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关键词： 程序设计   习题课   实验内容改革   课堂教学  

摘要： 本设计涉及一种面向JAVA程序设计语言课程个性化学习效果分析系统及方法,包括学生认知能力评估、实践能力评估模块、反馈模块;所述方法基于学生面向JAVA程序设计语言课程的普通作业和程序作业答题行为,利用数学模型训练学习方法评估学生的认知能力以及实践能力;利用数据统计方法处理认知能力与实践能力数据并向学生反馈学习效果信息,实现个性化展示。本设计能够判定学生的认知与实践双向学习效果,不仅能够更加准确的给出学生公正的评分,还可以指示教师找到学生存在的知识薄弱部分,及时向学生个性化反馈知识不扎实的地方,实现面向JAVA程序设计语言课程知识点粒度的微观学习效果评价与学习轨迹建立。

关键词： Java程序   面向对象   教学模式   结果测试  

摘要： 阐述Java面向对象程序设计课程教学中的问题和原因,探讨Java设计课程的教学方案设计和实践应用,包括课程项目的可行性调查、报告分析、编程代码、结果测试。

关键词： 以学习为中心   软件专业   考核评价  

摘要： 根据高职软件技术专业课程的教学目标,以《Java程序设计》课程为例,分析了课程当前考核评价的现状,并提出了“以学习为中心”的考核评价原则及考核体系的构建。研究结果显示,“以学习为中心”的考核评价方式,对培养学生自主学习能力,提高学生的学习兴趣,促进教学改革等方面有着积极的意义。

关键词： 新工科   混合式教学   Java语言   教学改革  

摘要： 本文基于新工科背景下人才培养的改革、变化和发展,以及人才培养目标,着重分析了“Java语言程序设计”这门课程进行课程改革的必要性和最终目标。论文结合“两强”人才教育理念,培养学生专业技能和基础能力强、奉献和创新精神强,构建以学生为中心,线上线下结合的智慧化教学模式。重点分析了混合式教学模式的设计理念、设计步骤以及实施方法。突出展示了教学方法、教学策略的设计过程,并通过教学案例详细介绍了混合式教学的实施方案。通过具体案例分析,说明“Java语言程序设计”这门课程可以采用混合式教学模式进行教学,教学效果较好,能够充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力、动手操作能力和创新能力。

关键词： 程序设计   混合式   生态建设  

摘要： 伴随科技发展和社会对计算机专门人才的需求增加,传统的教学模式和课程各自为政的情况,难以达成符合社会需求的人才培养目标。近年来,工程教育理念的改革热潮,也促使高校工科专业更加注重实践,在培养学生的课程体系设置上,着重于学生解决复杂问题的工程实践能力培养。本文针对计算机专业的应用型人才培养定位,分析程序设计类课程的特点和学生学习此类课程的现状,依托数字化平台、校企合作等多元的混合模式,探讨了程序设计课程的混合式教学生态的建设和初步实施。

关键词： 高职软件技术专业   “Java程序设计”   课程思政   教学改革  

摘要： 根据“Java程序设计”的课程标准和要求,教师可以尝试将课程思政的相关内容融入其中,并在教学的理论和实践环节分别予以开展,从而形成高质量、高效率育人的协同效应,有效改善传统教学过程中教师只关注学生知识技能的培育而忽视职业素养培育的情况。教师应增强立德树人的教学使命感、责任心,促使学生在程序设计过程中养成精益求精的行为习惯,建立良好的团队协作能力、锤炼严谨细心的综合素养。

关键词： JAVA程序设计   翻转课堂   SPOC   MOOC   Scrum  

摘要： 针对当前翻转课堂在JAVA程序设计教学中面临的理论课前学习积极性与实践课堂应用不匹配的挑战,以“SPOC+MOOC”翻转教学为基础,提出融合Scrum的“SPOC+MOOC”新型翻转教学模式,从课前MOOC理论学习、课中SPOC实验实践、课后专业需求驱动的敏捷团队协作开发几方面介绍教学实践过程,最后说明教学成效。