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关键词： 双线混融   深度教学   教学模式   学习者档案  

摘要： 分析双线混融深度教学研究现状,提出以深度学习理论为指导重构内容与资源、以“线上+线下”的“融环境”为切入点灵活组织教学活动、以“学习者档案”为参考提供个性化学习支持、以“融数据”为依据驱动教学决策、以“融主体”为基础多维度评价教学的双线混融深度教学模式设计理念,结合JAVA程序设计课程教学,从学习者的认知领域、人际领域、自我领域3个维度说明教学模式实施过程,最后介绍教学评价方式并说明教学效果。

关键词： 高职   课程思政   Java程序设计基础   编程思维   德技兼备  

摘要： 为了适应新业态对高素质、高技能人才的需求,在课程中不仅要传授知识技能还要培育学生的优秀品格。Java程序设计基础课程是整个信息技术专业全方位实施课程思政的第一步,也是培养德技兼备的高职学生的重要起点。结合职业岗位需求和课程的特点,从思政资源的准备和思政元素的挖掘入手,对Java程序设计基础课程中的教学模式、教学方法、教学过程、教学考核等多个方面融入思政进行了一些有益的探索和实践,以培养学生成为有理想、肯奋斗的新时代建设者。

关键词： Java   课程设计   实践课程   程序设计  

摘要： 本文旨在基于1+X证书制度,对“Java程序设计”课程进行全面而深入的建设与优化。通过明确课程目标,优化课程内容,创新教学方法,并强化实践教学环节,力求培养具备扎实Java基础知识和较强实践能力的高素质人才。在课程设计上,注重结合行业需求和技术发展趋势,引入前沿技术和新兴领域的内容,以满足行业对Java人才的需求。在教学方法上,采用案例教学和项目驱动教学等多种方式,以激发学生的学习兴趣和主动性。在实践教学上与企业合作,引入真实项目案例,并鼓励学生参加技能竞赛和考取相关证书,以提升其实践能力和职业竞争力。此外,还建立完善的评价和反馈机制,以不断优化和改进教学。

关键词： JAVA   VBA   分割打印  

摘要： 文章主要介绍了一种基于JAVA控制的VBA程序实现AutoCAD图纸分割功能开发与应用的方法。该方法的目的是解决在AutoCAD中打印图纸时,如果一张DWG文件里面包含多个图纸,需要分别打印出每个图纸的问题。该方法的主要步骤如下:在AutoCAD中使用VBA编写一个图纸分割的程序,该程序可以根据用户输入的图纸文件,自动识别出DWG文件中的多个图纸;在VBA中使用创建一个打印服务对象,该对象可以获取打印机的信息和状态,以及设置打印参数和选项,然后通过循环遍历分割后的图纸文件列表,逐个打印成PDF;在JAVA中使用JACOB库创建一个ActiveX组件对象,该对象可以调用AutoCAD的VBA程序,以便后续图纸处理;通过实例验证了该方法的可行性和有效性,结果表明,该方法可以实现对AutoCAD图纸的自动分割和批量打印,提高了打印效率和质量,具有一定的实用价值和推广意义。

关键词： 案例驱动   Java程序设计   实验教学  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,“Java程序设计”成为物联网专业的核心课程之一。传统教学模式往往注重理论知识的传授,但在实际编程能力培养方面效果有限。由此,基于案例驱动的“Java程序设计”课程实验教学应运而生,通过具体案例的引入,有助于学生在实际问题的解决过程中掌握Java编程的核心技能。文章探讨了案例驱动教学法在“Java程序设计”课程中的应用,旨在提高学生的编程能力和实践水平。

关键词： 程序设计   课程思政   教育成效评价  

摘要： 计算机科学与技术的重要性在高速发展的信息技术和社会进步的推动下日益突出。Java高级程序设计作为一种应用广泛的编程语言,在职业院校的计算机专业课程中占有举足轻重的地位。但Java程序设计课程的教学内容通常仅限于技术层面,对思政教育的重视程度有所欠缺。本文将探讨高职院校Java高级程序设计课程思政教学改革的必要性,分析存在的问题并提出旨在培养兼具思想政治素养和创新能力的Java程序设计人才的相应改革措施。

关键词： 计算机类   Java程序设计   课程思政  

摘要： Java程序设计是职业院校计算机类专业的基础必修课程,对实现课程思政具有重要意义。文章从教学目标的确定、教学方法的选取、教学内容的设计、教学评价的完善方面进行探索与研究,以期实现课程改革,落实立德树人根本任务。

关键词： 思政融入   Java语言   线上线下混合   教学设计   软件工匠精神  

摘要： 在课程思政的大背景下,以Java语言程序设计课程为例,结合课程培养目标以及学情分析,融入现代信息化教学手段,提炼思政案例,探索思政元素融入课程模式。科学设计“学教”活动,重构课前、课中、课后教学过程,形成适合程序设计类课程的“看、学、仿、评、练、战”教学模式。教学实践表明,在课程内容中引入更多的思政元素和教学案例能让学生较好地理解Java各个知识点的应用场景及其在软件开发中的重要作用,有效地提升了学生专业综合素养,重塑软件工匠精神,也为后续的同类课程改革提供宝贵的经验。

关键词： Java程序设计   课程思政   教学改革   五位一体   传统文化  

摘要： 针对程序设计类课程的课程思政教学存在思政融入难、思政材料缺乏系统性等难题。以Java程序设计为例提出融入中国传统文化的“五位一体”课程思政教学模式,可概括为“一种精神、两线结合、三个环节、四个维度、五个模块”。提出的课程思政教学模式在Java程序设计课程中近3年来的实施取得了较好的效果,对其他程序设计课程思政实施提供了参考和借鉴。