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关键词： Java理解程序逻辑   “1+X”证书   课程教学  

摘要： 根据大数据应用开发(Java)职业技能“1+X”证书的考点要求,及分析往年《使用Java理解程序逻辑》课程教学成果,调整《使用Java理解程序逻辑》课程标准与“1+X”证书考点要求相适应,采用项目驱动教学方式,对《使用Java理解程序逻辑》课程的上机课程教学进行了设计与探究。

关键词： 混合式   BOPPPS   参与教学  

摘要： 文章通过引入BOPPPS教学模型来改进Java课程的教学模式,运用BOPPPS教学模型对整个课程进行了重新设计,优化线上教学资源,提高学生的学习积极性,解决互动性差的问题。教学实践表明,应用BOPPPS教学模型能够充分调动学生参与课堂的积极性,提高学生应用程序设计思维解决实际问题的能力,有效提升了教学效果。

ISBN: (纸本)9787115591746

关键词： Java   程序设计语言课程   计算机编程  

摘要： 文章给出了Java语言在程序设计语言课程中的一些具体应用,如计算器系统、学生信息系统、学生成绩排名查询系统、学生成绩排序系统、迷宫寻路游戏系统等系统的设计方法,这些系统以工程中常用的算法为核心,通过Java语言实现功能,在文章中给出了部分设计的Java源代码。文章的程序设计依托工程实际,日常应用较广,提供的例子由浅入深,可以为日后更加复杂的工程设计打下坚实的基础。

关键词： 课程思政   java程序设计   课程   探索  

摘要： “课程思政”是将思政元素与专业技术教学内容相结合。需要从专业认同感与自豪感、职业素养与伦理、职业的社会责任与行业的社会价值、社会主义核心价值观等角度对“课程思政”元素进行挖掘。在专业课程知识和技能体系中,提炼思政元素,从职业人的工作内容和岗位规范角度出发。在java程序设计课程中,“课程思政”元素的引入,能够使该课程的教学效果更好。因此,笔者在本文中首先分析了Java程序设计课程开展课程思政的意义,其次针对“课程思政”在java程序设计课程中进行了探索与实践。

关键词： CDIO   思政教育   混合式教学   Java   教学改革  

摘要： 为提高学生程序设计综合实践能力,加强学生思想道德教育,使其树立正确的理想信念,自觉践行社会主义核心价值观,针对普通本科院校授课经验,分析了当前Java面向对象程序设计课程中存在的问题,提出以“CDIO+思政”理念为指导,采用线上线下混合式教学模式,以项目驱动、小组讨论等教学方法为手段,探索Java面向对象程序设计课程教学改革。实践教学显示,提出的教学模型不仅提高了学生分析、解决问题的工程实践能力,还培养了学生精益求精的工匠精神和科技报国的使命感。

关键词： 分层设计   Java   Maven   My Batis-Plus  

摘要： 传统单层的程序框架设计由于组织和结构简单,因此会给程序的设计开发过程带来很大不便,更为重要的是在后期的程序升级、维护中,会造成大量的资源与时间成本消耗,因此其并不适用于如今的Web软件程序产品。与单层程序框架设计相比较,分层设计在如今的Web软件程序框架设计中更为适用,如分层设计的组织和结构更加有序,管理、维护更加简便,成本更低、效率更高等。首先介绍了分层设计的概念,分析了分层设计的特征与优势,然后就基于Java的Web软件程序框架分层设计进行了探讨,该框架采用了前后端分离分层设计开发模式,后端以spring-boot+My Batis-Plus+Maven技术为主,展示了分层设计的实际应用及其与相关程序开发技术的融合。

关键词： 创新创业教育   渐进式案例   专业教育   实践性知识  

摘要： 重视学生创新创业能力的培养,是近些年高等教育教学的一个重要改革。在进行创新创业教育的同时,不能顾此失彼,忽略专业教育,要将两种教育深层次的的融合在一起,是教学改革的关键。在《Java语言程序设计》教学实践中,采用因材施教的渐进式案例,注重培养学生的创新意识。通过“以赛促学,以赛促教”的手段,多方位地营造创业模拟环境,激发学生的创业积极性。分析专创融合教学改革中遇到的难点,主要是教师实践性知识匮乏,创业经验少的现状。

关键词： 计算机科学教育   Java程序设计   整综合教学方法   学习可迁移  

摘要： 过去二十年,计算机科学教育与企业界需求一直存在差距。针对该问题,研究了以项目为中心的综合教学方法,以“Java程序设计”课程为切入点,探讨如何提高学生的专业技能和学习可迁移能力。教学过程通过学习活动/项目任务来描述,这些活动/任务与课程的预期学习成果建设性地保持一致。

关键词： “互联网+”   Java   改革   课程设计■  

摘要： 随着当今科学技术的不断进步,互联网与教育领域的融合产生了一种新的“互联网+教育”的模式。Java语言以其强大的功能和特点成为市场上的主流,并在开发应用中占据了很大比例份额,因此Java语言也成为计算机专业主要的学习语言。Java程序设计作为计算机专业的专业课程,在互联网背景下不断地改革教学方法和教学模式。文章从当下高职院校Java程序设计课程存在的问题进行了深入分析,并针对这些问题提出了改进办法。对高职院校的Java课程设计和教学提供了有力的引导作用。