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ISBN: (纸本)9787302613831

关键词： 三教改革   教法改革   Java   类和对象  

摘要： 在三教改革的背景下，本文对Java程序设计类和对象的课堂教学方法改革进行了实践性的探索。讨论了类和对象课堂 教学方法改革的必要性，分析了传统的先理论后实践的课堂教学方法的优缺点，分享了多年一线教学实践中摸索出 来的关于类和对象从案例到理论再到实践的符合人的自然思维习惯的课堂教学方法，并对两种课堂教学方法的教学 效果进行了对比实验。

关键词： 能力递进   混合教学   岗位技能   教学模式  

摘要： 教学模式是提高人才质量的最核心要素。遵循学生“由简单到复杂”的认知规律,分阶段建构实施基于职业能力阶的递进混合教学模式。采用职业岗位情境教学,实施任务驱动,重构教学流程。该教学模式切实提高了学生学习的有效性,提高了课程教学达成度,达到人才岗位能力精准培养的目标。

关键词： 一流本科课程   Java程序设计   项目教学法   SPOC混合教学模式  

摘要： 教育部对全国高等学校本科的教育工作要求,必须是要深化教育领域教学改革,全面开展一流本科课程建设,打造以质量为导向的课程体系。以《Java程序设计》课程为例,分析该课程的建设基础,从课程建设,优化革新,教学团队,考核方式以及课程特色与创新点等方面,探索如何建设一门一流课程,培养一批高质量的应用型人才。

关键词： 混合式教学   教学改革   学习通   Java程序设计  

摘要： 受传统教学模式的局限性、学生学习方式的转变等因素的影响,使得线上线下混合式教学改革成为趋势。坚持以学生为中心,围绕混合式教学模式的特点,利用学习通网络教学平台,构建课程资源、创新教学过程、优化考核标准,进行“Java程序设计”混合式教学改革尝试。教学实践表明,基于学习通的“Java程序设计”混合式教学改革有利于提高学生课程参与度和自主学习积极性,有效提升了教学效果。

关键词： 计算机技术   Java程序设计   OBE教育  

摘要： 阐述OBE教育理念对Java程序设计课程进行教学理念、方法、模式的改革。通过线上线下混合式教学,改变传统教学模式中学生由被动接收者向主动参与者的转变。通过教育教学模式的改革,可以提高学生学习的积极性,并有效的提升教学质量。

ISBN: (纸本)9787576319217

ISBN: (纸本)9787111720669

关键词： CQI理念   Java程序设计   课程目标达成度  

摘要： Java程序设计课程是计算机类本科的核心专业课程，但是通过分析成绩发现，学生在部分课程目标上的达标率还有提高的空间。因此，高校Java程序设计课程应注重“知识+能力+素质”课堂，注重过程化、多样化考核方式，注重教学方法、形式创新，确保学生的能力得到全方位的发展。