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关键词： 教考衔接   高中生物学   核心素养   基因工程  

摘要： 通过研究2024年生物学科高考试题命制中所体现出的教考衔接思想,以“基因工程”教学为例,探讨如何将新课程标准与高考评价体系进行有效衔接,为落实高中生物学核心素养的培养提供一些教学建议,从而更好地推动教与考之间的良性互动。

关键词： 丙酮酸   转录因子PdhR   生物传感器   高通量筛选  

摘要： 丙酮酸是一种重要的有机酸,在食品、化工和医药等领域广泛应用。酶法合成丙酮酸存在酶活性低的问题,严重制约着丙酮酸的工业化生产。低通量的筛选方法是筛选高活性酶突变体的瓶颈,生物传感器能够为酶的分子改造提供高通量的筛选方法。本研究以大肠杆菌的转录因子PdhR为研究对象,构建响应丙酮酸的生物传感器。首先,将PdhR的结合位点插入3个启动子的不同位置构建杂合启动子并验证其响应活性,结果表明杂合启动子P_(tacD)、P_(ticM)和P_(trpD)具有较好的响应活性。其次,通过优化PdhR表达量改善生物传感器的响应性能,其中生物传感器B2-1能灵敏地响应丙酮酸的浓度变化,具有较宽的配体检测范围(0–12 g/L丙酮酸),其荧光响应倍数为14。最后,生物传感器B2-1的配体特异性分析表明生物传感器B2-1仅响应丙酮酸,对其他酮酸不敏感,具有较强的配体特异性。因此,本研究构建的响应丙酮酸的生物传感器可用于高活性酶突变体的高通量筛选,为酶和菌种的分子改造提供了高效、灵敏的筛选工具,进一步为丙酮酸的工业化生产奠定了基础。

关键词： 锁磷材料   富营养化控制   底泥内源磷   活性磷  

摘要： 以凹凸棒土和生物炭为载体,通过组分调整及活性金属负载,制备了镧铝负载的粘土-生物炭复合锁磷材料(La/Al@AB).通过微观表征、物相组成识别及化学分析等分析了改性前后材料的表面形貌和理化性质变化特征.开展批次吸附与原位模拟实验,研究了La/Al@AB对水体磷的吸附性能及其对底泥磷释放的影响.同时,利用高分辨孔隙水采样装置(HR-Peeper)、薄膜扩撒梯度(DGT)及磷形态分级提取等技术探讨了改性材料对底泥磷的释放机理及控制效果.结果表明,La/Al@AB对磷的饱和吸附量约为28.32 mg·g^(-1),可在5 h达到平衡.底泥原柱样模拟培养实验结果表明,锁磷材料添加后上覆水及底泥间隙水中磷含量显著下降,并伴随底泥有效磷通量的减少.磷形态实验表明,添加La/Al@AB后不稳定的活性磷(Mobile-P)不断向稳定惰性的Ca-P和Res-P转变.处理组在表层0~2 cm相较于空白组Mobile-P含量分别降低了77.61%(1倍添加量)和87.93%(2倍添加量).该粘土-生物炭复合改性材料磷吸附量高,较单一粘土材料对磷的吸附效果更佳,较市售常见锁磷剂经济成本大幅降低,在湖泊水体除磷和底泥内源磷控制方面具有广阔的前景.

关键词： 食物链断裂   生态系统   生物   森林草原防火  

摘要： 森林草原火灾对生态系统破坏力是巨大的,大面积的森林草原发生火灾后,栖息其中的生物也会随之减少,一些物种可能因此灭绝,幸存下来的生物也面临着食物链断裂和栖息地破碎化的双重威胁。同时,火灾使失去了植被的土壤变得异常脆弱,土壤的养分和水分保持能力下降,极易导致水土流失。另外,火烧迹地往往成为害虫和病原菌的滋生地,进一步加剧生态系统的不稳定性,生态恢复往往需要几十年甚至上百年时间。

