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ISBN: (纸本)9787562295983

关键词： 工程认证   混合教学   Java  

摘要： 文章首先分析“Java程序设计”课程的建设现状,其次以工程认证为指导,制定了课程教学大纲与计划,达到“以产出为导向满足社会实际需求作为课程目标”的要求。教学采用线上线下混合教学模式,充分调动学生线上独立自主学习的积极性,教师线下引导学生,解决了课时少、教学内容多的矛盾。

关键词： Java程序设计   OBE教育理念   个性化学习  

摘要： Java程序设计教学内容主要涉及Java的基本概念、流程控制以及面向对象的思想,目的是培养学生运用Java语言作为一种工具解决实际问题的能力。传统的Java程序设计教学以教师讲授为主,忽略了学生的个性化学习需求。引入OBE的教育理念的可以弥补传统教学方法的不足,从市场需求开始,制定课程目标,不断优化教学模式、内容和考核方法,引导学生主动学习,来保证教学质量。

关键词： 学生主体   新型课堂   实践  

摘要： 现代教育理念倡导“教师主导,学生主体”,强调学生才是学习的主人,教师引导学生自主、合作、探究的进行学习。笔者在践行这一理念的过程中,尝试了一种新型的课堂教学模式,将课堂完全交给学生,让学生成为课堂授课和学习的主人。通过对学生的课堂表现、课堂任务完成情况、学生的反馈和后续表现、新模式的推广应用、价值思考等五个方面进行总结分析,证明这是一次成功的尝试。本文将对这种新型课堂教学模式进行阐述。

关键词： 课程思政   隐性知识   程序设计   教学改革  

摘要： 课程思政教学是隐性知识的传播。心智模式是深植于个体内心对事物的一种习惯性认知,它隐藏于理性思维背后,属于隐性知识范畴。突出“反思”教学环节,面向心智模式的培养,运用隐性知识传播理论对Java程序设计课程思政教学中社会主义核心价值观“法制”观念的培养、唯物主义世界观的培养、职业道德规范意识的培养、安全观念的培养、创新意识的培养、思政素质的综合培养进行了探讨。

关键词： Java   翻转课堂   慕课   互联网+  

摘要： “互联网+”和大数据时代的到来,促进了翻转课堂和慕课等新兴教学方法的普及与应用,为了解决传统Java程序设计课堂教学的弊端,文章基于上述两种教学方法构建了一种多元混合的新型Java教学模式,将其运用到实际教学当中,通过数据分析显示教学效果良好,并且培养了学生的自学能力,锻炼了学生理论知识到实践应用的转化能力。

关键词： 新工科   金课   Java程序设计   实践教学  

摘要： 针对Java程序设计课程中现有实践教学内容复杂度和综合度不足、与实际应用场景和学科专业知识融合不足、缺乏前沿技术融入等问题,提出对课程现有实践教学内容进行改革,通过重构实践教学内容框架,从实际问题、学科知识、前沿信息技术等多角度设计案例,构建符合新工科和金课建设要求的、细粒度、可扩展的实践教学内容框架和实践教学案例库。

关键词： Java程序设计   OBE   工程认证   教学改革  

摘要： 在工程教育认证背景下针对目前高校程序设计课程在教学中出现的不足,尤其是受2020年初爆发的新冠肺炎疫情影响,在线教学全面开展,对所有教师的教学方法、教学模式提出更高的要求,进而进行了以OBE为导向的、立足于工程认证、培养具有解决复杂工程能力的人才为目标的课程教学改革。以“Java程序设计”课程教学为案例,构建“四位一体”的教学体系,进行新的教学改革探索,对优化教学内容、更新教学方法、合理设置评价体系三个方面进行分析和实践。

关键词： javax.swing   图形界面   复选框   组合框  

摘要： Java语言程序设计中设计图形界面需要用到很多控件,可以使用***包和***包中的很多工具来完成具有动态功能的界面设计。该文设计了具体的程序案例,使用了几种控件如标签、复选框、单选按钮、组合框、按钮、文本框、文本区等,对案例进行了分析和设计,以促进对图形界面更深入地了解。