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摘要： 一、庆阳北石窟寺碑刻题记概述北石窟寺位于庆阳市西峰区董志镇，是陇东地区开凿于北朝时期最大的石窟寺。自北魏以来经历西魏、北周、隋、唐、宋金、明、清等各个朝代的开凿与修缮，现存窟龛308个，造像2429身，内容丰富。此外现存各代题记150余方，石碑8通，其中不乏精品。其中《原州彭阳县石窟寺盂兰会记碑》和第165窟政和戊戌年题记都是比较重要的碑刻和题记，除了文字所载历史重要外，其碑刻的书法艺术风格也独具特色。

摘要： 活动内容各地级以上市、县(市、区)教育局和中小学组织广大中小学教师(含幼教)和学生利用暑假时间认真阅读一本好书,撰写作品。活动时间读写期:2024年7月至10月推荐期:2024年10月31日前评审期:2024年11月至12月公布期:2025年1月下旬活动设置组别设置:教师组、学生组。学生组包括高中组(含中职学校)、初中组、小学组。

摘要： ~~

关键词： 宋代美学   扇面艺术   传承与发展  

摘要： 宋代美学以简约、意境深远、崇尚自然及注重精神内涵为核心，扇面艺术则在方寸间展现大气象，成为宋代美学的重要载体。扇面不仅实用，更蕴含文人意趣与高雅格调，通过精妙构图与深远意境，展现自然之美与人文情怀。宋代美学与扇面艺术的交融，提升了审美情趣，反映了时代风貌，并跨越时空影响至今。宋代扇面艺术不仅是传统文化的瑰宝，更是连接过去与未来的桥梁，期待其在当代焕发新活力，继续传承与发展。

关键词： 工笔花鸟画   空间表现   院体   置陈布势  

摘要： 在中国绘画史上宋代花鸟画是极为重要的时期,这个时期的工笔花鸟画已经发展到了高度成熟的阶段,因此笔者以宋代工笔花鸟画的空间布局为切入点,目的是探究工笔花鸟画发展到顶峰的宋代,其绘画作品中空间布局的特点,使笔者以更加客观的视角看待当代工笔花鸟画空间表现方式,以指导自己创作中的空间布局。 文章主要从四个方面进行论述,第一部分浅析了花鸟画空间意识的形成以及宋代院体花鸟画空间布局的发展。第二部分对宋代院体工笔花鸟画中的两种空间布局形式进行对比,举例分析宋代最具代表性画家作品中的空间营造。第三部分是宋代院体花鸟画的空间布局对当代画家作品产生的影响。第四部分阐述了笔者通过对宋代院体花鸟画空间布局表现的探究学习,感受学习当代绘画作品多元化的空间表现形式,对我的绘画创作《金盏银台》以及《墨韵清荷》的影响与启发。

摘要： 2024年4月19日,北京市昌平区回天城市会客厅里传出阵阵欢声笑语,“知书达礼,诗文传情”世界读书日主题活动正在这里举行。京蒙两地的师生们欢聚一堂,借由一本本精美的书刊,将“爱心千里送真情,捐书千卷育英才”的温暖情谊传递到孩子们的心间。

关键词： 宋代教育   信息型文本   卡特福德   翻译转换理论  

摘要： 本次实践报告翻译原文节选自河南大学苗春德教授编写的《宋代教育》的朱熹篇(Education of Song Dynasty:Zhu Xi),揭示了南宋时期著名理学家朱熹的生平及教育活动以及在教育领域作出的重要改革和贡献。根据Katharina Reiss的文本类型翻译理论,该文本属于信息型文本,书籍内容为读者传达了大量文化知识和信息。译者在翻译这类文本时需要掌握相关古文知识并充分了解内容背后的历史背景。节选内容中引用了较多晦涩难懂的古籍词句且包含大量文化负载词等,都具有独特的文学特色。因此在解决相关的翻译难点时,译者选择卡特福德的翻译转换理论作为此次翻译实践的理论依据和指导。 该翻译报告分为四章。第一章为翻译报告综述,介绍了翻译任务的背景、原文简述和翻译实践的意义;第二章为翻译过程描述,包括译前准备、初稿分析与修改、二稿分析与润色和终稿的完成;第三章为翻译理论指导以及译例分析;第四章为翻译实践的总结。本报告以卡特福德的翻译转换理论为指导,探讨《宋代教育》汉译过程中出现的难点和问题,译者将理论和翻译过程结合,通过举例以分析更符合并贴近目标语读者的翻译方法和策略。 卡特福德的翻译转换理论分为层次转换和范畴转换。层次转换涉及到翻译时需要仔细处理时态和单复数的转换,译者要做到时态和单复数的准确转换以确保文本的语法和语义的一致性。其次,译者需要恰当使用范畴转换来处理文本中翻译中的难点从而准确传递其文化内涵。在结构转换中,译者要着眼于中英翻译语法结构位置的转换,以维持文章的逻辑结构。类别转换也叫词类转换,强调中英翻译中词性的转换。单位转换和系统内部转换注重文本整体的一致性和连贯性,前者注重词语、短语和句子之间的转换,后者注重中英文化负载词翻译的转换。 译者希望本报告能够使读者更加了解宋朝的教育文化和制度,以及朱熹在当时为教育做出的杰出成就,从而能够对现代教育形式和制度等有所帮助和启发。