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关键词： 书证融通模式   Java面向对象程序设计   信息化教学   教学改革  

摘要： 在书证融通教育模式的引领下,Java面向对象程序设计课程的教育教学改革正逐步迈向新的高度。书证融通模式强调学历教育与职业技能教育的深度融合,对Java面向对象程序设计课程的教学改革具有重要意义。文章聚焦于Java面向对象程序设计课程,探讨在书证融通模式下如何通过信息化手段推动教育教学改革,以实现课程教学与职业证书标准有效衔接,为相关专业课程的教学改革提供有益参考。

关键词： 翻转课堂   任务驱动   项目导向   课程思政   Java程序设计  

摘要： 以“Java语言程序设计”课程为例,探讨程序设计类课程的教学设计与实施方案.采用翻转课堂模式重构教学流程,发挥网络平台在教学中的导向和交互作用,实现“课前—课中—课后”教学一体化.在实践教学中引入“任务驱动,项目导向”教学法,提升学生的编程技能及项目实战能力.在课程思政背景下,充分挖掘知识点中的思政元素并将其融入教学过程中,激发学生探索求知的内生动力,形成知识育才与思政育人的协同效应,落实立德树人根本任务.

关键词： 人工智能   大语言模型   检索增强生成   Java程序设计  

摘要： 为提升Java程序设计课程教学效率,开发并评估一种名为“JavaCopilot”交互式学习辅助工具。该工具结合先进的大语言模型(LLM)和检索增强生成(RAG)技术,利用Java教科书、教学大纲及常见问题构建文档语料库,基于Qwen开源模型开发。JavaCopilot能够为学生和教师提供精准、流畅的互动式问答服务、实时编程指导以及对Java编程概念详尽解释。JavaCopilot在RAGAS(检索增强生成评估)框架评估的上下文相关性达到89%,答案忠实度达到95%,答案召回率高达100%。因此,JavaCopilot有望成为Java教育领域有力辅助工具,并对推动编程教育发展具有重要意义。

关键词： 资源泄露   缺陷检测   实证研究   大模型  

摘要： 资源泄露是由于有限的系统资源未能及时正确关闭所导致的缺陷,广泛存在于各种语言程序中,且具有一定的隐蔽性.传统的缺陷检测方法通常基于规则和启发式搜索预测软件中的资源泄露.近年来,基于深度学习的缺陷检测方法通过不同的代码表征形式并使用循环神经网络、图神经网络等技术捕获代码中的语义信息.最近的研究显示,语言模型在代码理解和生成等任务中表现出色.然而语言模型针对资源泄露检测这一特定任务上的优势和局限性尚未得到充分评估.研究基于传统模型、小模型和大模型的检测方法在资源泄露检测任务中的有效性,并探究小样本学习、微调以及静态分析与大模型结合的多种改进方式.具体而言,以JLeaks和DroidLeaks数据集为实验对象,从资源泄露根本原因、资源种类、代码复杂度等多个维度分析不同模型的表现.实验结果表明,微调技术能够显著提升大模型在资源泄露检测领域的检测效果.然而,大部分模型在识别第三方库引发的资源泄露上仍需改进.此外,代码复杂度对基于传统模型的检测方法的影响更大.

关键词： 计算机通信网络   路由算法   JAVA程序   Dijkstra算法   算法优化  

摘要： 本文探讨了如何利用JAVA编程语言实现计算机通信网络中路由算法的优化。通过对比分析几种常见的路由算法,如Dijkstra算法、Bellman-Ford算法和Floyd-Warshall算法,并结合JAVA语言的特性,提出了一种改进的路由算法。该算法在基于Dijkstra算法的基础上,引入了路由表更新机制和路由负载均衡策略,有效提升了网络路由的效率和可靠性。文中给出了算法的详细设计和JAVA实现代码,并通过仿真实验对算法性能进行了评估。实验结果表明,改进后的路由算法在网络吞吐量、传输时延和负载均衡等方面均优于传统算法,具有良好的应用前景。