关键词： 展馆类项目   生物学课堂   动物展馆   核心素养  

摘要： 核心素养的培养,不仅在于教学内容的选择与变革,更在于以教学模式的变革为保障的系统变革。通过“展馆取名”“展馆介绍”“鉴定动物”“继续分馆”“动物贴牌”五个递进式任务,整合学科核心素养内涵和跨学科概念,展示在基于真实布展问题下开展生物学教学的设计思路和探索过程,以求在教学方式的变革中提高学生解决问题的能力,培育学科核心素养。

关键词： 铝土岩   铝土矿   地球化学   龙潭组   格目底向斜  

摘要： 贵州西部格目底向斜龙潭组地层具有沉积形成铝土矿的古地理环境和大地构造条件。本次研究在格目底向斜龙潭组底部地层采集了13件铝土岩样品,用于调查龙潭组底部铝土岩是否具有铝土矿富集成矿现象。化学分析结果显示,铝土岩样品Al_(2)O_(3)含量介于20.79%~33.71%之间,平均为28.52%;Si O_(2)含量介于28.34%~58.90%之间,平均为43.04%,铝硅比介于0.4~0.8之间,平均为0.7。龙潭组底部铝土岩Al_(2)O_(3)最高含量为33.71%,铝硅比为0.8,未能达到沉积型和堆积型铝土矿床边界品位要求。铝土岩Al_(2)O_(3)和Si O_(2)含量具有弱的相关性,相关系数r=-0.23。铝土岩样品的Al_(2)O_(3)含量和铝硅比具有块状、颗粒状样品>颗粒状样品>块状样品的特征,Si O_(2)含量具有块状样品>颗粒状样品>块状、颗粒状样品的特征。

关键词： 高中生物   大单元   深度学习   教学路径  

摘要： 随着新课程标准的全面落实,加强对深度学习理念的实践已经成为高中各学科教学工作中培养学生核心素养的重要途径。在这样的背景下,文章以该阶段学生身心素养发展水平为基础,结合深度学习引领下高中生物大单元教学的价值与特点,从明确大单元主题、创设大单元教学情境、开展合作讨论活动以及优化教学评价模式等角度入手,对深度学习引领下高中生物大单元教学活动的开展路径做了简要的分析与论述。

关键词： 肝细胞癌   脂肪酸代谢   肿瘤微环境   预后模型  

摘要： 目的:探讨基于脂肪酸代谢(FAM)相关基因构建预测模型评估肝细胞癌(HCC)预后的生物信息学问题。方法:从公共数据库中收集HCC患者RNA测序数据和临床信息,通过单变量Cox回归分析、LASSO分析和多因素Cox回归分析构建FAM相关基因模型,根据特征基因的表达量及权重构建风险评分系统,将样品分为高、低风险组,分析不同风险HCC患者预后、免疫特征的差异。结果:成功构建FAM相关基因模型,并验证此模型在HCC预后评估中具有稳健预测价值。高风险组患者肿瘤促进细胞显著富集。结论:FAM相关基因与HCC患者预后和免疫状态密切相关,可为HCC的个体化治疗提供新思路。

关键词： 高中地理   综合思维   教学实践  

摘要： 文章聚焦于探索基于地理综合思维的高中地理教学实践,深入阐释地理综合思维的概念、重要意义以及在高中地理教学中的应用策略。研究表明,诸如案例分析、实地考察、多媒体技术等多样化教学方法,能够切实有效地激发学生的综合思维,提升其学习兴趣与学习成效。针对未来高中地理教学实践,文章提出了建设性建议,旨在为高中地理教学的改进与质量提升提供有益参考。

关键词： 高中生物   交互式电子白板   教学应用  

摘要： 提升学生生物学素质,提倡研究性学习,重视与实际生活相结合,这是新课程标准所提倡的基本思想和目的。新课程标准下的高中生物教学改革持续深入,生物教学逐渐由知识本位转向素养本位教学,更加凸显学生主体,在这样的教学背景下,积极探索应用新的教学工具和教学方法至关重要。交互式电子白板将信息通信技术、电子技术、感应技术等进行深入融合,成为当前生物学科主要使用的综合性教学演示工具。为了促进生物教学高品质进行,实现上述教学要求,本文对交互式电子白板在高中生物教学中的应用展开研究分析。