教学课程资源库 更多>>

关键词： 《老子》   版本异文   简帛  

摘要： 古今的《老子》诠释异见纷呈,这与异文的大量存在不无关系。但通过对地上地下诸重要版本的对勘,可从异文中甄别出凿实可信的文本,从而为校准或深入理解老子思想奠定坚实基础。此处选取一些可能引发思想歧变的重要异文进行辨析,以确定“多闻数穷”“而有(又)静居众人之所恶”“予善天”“鬻人昭昭”“执今之道”“自今及古”“荣馆”等文本,消除或防止相关的一些误读,并在可能的情况下梳理出文本流变历程。

关键词： 墨子义利观   高职院校   校园文化建设   启示  

摘要： 墨子义利观以“兼爱”即“兼相爱,交相利”的思想为核心,其主要内容有“尚利贵义”“义利合一”“万事莫贵于义”等观点。墨子义利观对于高职校园文化建设具有一定的现实意义:一是引导学生树立崇高的义利观,二是建立良好的义利价值体系,三是强化劳动创造财富的思想,四是以道德价值观引导对利益的追求,五是指导学生营造良好的人际关系。

关键词： 孔子   有教无类   道德教育   君子  

摘要： 通过在思想史和政治哲学视域内对孔子“有教无类”思想进行重构,可以论证“有教无类”并不会因为过于理想化而缺乏对现代多元社会的理论和实践意义。“有教无类”不是关于受教者的事实判断,而是关于施教者的价值判断,要求施教者平等对待具有不同个体背景的受教者。“有教无类”既不属于精英教育,也不能被解释为平民教育,而更接近一种公民道德教育,其目标不是站在统治者维度的“化民成俗”,而是培养“君子”。将“君子”和“君子之德”借以解释为“良好公民”和“公民道德”,在思想史和政治哲学视域内都具有一定的合理性,这种合理性也揭示了孔子“有教无类”思想在公民道德教育层面对于现代社会可能的意义和价值。

关键词： 庄子   陶渊明   “形气神”   “形影神”   主体观  

摘要： 陶渊明的思想与庄子哲学都具有“无家可归”的类同性,且陶渊明引用《庄子》甚多,从而使得进一步考察二者之间的具体联系有了可能。庄子主体观的实质是在传统的身心二元论的基础上加持了其独特的气化观的结果,主体的最终境界呈现为世界意志的“与道为一”之境;陶渊明主体观的内容则是“形影神”,是以庄子哲学的气化论为理论基础,加上自己的认识和对时代的回应而成就的观念,最终境界与庄子的认识如出一辙。从概念使用和结构义理上看,二者之间存在着细密的联系,陶渊明的主体观念是对庄子哲学的某种发展,从这个角度出发,可以澄清陶渊明《形影神》的诗旨内涵。

关键词： 朝鲜朱子学   饶双峰   《孟子》   朱子后学  

摘要： 《四书大全》所收朱子后学之说是朝鲜学者进入朱子学的重要桥梁。朱子再传饶双峰对《孟子》的诠释,具有解析细腻、思想新颖、分析精密的特点,他在性之两分、心之两种内涵、知言养气章道、义、气、体等诸问题上,皆提出了颇有创意的看法,激发了朝鲜学者的热烈讨论,把相关问题的理解引向深入。朝鲜学者对饶双峰《孟子》说的评议及反应,表明朱子后学对朝鲜朱子学具有重要影响,故实有必要推进朱子后学与朝鲜朱子学的比较研究,以弥补当前研究的薄弱环节。

关键词： 道德行为   道德主体   情感需求   道德原则   以德报怨   以直报怨   情感因素   孔子  

摘要： 在《论语》中,孔子曾就“以德报怨”的问题与他者展开对话。孔子并没有肯定和选择这一方案,而是主张“以直报怨”。这体现出孔子注重道德主体在情感上的对等与公正。道德行为是一种重要的生活实践,道德主体的情感在这一过程中发挥着重要作用,照顾并满足这一情感需求是道德行为得以更好展开的重要保障。“以直报怨”提醒我们在关注道德行为产生的结果的同时,也要考察和反思道德行为实际展开的过程,特别是关注这一过程中道德主体的情感因素,这将有利于道德原则更好地贯彻于道德行为。

关键词： 孔子   对话教育   思政“金课”  

摘要： 建设思政“金课”是发挥思政课作为立德树人关键课程作用、推进思政课程高质量发展、提升思政课程育人效能的内在要求。“对话”是孔子教育教学的呈现形式。作为一种教学理念和教学精神,孔子对话教育可以为当代思政“金课”构建提供借鉴。对话式教育本质上是通过教育者和受教育者间的交流,将价值引领、知识传授、困惑解答融为一体,推进受教育者认知发展,是教育目标的生成方式。孔子对话教育彰显了教育对人的生存状态的关注;阐释了“不愤不启,不悱不发”的育人艺术;搭建起由社会实践与思想建设相结合的“大”课堂。借鉴孔子对话教育精神,在思政“金课”建设中,要以人为本开展精准思政,问题驱动促进学生价值理念的自我生成,在关注和解答现实关切中构建思政课堂。

关键词： 战国时期   春申君   连横   战国四公子   鬼谷子   信陵君   苏秦   纵横家  

摘要： 人物表苏秦战国时期著名纵横家和外交家,鬼谷子门生,游说六国“合纵”抗秦。周灵儿苏秦妻,贤良勤俭,忍辱负重,相夫苦读。张仪战国时期著名纵横家和外交家,鬼谷子门生,游说六国“连横”入秦。田文孟尝君。战国四公子之一,齐国大臣。黄歇春申君。战国四公子之一,楚国大臣。赵胜平原君。战国四公子之一,赵国大臣。魏无忌信陵君。战国四公子之一,魏国大臣。

关键词： 党建引领   村集体经济   组织逻辑  

摘要： 以基层党建为引领的村集体经济组织发展,有助于提升村集体凝聚力、激发组织内生动力、提高战略协调能力,为解决村集体经济组织发展过程中的主要问题提供重要抓手。通过对天津市凌庄子村实践案例考察,运用“多维嵌入理论”分析框架,从结构嵌入、功能嵌入、关系嵌入和认知嵌入4个维度剖析党建引领下村集体经济组织发展历程和逻辑。研究发现:党建嵌入下的村集体经济发展可以从组织结构优化、组织制度完善、组织功能集聚、组织服务下沉等方面建构完备的治理体系,形成村集体经济组织可持续发展的长效机制。在乡村振兴时代背景下,党建嵌入村集体经济组织发展模式成为实现村集体经济组织快速发展的现实通道。

关键词： 政治战   孙子兵法   毛泽东思想  

摘要： 此次俄乌冲突中美西方对俄罗斯采取了全方位政治战攻势,在这一场政治、外交、经济、舆论的激烈斗争中,我们对中国未来可能会面临的威胁和挑战有了更清醒的认识。政治战概念由乔治·凯南正式提出,但是政治战思想在中国传统文化经典《孙子兵法》、《管子》和毛泽东思想中早有体现。探析中国传统文化、毛泽东思想和西方近现代有关理论中的政治战思想,有利于我们更好理解政治战在当下国际局势中的表现。