关键词： Java程序设计   数字素养   教学改革   项目驱动   翻转课堂  

摘要： 在数字化时代,数字素养成为人才必备能力。本研究聚焦Java程序设计课程教学,针对传统教学模式难以提升学生数字素养、教学效果不佳的问题,提出融合数字素养培养的教学改革方案。通过文献研究、教学实验对比等方法,从课程现状分析出发,重构教学内容体系,采用项目驱动教学法、翻转课堂等创新教学方法,并构建多元化考核体系。实践结果表明,实验组学生在编程能力、数据意识、数字技术应用能力等维度的平均成绩显著高于对照组(P<0.05),且课程设计中功能实现完整度(80 vs. 70)、创新性(78 vs. 65)等指标提升明显。本研究为计算机专业课程改革提供了可复制的路径,创新性地将数字素养培养目标与Java技术应用深度融合,提升了学生的综合实践能力。

关键词： Java程序设计   课程思政   教学改革  

摘要： 当前国家大力号召课程思政融入课堂,专业课教师应抓住机遇、迎接挑战。基于此,笔者以新疆科技学院2023级所授两个班级为例,依据培养方案、教学目标、学生学情,深入探索课堂思政教学模式;以Java面向对象程序设计课程为载体,深入挖掘思政元素;以雨课堂、EduCoder等平台为教学工具,收集思政教学反馈。实践教学表明,在课堂中融入思政元素和相关案例,可以帮助学生深入理解专业知识的应用场景,通过情感共鸣唤起学生的社会责任感和对知识学习的渴望,进而提升学生的编程能力与综合分析能力。

关键词： Java   思政教学   互联网   高职院校   立德树人  

摘要： 本文分析了在“Java面向对象程序设计”课程中融入课程思政的必要性。同时,指出存在的问题,如课堂教学欠缺思政元素融合、学生对课程思政理解力不强、课堂教学方法单一固化等。针对这些问题,提出了优化建议,包括专业知识与课程思政元素深度融合、创新专业课程教学模式体系、实现多元化专业教学主体整合,旨在通过这些措施,将立德树人贯穿到课程教学的全过程,促进学生综合素质的均衡发展。

关键词： OBE理念   混合式教学   案例式教学   互动性  

摘要： 当前社会对于Java人才的要求日益提高。本文结合Java课程教学,探讨分析了OBE(Outcome-based Education,成果导向教育)理念的涵义,将OBE理念和混合式教学模式有机融合。采用案例式教学方式引出课程的知识,图文结合,通过具体实例和多元化的教学资源,有效地激发了学生的学习热情,大大提高了课堂的互动性和课程教学效果。

关键词： 课程思政   面向对象程序设计   教学设计  

摘要： 高等教育中的课程思政教育旨在将思想政治素质与专业知识有机结合。《基于Java的面向对象程序设计》作为信息技术类核心课程,具有较强的理论性和实践性,通常侧重于专业知识传授,而忽视了思政元素的融入。本文探讨了如何系统性地在该课程中嵌入思政元素,通过改进教学体系、教学过程及考核方式,实现思想政治教育与专业知识教学的自然融合。研究显示,从课程内容中提炼思政元素、结合社会热点与典型人物事例进行教学,并在考核中融入团队合作与创新创业精神,可以有效达成专业教学与思政教育的双重目标,促进学生价值观的全面发展与能力提升。Ideological and political education in higher education aims to organically integrate ideological and political literacy with professional knowledge. “Object-Oriented Programming in Java”, as a core course in information technology, is highly theoretical and practical. Traditionally, it has focused primarily on professional knowledge transmission while neglecting the incorporation of ideological and political elements. This paper explores systematic approaches to embedding ideological and political elements into the course by refining the teaching framework, instructional process, and assessment methods, thereby achieving a natural fusion of ideological education and professional knowledge instruction. The study demonstrates that extracting ideological and political elements from course content, incorporating social issues and exemplary case studies into teaching, and integrating teamwork and innovation spirit into assessments can effectively achieve the dual objectives of professional education and ideological cultivation. This approach fosters students’ holistic value development and competency enhancement.