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关键词： CDIO   项目化教学   混合式教学   教学改革  

摘要： 结合CDIO工程教育理念,分析Java程序设计课程的教学现状,探讨课程教学中融入混合式项目化教学的必要性,提出“CITP混合式、理实一体的项目化”课程教学模式,阐述混合式项目化教学模式的具体实施方案及课程考核评价方式,说明效果及后续课程改革要点。

关键词： 面向对象程序设计   OBE理念   课程教学改革  

摘要： 文章探讨了面向对象程序设计(Java)课程教学过程中采用以产出为导向教学理念的可行性,阐明了基于OBE理念的面向对象程序设计(Java)课程教学改革基本思路,并对课程基于OBE教学理念的教学方法、新的理论和实验教学内容进行了深入探讨,提出了具体的课程教学改革方案。

关键词： 以学生为中心   Java高级程序设计   混合式教学模式   教学过程   主动性  

摘要： 针对Java高级程序设计课程传统教学形式中学生单向被动接受、学习主动性不强、学习兴趣不高的问题,提出以学生为中心的线上线下混合教学模式,给出课程的混合式教学设计方案,详细阐述实施过程。通过对成绩评价的数据结果分析,新方案后考核成绩为优秀的学生人数明显增加,不及格人数减少,教学效果得到显著提升。

关键词： 线上   混合式教学模式   实践  

摘要： 本文以《Java程序设计》课程为例,对混合式教学模式进行了探索和实践.首先从社会背景和政策背景的层面介绍了该教学模式的必要性,其次探索了这种教学模式的运行方式和本质,然后从课程设计,教学过程以及教学的组织形式三个方面对混合式教学模式进行了研究和实践,接下来通过问卷调查的方式对教学效果进行了评价.最后得出结论,混合式教学模式实现了教学效果的逐步提升.对计算机类的课程来说,该教学模式具有一定借鉴意义.

关键词： “Java程序设计”课程教学   教学内容   教学形式  

摘要： 为了提高课程教学质量,文章首先分析了“Java程序设计”课程教学现状,然后从教学内容改革方案、教学形式改革方案、教学考核评价改革方案三个方面论述了“Java程序设计”课程教学改革。

关键词： Java语言   程序设计   课程改革  

摘要： Java语言应用非常普遍,也是当前社会最流行的编程语言之一。Java语言程序设计是计算机类专业一门重要的专业基础课程。由于Java语言程序设计课程对学生的实践操作能力要求较高,传统的课堂教学模式无法满足锻炼学生动手操作能力的要求。且培养学生的实践操作能力是应用型本科院校重要的培养目标之一。因此,积极研究和探索Java语言课程的改革势在必行。

关键词： Java程序设计   项目驱动   教学改革   教学设计  

摘要： 根据现有的教学特点,在《Java程序设计》课程中引入基于项目驱动的课程教学改革,以LSN在线教学平台作为支撑,打破原有的“课堂讲授为主,实验辅助为辅”教学模式,以项目形式组织教学内容,从而解决理论和实际脱离的问题。训练学生的编程能力、分析能力、解决问题的能力和团队、协作、创新、探索的精神。

关键词： “Java程序设计”   课程实训   树莓派   物联网专业  

摘要： 为了使物联网专业的学生更好地掌握Java语言程序设计的开发技术,并了解所学专业的特点,基于树莓派设计了“Java程序设计”课程实训,内容包括课程设计的总体框架、所需的物联网硬件设备,以及实训课程前期需要做的准备工作。该课程实训设计,主要是让学生把所学的Java语言开发技术应用到完整的系统开发中,以最终达到Java语言程序设计的学习应用效果,主要难点是HTTP协议通信接口数据交互技术的实现。

关键词： 增值评价   高职   软件技术专业  

摘要： 学习评价作为学习系统的反馈调节机制,在学习与教学过程中起着重要作用。文章分析了高职软件技术专业学生的实际情况,以“Java面向对象程序设计”课程教学为突破口,引入教育增值评价模式,重构课程教学目标、教学内容、教学方法,探究了高职软件技术专业教学模式的改革实践。实践教学表明,实行增值评价,可以提高学生自律和自勉能力,从而保证高职学生学业水平和综合素质的普遍性提升。

关键词： 课程思政   高职院校   联动机制   教学资源库  

摘要： 为了充分发挥课程思政的育人效应,需要落实"立德树人"这一根本任务。高职院校在开展课程思政过程中,应注重形成课程思政全员联动机制,努力提高广大教师开展课程思政建设的意识和能力,积极探索课程思政教学资源库建设,实现课程思政与专业课程有机融合,从而建立健全协同推进机制。以"Java程序设计"课程思政建设为例,文章介绍了课程思政元素融入和课程思政资源库建设,希望实现课程思政建设真正落地的目标。