关键词:
宋代书院
白鹿洞书院
三教圆融
中世纪大学
巴黎大学
基督宗教
摘要:
从宗教社会学角度,教育属于科学(知识)社会系统,它与宗教、政治、经济等其他社会系统都存在复杂的相互作用关系。作为教育的重要组成部分,中西方的高等教育都出现得比较晚,它们最早形式分别是宋代书院和中世纪大学,其中,白鹿洞书院是宋代书院的典型代表,巴黎大学是中世纪大学的典型代表。由于高等教育直接关联于社会精英阶层,它们虽然出现得晚,但都对后续社会产生了巨大影响,因此,我们可以从宋代书院和中世纪大学的兴起、发展和转型之过程,充分观察到中西方的宗教--社会形态的内在复杂性。
从白鹿洞书院的兴起可知,宋代书院乃是古代私学发展的一种高级形态,它们发端于儒释道三教融合的皇权政治社会中,是民间士人为弘扬儒学、佛老抗衡、培养道德君子而推动兴起的。宋代书院在兴起之时,即受到官方儒教的支持,因此宋代书院总体介于官学和私学之间。宋代书院在组织形式、教学方式和修行方式上,大量借鉴了佛教和道教的做法,因此宋代书院乃是三教圆融的产物。宋代书院的兴起,推动了理学发展,之后理学成为官方学说和科举制的标准,这既强化了官方儒教和皇权政治,也导致了正统佛道教的衰落,进而也推动了民间宗教的兴起。由此,中国三教圆融格局进一步走向多元一体宗教格局。宋代书院还推动了士绅阶层的出现,推动了平民宗族的建设,推动了地方社会的乡绅治理,这些都极大形塑了宋代以后的中国社会。与此同时,中国书院参与形塑中国社会的过程,自宋代之后也日益走向官学化。
从巴黎大学的成立可知,中世纪大学的兴起得益于教会学校和城市学人共同体。在王权和教权的相互争夺中,中世纪大学是依教会或国王特许而成立的自治团体,它们的管理主要依赖教师团体和学生团体,它们面向教会、政府和社会提供教育服务。在后来的发展中,中世纪大学契合了人文主义思想,引领了自然科学研究,继而开始反对天主教神学权威,最终成为推动欧洲宗教改革、民族国家兴起和社会力量发展的重要参与者。与此同时,中世纪大学在欧洲近现代社会的变化中,也逐渐转型为近现代大学。
可以说,宋代书院和中世纪大学的兴起、发展和转型,深嵌于各自于中西方的总体宗教--社会形态。宋代书院和中世纪大学脱胎于各自特定宗教社会格局,它们之后的发展和宗教社会中的各种力量的发展,交织在一起,彼此相互作用,彼此相互重构,它们是中西方自身复杂内生性的有机组成部分。
本文分五章。第一章是绪论。第二章从中国和欧洲中世纪的宗教社会格局出发,分别论证中国的三教圆融社会中的各种力量与宋代书院兴起的关系,西方基督宗教社会中的各种力量与中世纪大学兴起的关系。第三章从办学宗旨、经费来源、内部管理、教学内容等四个维度,论证中西方宗教与社会的各种力量对宋代书院与中世纪大学运行所发挥的作用。第四章论证宋代书院与中世纪大学的社会作用力。这种社会作用力,既推动了中西方后来的宗教社会格局的重构,同时又反过来重新形塑了中西方的高等教育。第五章是结语。