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关键词： 情绪感知   课堂教学   Java程序设计   Narcissistic Numbers  

摘要： 针对课堂中学生注意力与情绪状态存在特定关联,提出感知学生情绪的课堂教学改革思路,以Java程序设计课程中“循环语法结构的运用”课堂教学实践为例,阐述如何将经典水仙花数问题分解并运用穷举思想、组合思想和归纳思想求解,借此引出扩展问题,最终实现增强学生学习自信心、培养算法思维能力的课堂教学改革目的。

关键词： 任务驱动   Java程序设计   课程教学   教学模式  

摘要： Java程序设计课程对于培养学生的编程思维及解决问题的能力具有关键作用,但传统的Java程序设计课程教学效果不太理想,无法适应新时代教育需求。为提高Java程序设计课程教学效果,文章分析了Java程序设计课程教学现状,详细介绍了基于任务驱动的Java程序设计课程教学模式的构建,结合“网上购物系统设计”项目探讨该教学模式的实施过程。

关键词： Java   教学方法   实践能力   教学改革  

摘要： 针对当前我国高等工科院校培养出的软件人才实践能力较差,与企业需求存在较大差距的现状,结合“新工科”背景下“双一流”大学对人才培养的目标和定位,提出Java程序设计课程的改革方案,主要围绕合理规划教学内容、改革教学模式、丰富教学方法、构建新的实验评判机制、改革考核方式等方面进行探讨,总结软件学院在发展建设中该门课程取得的经验及成果,阐述面向产业培养学生实践能力的程序设计类课程的基本建设思路。

关键词： 面向对象   程序调试   Java程序设计   教学改革  

摘要： 针对计算机专业基础核心课程《面向对象程序设计》的教学过程中,学生普遍存在对面向对象概念理解困难、从面向过程的程序设计思维方式向面向对象的思维方式转变困难的问题,本文结合理论与实践教学环节,提出一种 “基于程序调试”的方法进行面向对象思维的讲授,以调试程序为出发点,重新构建课程教学内容,提高学生课堂的学习效率,增强课程兴趣,使学生逐步深入理解并掌握面向对象的思维方式,在提高学生的编程能力方面取得了较好的效果。

关键词： 项目驱动   Java程序设计   项目准备   项目实施   后评价  

摘要： 项目驱动教学法是一种以学生为中心的教学方法,在教学过程中通过项目实践提高学生的团队合作意识和工程实践能力。本文以《Java程序设计》课程为例进行基于项目驱动教学法的教学改革实践,从分析传统教学模式下存在的问题入手,基于培养目标重新构建教学模式。分析项目驱动教学法在程序设计课程中的应用特点,从项目准备、项目实施、后评价三个方面展开研究和实践。其中项目的选取不仅要结合课程内容,更要贴近生活实际。项目的实施要有完善的跟踪评价机制,提高学生的参与热情。最后结合教学效果进行教学反思提出改进措施。

关键词： 1+X证书   《Java程序设计》课程   课证融通  

摘要： 1+X证书制度是一大创新,要求将学历教育和职业培训进行深度融合,促进书证融通。本文以《Java程序设计》课程为例,通过对1+X证书和《Java程序设计》课程进行介绍,进而从课程定位、教材编写及内容设计、创新教学方法、优化教学实施过程、完善学习成果评价系统等方面探索了1+X证书与《Java程序设计》课程的课证融通路径,以便广大教师进行参考和借鉴。

关键词： 混合式教学   知识图谱   个性化学习   Java程序设计  

摘要： 在混合式教学中,优质的课程教学资源及组织方式能更好地促进教学质量的提高。传统的课程资源组织方式是一种扁平化的知识组织方式,不利于学生掌握完整的课程知识体系,也不能很好地满足学生个性化学习的需求。基于知识图谱的新型课程资源组织形式能够将零散的知识点和零散的教学资源与知识点关联在一起,整合多种模态的教学资源,并能提供用户画像、个性化推荐、决策支持等先进的教学技术手段。文章以Java程序设计课程为例,构造了课程知识图谱,并探讨了课程知识图谱在混合式教学中的应用,促进信息技术与教育教学的深度融合,提高课程建设的质量。

关键词： 面向对象编程   Java语言   程序设计  

摘要： 阐述面向对象编程方法和Java语言的特点,通过案例分析和实践验证Java语言在程序设计中的灵活性和扩展性,讨论Java语言的封装、继承和多态特性,在设计和实现Java程序中的应用。

关键词： 教学目标   教学方法   思政元素   有效性评价   混合模式  

摘要： 文章从培养学生专业能力和素养的角度出发,探讨了将课程思政内容融入“Java程序设计”课程的必要性和迫切性;通过对教学目标、教学内容、教学实施以及有效性评价等方面的分析,重点突显了思政案例在课程教学中的融入,旨在使学生在学习过程中培养人文素养;对教学案例效果进行了详细分析,旨在提升学生在编程方面的严谨性并激发学习热情。