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关键词： 计算机科学   编程能力   编程语言   体制机制改革   编程技术   建设思考   教学效果   教学内容  

摘要： 随着编程技术的发展,Java程序设计语言仍处于主流编程语言前三甲,并且在高校计算机科学教学课程中是主流课程。随着教学体制机制改革,传统的填鸭式书本化教学方法已不能满足学生的学习积极性,教师教学内容脱离实践也成为影响教学效果和学生实践编程能力的提升。

关键词： Java程序设计   教学平台   信息化教学  

摘要： 在网络信息发达的时代,信息化课程是大势所趋。提倡建设信息化教学平台,以Java程序设计课程为例,探索新型信息化教学平台,是现代教学实践探索的一个重要问题。本文在介绍Java程序设计的实践教学模式和信息化教学平台的基础上,与传统课堂教学的优势相结合,实现对教学资源的重构与学习空间的扩展,延伸高校信息化教学工作的改革思路,促进信息化技术与传统课程教学的融合。

关键词： 互联网+平台   高职   Java程序设计  

摘要： 随着互联网的快速发展,信息技术被广泛的应用于各个领域,促进了社会生产力水平的不断提高。在"互联网+"的时代,传统教学也逐步融入了信息技术。本文对高职《Java程序设计》课程进行了一定的论述,明确了信息技术对于高职学生未来发展的重要性,在此基础上,进一步分析了《Java程序设计》课程的教学现状,着重分析了其中存在的问题,并结合实际教学要求,提出了具有一定针对性的课程教学改革措施,有助于促进教学水平的提高,对从事相关教学工作的人员具有一定的借鉴意义。

关键词： Java   程序设计   实践教学  

摘要： 本文首先对Java程序设计理论教学内容,实践教学内容进行介绍。然后分析了目前教学中存在的一些问题并给出了一些意见。显示了一体化教学模式在培养自主学习能力,激发学生学习热情和兴趣,培养适合社会需要型人才的必要性。

关键词： 翻转课堂   同伴教学   项目驱动   混合教学模式   Java程序设计  

摘要： Java程序设计是计算机及相关专业的一门重要课程,传统的以教师为主导的教学模式难以激发学生的学习兴趣。本文提出一种结合翻转课堂、同伴教学和项目驱动的混合教学模式,并在北方工业大学Java程序设计课程的教学过程中应用,取得了良好的教学效果。

关键词： 启发式教学   在线教学   教学设计  

摘要： 本文针对线上教学存在的学生自主学习不足的问题,提出在Java教学中将线上教学与启发式教学相结合,将示范式启发、疑问吸引式启发、提示性启发、对比式启发、讲练引导式启发、类推式启发、点拨疏通式启发和研讨式启发等八种启发教学技术与线上教学平台和线上课堂密切结合,线上引导学生将书本上的知识转化为学生的具体知识,线下引导学生将具体知识转化为Java语言程序设计能力。线上教学与启发式教学相结合,充实了线上教学方案,提升了教学效果。

关键词： 经典案例   Java程序设计   课程教学   信息与计算科学专业  

摘要： Java程序设计本质上属于面向对象语言的教学,是信息与计算科学专业的专业核心课程。不同于信科专业的其他数学类课程,Java程序设计本身具有很强的实践,同时具有理论概念多、各种类名繁杂等特点。本文针对信科专业的Java程序设计课程教学进行分析,总结了教学过程中当前存在的问题,并通过Java程序设计中的经典案例,探讨其在教学中的作用,为课程的教学改革提供参考。

关键词： 课程开发   工作过程导向   程序设计   教学改革  

摘要： 根据高职教育对人才培养的目标和要求,本项目采用基于工作过程系统化的《Java程序设计》教学改革,改变“在校学的许多知识用不上,而工作中要用的技术却没有学”的现象,改革以知识体系为主轴的课程内容模式,根据课程内容进行学习情境的划分。以企业实际工作任务为设计单位,设计工作实践情境,构建项目化的内容体系,确定各个环节应使用的教学方法,将所学知识点融入到工作任务中去,建成具有一定特色的实践教学创新能力培养模式,为我省经济发展培养具有较强学习能力和实践能力,并能够主动适应企业需要的应用型技能创新人才,这在高职校课程改革具有一定的普遍意义,并可对其它课程的开发提供一定的参考价值,对高职程序设计课程开发整合和学生综合职业能力的提高提出了自己的见解,构建新的课程设计体系,以符合学生、企业、学校等方面的需要,为全面提升我校教育水平和办学质量做出应有的贡献。

关键词： Java   移动平台   传统课堂   翻转课堂   教学改革  

摘要： 移动教学背景下,随着微课、慕课和各大移动教学平台的推广和普及,有效推动了翻转课堂教学模式的应用。翻转课堂的理念是对传统课堂的颠覆,实现由“先教后学”向“先学后教”的转变。文章在对传统Java程序设计课程教学从课程学时、实践教学效果、学生的积极性等方面存在的问题进行了研究。以此为基础,探索了在移动教学背景下如何有效地构建、实施“翻转课堂”教学改革,提高教学效果。

关键词： Java   C plus plus languages   Security   Computer bugs   Software systems   Change history   cochanges   dependency analysis   multilanguage   static code analysis  

摘要： Nowadays, developers are often using multiple programming languages to exploit the advantages of each language and to reuse code. However, dependency analysis across multilanguage is more challenging compared to mono-language systems. In this article, we introduce two approaches for multilanguage dependency analysis: static multilanguage dependency analyzer) and historical multilanguage dependency analyzer, which we apply on ten open-source multilanguage systems to empirically analyze the prevalence of the dependencies across languages, i.e., interlanguage dependencies and their impact on software quality and security. Our main results show that: the more interlanguage dependencies, the higher the risk of bugs and vulnerabilities being introduced, while this risk remains constant for intralanguage dependencies;the percentage of bugs within interlanguage dependencies is three times higher than the percentage of bugs identified in intralanguage dependencies;the percentage of vulnerabilities within interlanguage dependencies is twice the percentage of vulnerabilities introduced in intralanguage dependencies.