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关键词： Java程序设计   编码规范   案例驱动   混合式教学模式   代码评审  

摘要： 针对Java程序设计课程中普遍存在的编码规范教育不足,导致学生代码质量良莠不齐、团队协作效率低下以及后续工程实践课程中能力表现受限等问题,提出一种将Java编码规范系统性地整合至课程内容与教学策略中的方法,阐述如何运用案例驱动教学激发学生对规范应用的认识,如何通过混合式教学强化规范实践以及通过代码评审活动深化学生对规范严谨性的理解,最后说明这种教学实践的效果。

关键词： 程序设计   Java   教学模式创新   开源项目  

摘要： 阐述Java程序设计教学中的创新策略与方法。提出项目式学习、引入开源项目、游戏化教学、个性化教学、强化实践教学及融合新兴技术等创新举措,并分析这些方法在激发学生学习兴趣、培养综合编程能力与创新思维方面的作用与实施要点。

关键词： Java程序设计   面向对象程序设计   封装   继承   多态  

摘要： 文章针对高职院校Java面向对象程序设计课程中面向对象特性的教学难点,提出了基于案例与项目驱动相结合的教学方法。通过封装、继承、多态三大特性的案例教学设计,结合实际项目实践,培养学生的面向对象编程思维。在教学实施中,采用分组讨论、实训项目、多样化考核等方式,提升学生动手能力和团队协作能力。实践表明,该方法能显著提高学生学习兴趣和成绩,增强学生解决实际问题的能力。同时,教学反思指出需增加多态和接口教学时间,以丰富实战案例,并通过校企合作、技能竞赛等方式进一步增强教学效果。

关键词： ChatGPT   教学模式   Java程序设计   自主学习   个性化教学  

摘要： 在类ChatGPT技术的背景下,高等教育领域正面临着前所未有的机遇和严峻的挑战,传统的教学模式急需更新和改革。本文以Java程序设计课程为例,探讨了适应类ChatGPT技术的课程教学目标和教学方法。首先,对课程的教学目标进行了重设,强调培养学生利用类ChatGPT技术提出问题的能力,以及提升学生的自主学习能力。其次,设计了一套适应类ChatGPT技术的教学方法和实施方案,采用以学生为中心的教学策略,充分考虑到学生的个人需求和差异性,通过实践、讨论和反思的循环,促进学生深入学习和理解新技术。不仅为Java程序设计课程提供了新的教学模式,而且为其他高等教育课程提供了应对快速技术变革的参考和借鉴。

关键词： 教育数字化   线上线下混合式   Java语言程序设计  

摘要： 教育数字化战略不断推进,高校为了培养并输送数字化、复合型的应用人才,必须在人才培养模式、教学模式、课程体系等方面进行改革。为了解决目前Java语言程序设计课程教学过程中存在的师生互动频率低、学生自主学习能力差等问题,课题组成员在教育数字化背景下,基于该课程特点以及企业对编程人才的需求,提出线上线下混合式教学模式。实践证明,此教学模式提高了Java语言程序设计课程的教学质量,是一种目前适合高校提高人才培养质量的教学模式。

关键词： 活页式教材   高职   Java  

摘要： Java语言应用广泛,作为高职计算机类专业重要的核心课程,直接影响学生的专业综合实践能力,加强教材建设,开发新型活页式教材是提升教学质量的有效途径。本文从知识点选取、项目化设计、“互联网+”应用三方面对高职“Java语言程序设计”新型活页式教材的开发思路进行探索研究。

关键词： Java程序设计   “1+X”证书制度   课程创新  

摘要： 近年来,乐山职业技术学院为提高物联网应用技术专业学生的Java程序设计水平,进行了多次教改项目的研究。为了进一步提高学生岗位能力及实践动手能力,开启了将“1+X”证书制度融入Java程序设计课程的研究,达到以考促学,岗课证融通的目的。本文从研究目的入手,先介绍“1+X”证书制度的背景,国内兄弟院校发展情况,再结合乐山职业技术学院实际特点和情况,初步探讨了该校今后在开展此类项目的几点思考,为后续进一步开展深入研究打下基础。

关键词： 教学改革   项目式教学   Java程序设计   概率论  

摘要： Java程序设计是计算机科学与技术专业的核心课程。为了培养学生的编程思维和创新实践能力,探索了一种融合概率论知识的Java程序设计教学模式,通过教学内容、教学过程和考核方法的设计和实施,将概率论中的典型问题转化为Java程序设计的任务和挑战。调查问卷和教学效果验证了该教学模式对于提高学生的学习成绩和创新能力的有效性。

关键词： 高职教育   Java程序设计   “1+X”证书体系  

摘要： 文章探讨了高职“Java程序设计”课程与“1+X”证书体系的整合问题,发现课程内容更新滞后、教学方法落后及证书体系对接不足等问题,严重影响了教育质量和学生的职业竞争力。这些问题主要源于教育系统的保守性和教师更新技术上的缓慢。为此,文章提出了三个改进策略:一是根据行业需求更新课程内容,确保教学与技术发展同步;二是采用项目驱动、翻转课堂和混合式学习等创新教学法,增强学生的实践和自学能力;三是优化课程与“1+X”证书体系的对接,通过制订明确的对接计划、加强师资培训和扩大实践机会,提升课程质量。以上策略不仅为“Java程序设计”课程提供了有力的理论支持,也为职业教育改革和人才培养提供了实践指导,有望显著提高教育质量和满足行业需求。