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关键词： 一流专业   Java程序设计   课程建设   教学改革  

摘要： 一流专业建设的重点是一流人才的培养,核心是一流的课程。本文以Java程序设计课程教学改革为内容,分析了课程教学中存在的问题及课程建设的研究现状,进一步以齐齐哈尔大学计算机科学与技术专业的Java程序设计课程为例,提出了课程教学改革的策略和方法,以期为一流专业建设视域下的课程教学改革提供参考和借鉴,促进学生应用能力的提升。

关键词： BOPPPS   线上线下   教学模型   Java   教学设计  

摘要： 本文以充分利用线上丰富网络课程教学资源和线下课堂教学有效融合为切入点,探索基于BOPPPS模型线上线下混合式课堂教学设计与运用。以Java程序设计课程应用案例为例,调整和改进线上教学资源,加强参与式学习的课堂教学,解决教学交互性差,考核不闭环、知识综合应用教学能力不足等问题。教学实践表明,这种方法能充分激发学习兴趣,引导学生思维活跃,提高学生运用理解能力和编程思维,教学质量得以提升。

关键词： 软件开发流程   Java应用开发1+X  

摘要： 以本校高职院校学生的实际情况及软件技术专业人才培养方案和Java程序设计课程标准为出发点,将企业中真实的软件开发流程及Java应用开发1+X初级证书考核内容融入课程中,对本课程的内容进行重构,让学生不仅仅掌握理论基础知识,同时,在真实的开发流程与开发环境中,做到对知识的融会贯通,提升学生的实践能力,不仅为后续课程夯实基础,还能实现学生与企业岗位的无缝对接。

ISBN: (纸本)9787512145269

关键词： final   Java   数据成员   赋值   继承  

摘要： 文章的研究主旨为final关键字修饰Java中的类、方法、变量等数据信息的操作变化,重点以变量的操作为例。文章以多个简单案例描述类成员变量、实例成员变量、局部变量、引用变量的赋初值和基本运用的过程。案例的验证结果表明,final修饰这几种类型的变量时,应该注意在赋初值、基本运用等操作上的异同。之后文章对final修饰的类和方法的基本操作也进行了简略的分析。总之,final关键字修饰Java中的数据信息,程序执行更安全,更高效。

关键词： Java程序设计   实验教学   改革  

摘要： 针对目前应用型高校Java程序设计基础实验课程的教学现状,探索了该课程实验教学在教学内容、教学方式、考核制度等方面的改革。在实践过程中引入软件工程思想,不仅锻炼了学生分析问题和解决问题的能力,还培养了学生的工程实践能力和创新能力,以适应当今市场对Java软件人才的需求。

关键词： 混合式教学   “课堂-训练-竞赛”   金课   程序设计   能力培养  

摘要： 从软件工程观与计算机系统观的角度出发,提出符合程序设计类课程特质的"金课"建设思路,以Java程序设计课程为例,从内容设计、教学模型、具体教学实践等方面介绍教学改革,最后说明教学效果并提出思考。

关键词： 移动教学平台   Java程序设计   教学改革实践  

摘要： 在信息化不断推动传统教学模式改变的背景下,借助移动教学平台所提供的资源和教学活动,将翻转教学模式应用于“Java语言程序设计”课程实践中。采用线上线下混合教学模式改革教学内容、教学方式和评价方式,加强实践教学,完善教学体系,以提高教学效果。

关键词： 职教云   Java程序设计   信息化教学  

摘要： 新时代对程序员提出了新要求,尤其是“数据的操作能力”。本文以《Java程序设计基础》课程为例,以培养高素质的程序员为目标,以真实企业项目“疫情监测与上报系统”为载体,构建“1群2平台3资源库”立体化教学环境,基于软件学生“具象化”认知特点以及学情分析甄选教学策略,基于软件开发流程创设真实软件教学情境,建立“德、技、技、勤”多维度多元化的考核评价机制,通过“师、企、学”三方协同,共同达成学生“能分析、会编码;学习主动、职业自信”的教学目标。

关键词： 线上线下   混合教学模式   Java程序设计   教学设计   学习评价  

摘要： 在“互联网+”教育的时代背景下,线上线下混合式教学已成为高校教学改革的一项重要内容。该模式结合了传统课堂教学和线上学习优势,突出了“以学生发展为中心”的教学思想。本文对线上线下混合教学模式进行了探讨,并以“Java程序设计”为例,给出了线上线下混合式教学模式设计思路和实践过程,取得了较好的教学效果,学生的自主、探究、协作的学习能力得到了明显提升。为其他类似课程的改革提供参考案例。