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关键词： Java程序设计   教学改革   案例教学法  

摘要： 基于Java程序设计课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式等方面对Java程序设计课程进行了教学改革的实践探索。

关键词： java语言   程序漏洞   检测技术   诊断技术  

摘要： 本文即是对java语言的程序漏洞检测和诊断技术进行研究,探讨了java语言的概念和漏洞检测诊断的意义,同时分别从确定性重建技术、符号执行、导向性符号化执行信息泄露等程序漏洞诊断技术进行阐述,以期能为相关工作提供参考。

关键词： Java语言程序设计   教学改革   任务驱动   项目教学  

摘要： 《Java语言程序设计》是高职院校计算机类软件技术专业非常重要的专业核心课程,根据软件技术专业的学生特点,结合教学经验,对《Java语言程序设计》课程教学方法进行教学改革的探索,并从注重学生差异、学习主动性、实践能力的培养等方面进行了教学改革方案的探讨。

关键词： 计算思维   Java程序设计   教学改革   教学方法  

摘要： Java程序设计是计算机相关专业程序设计的重要课程。针对其教学现状,以计算思维为切入点,给出了Java程序设计教学改革思路,在教学体系的构建、教学方法的运用、教学实例的选用等方面,做了详细的讨论,并提出了解决方案。

关键词： statement frequency   metrics   source code  

摘要： Statement frequency data can inform programming language research and provide a solid basis for frequency-based code analysis. This paper presents an analysis of programming language statement frequency in a large corpus of C, C++, and Java source code, comprised of more than 54 million lines of code. Across these languages, the top four work-performing statement types are Method/Function Call, Assignment, If, and Return. As compared to studies of Formula Translating System, Common Business Oriented Language and Programming Language One in the 1970s, the main change is the prevalence of method/function calls. Statement use frequency across languages is remarkably similar, and within each individual language, most statement types have a frequency distribution that occupies a small range. A more detailed examination of assignment and looping statement types shows that many assignments simply involve copying of data and that C++/Java use for statements more than C. Copyright (C) 2014 John Wiley & Sons, Ltd.

关键词： 程序设计   信息化   教学设计  

摘要： 该文调研了目前《JAVA程序设计》课程教学现状及其发展趋势,以建构主义为指导,对《JAVA程序设计》课程的信息化教学进行系统分析并形成该课程信息化教学设计模型,通过教学实践和教改实验,说明了《JAVA程序设计》信息化教学设计的有效性。

关键词： 翻转课堂   微课   Java程序设计  

摘要： 针对Java程序设计课程教学中学生自主学习,协作探究,互动交流能力缺乏等问题,分析了翻转课堂、微课在教学中的优势,详细介绍了微课案例教学设计,构建了以微课为核心教学资料的翻转课堂教学模式,该模式实现了学生专业技能和职业素养的同步培养。

关键词： 情景教学法   《Java程序设计》课程   应用方法   教学实践  

摘要： 情景教学法又名视听法,是从德国引入的,通常通过具体的场景设置以及场景中与环境相关的对象,来创造互动的机会,从而激发学生的兴趣,让学生获得身临其境的体验。本文就情景教学法在《Java程序设计》课程中的应用展开论述,将教学过程立足于情景教学这一基础之上,论证了情景教学法对Java编程教学具有积极的借鉴意义。