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关键词： CDIO   思政教育   混合式教学   Java   教学改革  

摘要： 为提高学生程序设计综合实践能力,加强学生思想道德教育,使其树立正确的理想信念,自觉践行社会主义核心价值观,针对普通本科院校授课经验,分析了当前Java面向对象程序设计课程中存在的问题,提出以“CDIO+思政”理念为指导,采用线上线下混合式教学模式,以项目驱动、小组讨论等教学方法为手段,探索Java面向对象程序设计课程教学改革。实践教学显示,提出的教学模型不仅提高了学生分析、解决问题的工程实践能力,还培养了学生精益求精的工匠精神和科技报国的使命感。

关键词： 分层设计   Java   Maven   My Batis-Plus  

摘要： 传统单层的程序框架设计由于组织和结构简单,因此会给程序的设计开发过程带来很大不便,更为重要的是在后期的程序升级、维护中,会造成大量的资源与时间成本消耗,因此其并不适用于如今的Web软件程序产品。与单层程序框架设计相比较,分层设计在如今的Web软件程序框架设计中更为适用,如分层设计的组织和结构更加有序,管理、维护更加简便,成本更低、效率更高等。首先介绍了分层设计的概念,分析了分层设计的特征与优势,然后就基于Java的Web软件程序框架分层设计进行了探讨,该框架采用了前后端分离分层设计开发模式,后端以spring-boot+My Batis-Plus+Maven技术为主,展示了分层设计的实际应用及其与相关程序开发技术的融合。

关键词： 创新创业教育   渐进式案例   专业教育   实践性知识  

摘要： 重视学生创新创业能力的培养,是近些年高等教育教学的一个重要改革。在进行创新创业教育的同时,不能顾此失彼,忽略专业教育,要将两种教育深层次的的融合在一起,是教学改革的关键。在《Java语言程序设计》教学实践中,采用因材施教的渐进式案例,注重培养学生的创新意识。通过“以赛促学,以赛促教”的手段,多方位地营造创业模拟环境,激发学生的创业积极性。分析专创融合教学改革中遇到的难点,主要是教师实践性知识匮乏,创业经验少的现状。

关键词： 计算机科学教育   Java程序设计   整综合教学方法   学习可迁移  

摘要： 过去二十年,计算机科学教育与企业界需求一直存在差距。针对该问题,研究了以项目为中心的综合教学方法,以“Java程序设计”课程为切入点,探讨如何提高学生的专业技能和学习可迁移能力。教学过程通过学习活动/项目任务来描述,这些活动/任务与课程的预期学习成果建设性地保持一致。

关键词： “互联网+”   Java   改革   课程设计■  

摘要： 随着当今科学技术的不断进步,互联网与教育领域的融合产生了一种新的“互联网+教育”的模式。Java语言以其强大的功能和特点成为市场上的主流,并在开发应用中占据了很大比例份额,因此Java语言也成为计算机专业主要的学习语言。Java程序设计作为计算机专业的专业课程,在互联网背景下不断地改革教学方法和教学模式。文章从当下高职院校Java程序设计课程存在的问题进行了深入分析,并针对这些问题提出了改进办法。对高职院校的Java课程设计和教学提供了有力的引导作用。

关键词： 大数据   辅助教学系统   编译下载   Java程序  

摘要： 由于传统的辅助教学系统没有考虑教学资源规模较大的问题,导致系统的性能低,教学资源利用率不高,难以对课程进行较好的辅助教学,因此需要基于大数据对Java程序设计课程辅助教学系统进行设计。首先设计系统硬件,先设计辅助教学系统总体结构,再选择内置设备支撑整个系统。其次设计系统软件,先对系统平台进行开发,设计流程图编程及其运行步骤,并实现编译下载,由此完成了辅助教学系统的设计。最后对设计的课程辅助教学系统进行测试。测试结果表明,设计的课程辅助教学系统性能更加优越。

关键词： 在线开放课程   Java程序设计   课程建设  

摘要： 文章介绍了在线开放课程的建设背景,并以《Java程序设计》课程为例,分析了建设在线开放课程的意义及优势,阐述了课程建设思路、教学团队建设、课程资源建设、课程考核方式改革等。最后,对课程上线后的实施效果进行分析和总结,并针对存在的问题提出解决措施。

关键词： 金课   MOOC   SPOC   混合教学模式   创新思维  

摘要： 创新驱动发展,创新是发展经济的重要推手,是一个国家和民族不断发展的不竭动力。高校作为现代化人才培养的基地,担负着重要使命。文章就“金课”视域下基于MOOC+SPOC混合教学模式对大学生创新思维的影响做了一些研究,分别探讨了创新思维对大学生的学习目标、学习动机和平时的学习活动的重要影响。结论证明,新的教学模式能更好地培养和提升大学生的创新思维能力。

关键词： Java程序设计   任务驱动   教学模式  

摘要： Java程序设计对计算机相关专业的学生来说是一门非常重要且实践性很强的课程,文章针对传统授课方式的弊端,根据该课程的特点,结合成都师范学院相关专业学生的学习情况,对课程的教学内容、教学模式、实验实训和考核评价等方面进行了探讨,提出了以任务驱动为导向的教学模式,以此来激发学生的学习兴趣,促进学生对课程知识点的理解和掌握。文章提出的教学模式,以培养学生的编程和解决实际问题的能力为教学目标,通过一个个任务推动课程教学。

关键词： Java语言   面向对象程序设计   线上线下混合式教学模式  

摘要： 面向对象程序设计是计算机相关专业同学接触到的第一门以对象为主题、以需求为主线的程序设计课程,在传统教学中普遍存在着学生学习主动性不够、解决问题能力不足、有困难无法及时得到指导等现象。该文探讨了Java面向对象程序设计课程的线上线下混合式教学新模式,通过教学视频、在线学习测试和线上线下互动等教学环节的设计,充分发挥教师的个性化指导作用,调动学生的学习积极性,促进师生线上线下交流以及学生之间的分布式协同合作,从而提升Java面向对象程序设计课程的教学质量和学习效果。