椎体模型,并进行有限元分析.在改良皮质骨轨迹置钉技术中使用全皮质骨螺纹螺钉(单螺纹螺钉),螺钉全长45 mm,直径为5.5 mm和4.5 mm,分别作为A、B组;与传统椎弓根螺钉技术组(C组,直径6.0 mm、长度45 mm,双螺纹螺钉)和皮质骨轨迹置钉技术螺钉组(D组,直径4.5 mm、长度45 mm,双螺纹螺钉)进行对比.通过测定轴向抗拔出力、螺钉稳定性(上、下、左、右载荷位移比)、螺钉抗旋出扭矩比较各组螺钉的固定强度. 结果与结论:①轴向抗拔出力:A组＞B组(P=0.003),且A、B组均＞C组(P＜0.001,P=0.003)和D组(均P＜0.001);②螺钉稳定性:在螺钉上、下两个方向施加载荷时,4种螺钉载荷位移比值为A组＞B组(P＞0.05),且A、B组＞C组(均P＜0.001)和D组(均P＜0.001);③螺钉抗旋出扭矩:A组＞B组(P=0.008),且A、B组均＞C组(P=0.008,P=0.131);④提示在腰椎改良皮质骨轨迹置钉过程中,新型脊柱全皮质骨螺纹螺钉的力学性能与双螺纹螺钉在临床经典的椎弓根置钉轨迹及皮质骨轨迹中应用相比,具有更好的生物力学性能;且新型脊柱全皮质骨螺纹螺钉(D=5.5 mm、L=45 mm)可作为改良皮质骨轨迹置钉技术钉道最佳的适配.

关键词： 核心素养   问题式探究性   高中生物   教学  

摘要： 在深化育人方式变革的大背景下,高中生物学教学正从知识本位朝着素养导向转变。问题式探究性教学是落实学科核心素养的重要方式,其关键在于持续探究科学问题,推动学生关键能力全面发展。该教学模式注重在观察真实生物现象时引发认知冲突,以递进式问题设计构建思维支撑,助力学生在分析生命活动规律过程中形成结构化知识体系。本文旨在探讨这一教学模式在高中生物教学中的实际应用情况,分析其对学生核心素养培育的具体成效,为高中生物教学改革提供参考。

关键词： 中职教育   区域经济   社会服务  

摘要： 职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型,通过精准培养技术技能人才、支撑产业转型升级、服务区域发展战略,对经济发展的贡献显得尤为重要。然而,少数民族地区往往面临地理环境、财政投入、师资力量、基础设施等多重资源制约,这些因素显著限制了职业教育服务地方经济社会发展的能力与潜力。黔东南州中职教育受经济投入、产业匹配等因素影响,对民族地区经济增长贡献波动性较大。本文对黔东南州职业教育现状、中职教育对经济发展贡献度展开实证分析,并提出提升策略,以此提升职业教育对经济发展的贡献。

关键词： 核心素养   初中地理   单元教学  

摘要： 为深化课程改革、满足培养学生核心素养的要求,文章目的是研究核心素养导向下初中地理单元教学实践路径。首先分析核心素养下初中地理单元教学的内涵特征,然后在此基础上分析其知识维度、能力维度、素养维度和教学维度的实施价值,最后从目标体系、情境设计、实践活动以及发展评价四个方面提出具体的实施路径,为有效落实地理学科育人目标提供实践框架,提升学生的核心素养。

关键词： 初中地理课堂   生活化情境教学   有效性   湘教版教材  

摘要： 生活化情境教学作为一种创新而有效的教学模式,在初中地理教学中具有很大的应用价值,能有效地将原本抽象难懂的地理知识转化为与学生日常生活密切相关的实践经验,使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识,进而全面提高地理素养和综合能力。作为初中地理教育领域的重要资源,湘教版地理教材自然成为教育工作者和社会各界关注的焦点。深入挖掘教材中的生活元素,创设贴近学生现实生活的地理教学情境,不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能培养学生的地理思维和实践能力,为学生的全面发展打下坚实的基础。