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关键词： 舞弊   网上巡查   视频监控   网络摄像机  

摘要： 随着考试舞弊行为隐蔽化和高科技化的发展,依靠人力发现舞弊行为越来越困难,建立网络化、数字化、智能化的电子考场网上巡查系统成为有效打击考试舞弊的重要途径。本文采用模块化的思想设计了网上巡查系统的整体框架,在此基础上进行标准化电子考场网上巡查系统综合应用平台的设计,详细介绍了综合应用平台的功能,利用智能化的平台提高考试的权威性。

关键词： 液晶面板工厂   集成电路芯片工厂   消防设计   洁净   工程  

摘要： 本文结合液晶面板工厂、集成电路芯片工厂工程实例简述大型电子洁净工厂消防(电)系统(包含:火灾报警及联动控制系统;极早期烟雾探测系统;特气探测报警控制系统、可燃气体泄漏报警系统;防火门监控系统;消防电源监控系统;电气火灾监控系统;气体灭火系统;应急兼普通广播系统)设计的基本思路和设计要点,基本方案及工程做法。

关键词： GMAX0504   高动态范围   训练   高帧频   中值滤波   DDR3  

摘要： 为了满足大面阵高帧频CMOS探测器成像系统的设计要求,设计了基于GMAX0504探测器的CMOS成像系统,实现高帧频、大视场的成像需求;采用DDR3-SDRAM和NAND-FLASH,解决了图像数据存储速率与容量的瓶颈问题;通过图像处理的方法,提高了图像动态范围、信噪比(SNR)与调制传递函数(MTF)的设计指标;通过图像实时像元校正,提高了成像系统的光响应非均匀性(PRNU)指标。实验结果表明,图像信噪比(SNR)平均值为44dB,接近探测器的最大信噪比(SNR);光响应非均匀性(PRNU)均值为1.4%,满足成像需求。该CMOS成像系统设计结构可应用于更大面阵CMOS成像系统,为工程应用提供了保障。

关键词： 红外线挤塑   电子通信系统   应用  

摘要： 在通信系统中科学应用红外线技术有利于短距离转发通信信号,不断提高系统的设计水平,保证系统的通信功能,减少通信发生失误的概率,只有科学设计系统,才可以彰显其应用价值。本文针对红外线技术,结合这项技术的优缺点,整体分析了在电子通信系统中这项技术的应用情况。

关键词： 创新创业   校企协作   电子系统设计  

摘要： 在研究国内外创新创业教育发展现状基础上,对电子信息类专业创新创业能力培养体系进行了研究,建立了校企协作贯通大学4年的电子系统设计能力和创新创业能力培养体系。以项目、案例为核心,科学设计各年级教学内容;以实践为基础,设计具有针对性的教学方法和手段;通过校企协作、优势互补,把创新创业能力培养落到实处。

关键词： 电子束熔丝增材   电子束偏转扫描   LabVIEW   温度场   随行退火  

摘要： 控制电子束偏转扫描对成形件进行局部实时退火热处理,可降低大型金属工件在电子束熔丝成形过程中产生的热应力,减少热应力累积而超过材料屈服强度产生的变形。采用工控机、波形发生卡、驱动电路及偏转扫描线圈搭建了电子束偏转扫描控制试验平台;使用LabVIEW开发了扫描控制程序,合成了X、Y两路输出波形,实现了矩形折线扫描及圆形偏置扫描。针对电子束扫描加热对成形件局部温度分布的影响,建立了随行退火扫描的有限元模型,分析了随行退火偏转扫描对100mm×100mm区域内温度场分布的影响。仿真结果表明,在束流30mA、束斑直径4mm、束斑搭接1mm的条件下,电子束以25m/s的速度扫描加热0.6323s,区域内温度差值由初始的94℃减小到11℃,有效改善了100mm×100mm区域内温度场分布均匀程度。

关键词： 电子测量   控制核心   激光测距  

摘要： 一般使用的传统卷尺或长尺通过读出刻度而得到长度值,这种测量方式靠视觉判断,人为读出测量结果,易造成操作误差,精度不高,而且整个测量过程浪费时间和精力。因此,为避免上述传统测量工具的缺陷,设计了实用性电子测量尺系统。该系统采用STC公司生产的STC89C52芯片和意法半导体有限公司生产的STM32F100C8T6B作为控制核心,使用激光测量距离。系统经过各项严格测试,证明该系统方案,安全可靠,方便使用,具有可执行性,可应用性。

关键词： 电子商务   多平台订单   Django   MariaDB  

摘要： 针对多店铺用户解决多平台订单分散与整合问题,系统基于B/S CSS、Ajax、Bootstrap等Web技术,在PyCharm实现了电子商务多平台订单资源整合系统。该系统具有多平台管理、订单整合、资源调度、数据统计等基本功能。系统界面友好,操作方便,具有良好的应用性。

关键词： 挑战性实验   电子系统设计   创新能力培养  

摘要： 挑战性实验在高校实验体系中处于较高的层次,其对培养学生创新意识及能力有非常重要的作用。由于没有固定的题目,没有标准答案,也没有现成的实验方案,因此,挑战性实验既是对学生能力的挑战,也是对教师自身素质的挑战。为达到培养学生创新能力的目的,课程组从实验题目设计、实验流程设计、教学方法、考核方式等方面进行了设计与实践。初步结果表明,实验达到了既定的教学目标,并获得了学生的认可。