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关键词： 漏洞分析   Java语言   检测  

摘要： Java语言程序是应用十分广泛、通用性较强的语言程序,然而随着Java应用面越来越广泛,使用过程中难免会出现很多漏洞。探讨了Java语言程序漏洞的重要性,从安卓系统中的隐私信息、找寻信息泄露渠道和处理特殊传输途径这3个方面,探讨了基于Leak Miner系统分析和处理Java语言程序漏洞的方法。

关键词： 代码动态生成技术   Java   类文件   ASM   Bytecode  

摘要： 本文主要就使用代码动态生成技术提升Java程序灵活性,展开了具体的分析与探讨,代码动态生成技术是一种依据计算机程序,在实际的运行过程当中的需求所即刻生成的类代码程序。其能够增强程序的灵活性,目前已经被运用到了多类以及脚本语言之中。为了促使学生更好的掌握这一编程技术,最终就相关技术的实现形式、工具使用以及教学思路展开了具体的分析。

关键词： 工作过程   一体化   课程开发  

摘要： 当今,在IT领域中不仅工作节奏越来越快快,而且对工作的要求也越来越来高,因此,毕业生的岗位适应能力和综合职业能力要求也越来越高。培养学生的综合工作能力是高职院校的目的,建设基于工作过程的一体化《Java语言程序设计》课程模式,就是以实际工作项目组织课程与教学,在工作中学习理论,做到理论与实践教学的一体化。通过应用这种模式后,可以培养学生完成综合性与典型的工作任务,使毕业生走上工作岗位更加顺利的。

关键词： 高校应用转型   计算机课程   质量保证  

摘要： 在地方高校应用转型的大背景下,探讨以JAVA程序设计课程为例的计算机课程的教学质量保证研究,以课程教学质量保证要素为基准,提出实施JAVA程序设计课程教学质量保证的实践建议。

关键词： CDIO   一体化   Java  

摘要： 在《Java 程序设计》一体化教学实践中引入 CDIO 教学理念，遵循“应用为本，学以致用”的教学理念，在学习和借鉴 CDIO 工程教学理念与方法的基础上，通过项目教学实践，采用项目驱动教学，用任务引领学习，提高了学生的学习兴趣和探究能力。

关键词： Android系统   应用程序开发   Java程序设计   计算机应用技术专业  

摘要： 随着以Android应用系统为操作平台的智能设备的广泛发展,基于Android应用平台的各种应用程序开发方兴未艾,以Android应用平台为基础的应用程序开发人员需求大增。开设应用程序设计课程的高职高专院校计算机应用技术专业,学生具备应用程序设计的能力,在教学和实习实训过程中,加强学生程序开发能力培养和Android应用技能培养,将有助于计算机应用技术专业的发展和提高学生的就业率。

关键词： Java-Web   后台程序   界面   分离技术  

摘要： 随着互联网的不断普及和发展,基于Internet的WWW应用模式被广泛应用,该模式能够实现高效便捷的信息共享,有利于信息的传播。Java具有跨平台性的特征优势,从根本上推动着web领域的快速发展。伴随着科技水平的提升,Java开发Web应用时出现一些问题和不足,最为突出的就是编码工作人员与美工之间无法进行有效统一,具体表现为美工设计的网页界面无法直接应用,需要编码工作人员借助其他手段,使得程序与网页界面进行统一。本文主要基于Java实现基于Web开发过程中后台程序与界面分离的技术,主要确保程序代码与Html代码之前的影响降到最低,从而有效协调了程序员和美工之间的工作,旨在提高工作效率及工作质量和水平。

关键词： 高职   Java   教学改革   教学方法  

摘要： 该文主要对高等职业技术学院Java程序设计课程教学改革的思路和方法的探讨,设计了适用于高等职业技术学院Java程序设计课程的教学内容、教学方法与手段、作业和考核方式等教学措施,目的为培养学生的动手能力、程序开发能力以及完成工程项目的能力。

关键词： 工作过程系统化   翻转课堂   评价多元化  

摘要： Java程序设计课程是软件技术专业Java方向的核心课程。文章从课程设置、内容设计、教学实施、教学效果等方面对该课程进行教学设计,阐述如何基于工作过程进行系统化的课程开发,介绍以学生为主体的翻转课堂教学实践,提出注重学习评价多元化、课程信息化管理系统以及数字化资源运用的教学改革思路。

关键词： Java   项目教学   任务驱动   教学方法  

摘要： Java的发展前景和空间巨大,但是企业却招不到掌握Java技术的优秀人才,高职软件专业毕业生与企业需求脱节是主要原因。在项目教学和"三三三"人才培养模式的背景下,建议采用"项目+任务驱动"教学法,即采用适合教学的项目并以合理的分解贯穿于教学活动中,使用期末考试+期末实训答辩双层考核制度,保障学生理论知识的掌握和实践能力的运用,从而取得较好的教学效果。