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关键词： Java程序设计   课程思政   教学改革  

摘要： 当前国家大力号召课程思政融入课堂,专业课教师应抓住机遇、迎接挑战。基于此,笔者以新疆科技学院2023级所授两个班级为例,依据培养方案、教学目标、学生学情,深入探索课堂思政教学模式;以Java面向对象程序设计课程为载体,深入挖掘思政元素;以雨课堂、EduCoder等平台为教学工具,收集思政教学反馈。实践教学表明,在课堂中融入思政元素和相关案例,可以帮助学生深入理解专业知识的应用场景,通过情感共鸣唤起学生的社会责任感和对知识学习的渴望,进而提升学生的编程能力与综合分析能力。

关键词： OBE理念   混合式教学   案例式教学   互动性  

摘要： 当前社会对于Java人才的要求日益提高。本文结合Java课程教学,探讨分析了OBE(Outcome-based Education,成果导向教育)理念的涵义,将OBE理念和混合式教学模式有机融合。采用案例式教学方式引出课程的知识,图文结合,通过具体实例和多元化的教学资源,有效地激发了学生的学习热情,大大提高了课堂的互动性和课程教学效果。

关键词： 课程思政   面向对象程序设计   教学设计  

摘要： 高等教育中的课程思政教育旨在将思想政治素质与专业知识有机结合。《基于Java的面向对象程序设计》作为信息技术类核心课程,具有较强的理论性和实践性,通常侧重于专业知识传授,而忽视了思政元素的融入。本文探讨了如何系统性地在该课程中嵌入思政元素,通过改进教学体系、教学过程及考核方式,实现思想政治教育与专业知识教学的自然融合。研究显示,从课程内容中提炼思政元素、结合社会热点与典型人物事例进行教学,并在考核中融入团队合作与创新创业精神,可以有效达成专业教学与思政教育的双重目标,促进学生价值观的全面发展与能力提升。Ideological and political education in higher education aims to organically integrate ideological and political literacy with professional knowledge. “Object-Oriented Programming in Java”, as a core course in information technology, is highly theoretical and practical. Traditionally, it has focused primarily on professional knowledge transmission while neglecting the incorporation of ideological and political elements. This paper explores systematic approaches to embedding ideological and political elements into the course by refining the teaching framework, instructional process, and assessment methods, thereby achieving a natural fusion of ideological education and professional knowledge instruction. The study demonstrates that extracting ideological and political elements from course content, incorporating social issues and exemplary case studies into teaching, and integrating teamwork and innovation spirit into assessments can effectively achieve the dual objectives of professional education and ideological cultivation. This approach fosters students’ holistic value development and competency enhancement.

关键词： 专创融合   创新创业   Java程序设计   课程建设   课程改革  

摘要： 针对Java程序设计课程教学方法传统、考核方式单一的问题,文章提出一种基于专创融合的课程改革方案。该方案通过明确教学目标、重构教学内容、改革教学方法及优化考核方式,提升了学生实践创新创业能力。近一学期的教学实践表明,学生对课程改革满意度高,在综合素养和考核成绩两方面均取得了显著成效,有效提高了学生的实践能力和创新意识,并提升了学生就业竞争力。未来,还将持续优化课程内容、教学方法和考核体系,为学生的全面发展提供更有力的支持。

关键词： 岗课赛证   思政融通   综合能力  

摘要： “岗课赛证+思政融通”是创新的教学模式改革实践,该模式旨在整合思想政治教育和专业技能教学,重点通过与岗位技能相关的课程及各类竞赛和认证培训来逐步提升学生的综合能力。首先讨论了这种教学模式改革的重要性,其次深入分析了当前该模式的研究进展,最后提出了教学模式改革的具体实施方案,包括思政课程与专业课程的有效结合以及利用赛事和证书系统增强学生的实践技能。通过实践为当前和未来的教育改革提供有益的参考和借鉴,特别是在高等职业教育领域中实现思政教育与专业教育的深度融合。

关键词： 工作过程导向   课程思政   Java程序设计   教学改革   思想政治教育  

摘要： 针对传统Java程序设计课程偏重基础语法与算法、忽视实践应用与思想政治教育融合的问题,该研究提出将工作过程导向(WPO)与课程思政相融合的教学改革方案。通过项目驱动、任务导向及思政教育融入的三维路径,构建了理论实训一体化教学模式。教学实践证实,在提升学生编程技能的同时显著培养了其社会责任感、职业道德和团队合作能力,实现了知识传授与价值引领的有机统一。该研究为职业教育改革提供了新范式,凸显专业技能培养与思政育人协同推进的现实意义。

关键词： 高职教育   Java课程   人工智能   教学模式   双轮驱动  

摘要： 针对高职院校“Java程序设计”课程中存在的“重理论轻实践”“教学反馈滞后”和“评价维度单一”等问题,提出了一种基于“AI工具(DeepSeek)+教学平台(超星)”双轮驱动的教学模式创新方案。通过整合人工智能技术与在线教育平台功能,该方案构建了覆盖“备课—预习—授课—巩固—评估”全流程的闭环教学体系:教师利用DeepSeek智能生成课程框架与个性化任务,借助超星平台实现资源精准推送与学情实时监测;学生通过AI辅助的24h答疑、代码调试支持及平台多模态资源库,完成自主学习与协作实践。文章旨在为人工智能与专业课程的深度融合提供可复制的实践路径,对职业教育的数字化转型具有重要的参考价值。

关键词： 任务驱动教学法   JAVA程序设计   课程   应用  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,JAVA程序设计语言因其跨平台性、面向对象、安全性高等特点,在全球范围内得到了广泛的应用。在高等教育领域,JAVA程序设计课程已成为计算机科学与技术专业以及相关专业学生必修的基础课程之一。本文通过探讨任务驱动教学法的定义与基本环节,对学生在JAVA程序设计学习中遇到的常见问题,以及任务驱动教学法在JAVA程序设计课程中的应用进行分析,旨在提高学生的学习兴趣和动手能力,培养学生的创新思维和解决问题的能力。

关键词： Java语言   面向对象   程序设计   电子商务系统  

摘要： 探讨Java编程语言的面向对象特性及其在实际项目中的应用。Java语言通过实例演示了类的定义、对象的创建,以及如何通过继承和接口实现代码的复用和扩展。在高级应用部分,探讨Java集合框架、异常处理机制、多线程编程和设计模式等高级主题,展示了Java在大型系统开发中的强大功能。通过分析这些技术的内部机制和实际使用场景,提升在复杂项目中的编程能力。通过案例,能够直观地理解并应用所学的面向对象设计原则和Java技术,增强理论与实践的结合。

关键词： 思政教学   教学改革   Java程序设计   三核驱动   四元融通  

摘要： 针对Java程序设计课程思政教学中存在的问题,提出“三核驱动,四元融通”的课程思政教学策略,阐述如何将课堂理论教学知识点和实践教学环节与思政元素有效结合,通过近3年的实践教学结果,说明教学成效。