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关键词： 课堂革命   岗课赛证融通   课程思政  

摘要： 课堂革命是提升人才培养质量、增强职业教育适应性的重要手段和关键举措。以电子系统设计课程为例，在分析高职院校课程教学现状的基础上，提出职业教育课堂革命实践路径：岗课赛证融通，打造“有用”课堂；优化教学过程，打造“有趣”课堂；创新教学团队，打造“有料”课堂；多元教学评价，打造“有效”课堂。

关键词： 课程思政   实践   教学  

摘要： 为推动专业实践课立德树人的根本任务的实施,以《电子系统设计》课程为载体,深入挖掘了课程思政的元素,从教学目标、教学模块、教学方法和课程考核等方面进行了思政方面的教学改革,构建了思政育人与专业育人的教学模式。通过实践表明,学生的学习态度等方面均产生了积极的变化,为学校其他课程的思政改革提供了参考和借鉴。

关键词： 新工科   混合式教学   电子系统设计与实践  

摘要： 在新工科背景下,根据电子系统设计与实践课程的特点,将SPOC、QQ群、云文档等线上教学手段与线下实验教学分阶段有机结合,探索混合式实验教学的实施路径。实践证明,混合式实验教学提升了实验教学效果,激发了学生的自主学习能力和创新潜力,为培养创新型卓越工程人才打下了坚实基础。

关键词： 智能控制   机械电子系统   插秧机  

摘要： 针对传统插秧机存在作业效率低、质量稳定性不足的问题,引入智能控制技术,研究并设计一套高效、实用的机械电子系统。首先,阐述智能控制理论基础并对机械电子系统进行概述;其次,对机械电子系统展开设计,包括系统总体设计、硬件设计及智能控制策略分析;最后,实施性能试验分析。结果表明,该系统可以大幅提升作业精度,减少人力依赖,为农业生产的现代化与智能化提供强有力的技术支持。

关键词： 新工科   电子系统综合设计实训   教学改革  

摘要： 面向社会对“新工科”人才的需求,根据目前《电子系统综合设计实训》课程教学中存在的主要问题,以新颖化和学科交叉融合为标准完善教学资源和实训平台、以创新能力与工程能力提升为目标进行教学模式和考核方式改革,近三年通过在班级中进行实践,表明课程改革提升了学生的创新能力与工程实践能力。

关键词： 新工科理念   实践   自主学习   解决问题能力   创新  

摘要： 《电子系统综合设计与实践》是一门集中性实践课程,对所学的各种电路系统进行设计和实现,旨在培养和提升学生的实践能力、工匠精神、团队协作意识和创新意识等。但是传统实践课程教学方法单一,学生实践积极性不高,为此,我们遵从新工科六大理念之“问技术发展改内容”、“问学生志趣变方法”和“问国际前沿立标准”从课题内容、过程教学与管理、考核等环节进行了改进与创新,并取得了较好的效果,大大提高了学生的自主学习能力、解决问题能力和探索创新能力。

关键词： 小卫星   综合电子系统   标准化   软件化   低成本   批生产  

摘要： 针对小卫星综合电子系统非标准化、互联性能较低、接口关系复杂多变、不易进行软件开发和不利于推广应用的问题,研究了目前国内外小卫星综合电子系统及概念,详细比较了各种综合电子架构的优缺点.并结合小卫星空间使用环境,提出了一种基于3U尺寸OpenVPX标准架构的小卫星综合电子系统方案.该方案有效克服了传统小卫星综合电子系统非标准化和互连性能较差等缺点,可以满足小卫星综合电子系统标准化、软件化、低成本及易于批生产的需求,具有良好的应用和推广价值.

关键词： 学习产出   开放实验   学科竞赛   考核方式  

摘要： 本文在分析电子系统设计课程重要性的基础上,提出了一种基于教学产出(OBE)教育模式的教学改革方案。该方案将传统教学模式与开放式教学相结合,教学过程与学科竞赛相结合,丰富完善了成果评价机制,并提供了学习活动与学科竞赛相结合的具体方案,实现了电子系统设计课程以成果为导向的教学方法、执行过程和考核方式改革。

关键词： 多核处理器   嵌入式电子系统   软件优化   并行处理   硬件加速  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,数据处理能力需求日益增长,嵌入式系统作为信息技术核心,其设计与优化问题备受关注。多核处理器凭借卓越的并行处理能力,已成为嵌入式系统设计的主流选择。然而,多核处理器的应用也带来了诸多挑战,如操作系统设计、通信瓶颈和同步问题等。本研究致力于设计和优化基于多核处理器的嵌入式电子系统,提出有效的优化策略,以提升系统性能并降低延迟。通过深入研究和探索,期望为嵌入式电子系统的未来发展提供有力支持,推动信息技术的持续进步。