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关键词： 春秋时期   至圣先师   孩童   三件事   孔子   太阳   距离  

摘要： 春秋时期的孔子,一直有着“至圣先师”的美誉,可是,生活中也有让他“头疼”的事情。有一天,孔子出门讲学,遇见两个孩童在斗嘴。其中一个认为早晨太阳刚出来的时候距离我们更近,中午的时候距离我们较远些,理由是早晨太阳大如车盖,到了中午小如盘盂;另外一个孩童认为恰好相反,理由是日初出之时天气凉爽,到了中午就像把手插进热水里,因此他认为中午太阳距离我们近。

关键词： 齐物论   属读   齐物-论   齐-物论   齐物-齐论  

摘要： “齐物论”的属读问题本质上是对《齐物论》思想的理解问题,因此“齐物论”如何属读应诉诸对原文内容的解析。据实而论,“齐-物论”与“齐物-论”不但能于篇中获得充分的文本依据,而且二者之间还存在着必然的思想关联,即齐论必须齐物,而《齐物论》的主旨也必须同时通过“齐-物论”与“齐物-论”才能得到完整表达。鉴于《齐物论》客观上包含“齐-物论”与“齐物-论”两层思想,可知“齐物-齐论”当是“齐物论”最为恰切的属读。

关键词： 内在超越   孔子   专题讨论   外在超越   无神论者   前沿课题   儒家  

摘要： 近来,儒家“超越”(transcendence)观念问题成为人文学术研究的一个前沿课题。儒家的超越观念,乃是由儒学创始人孔子开启的。然而对于孔子的超越观念,学界长期存在着严重的误读,认为孔子突破了“外在超越”(external transcendence),转向了“内在超越”(immanent transcendence);更有甚者,将孔子描绘成一个无神论者。本文旨在通过对孔子“天”概念的专题讨论,还原孔子超越观念的真相。

关键词： 知识论   知识建构   荀子  

摘要： 如果说儒学脉络虽重价值却也不乏知识论与知识建构,那么诚然可以说,苟子是最系统亦且最坚持的。荀子称:“凡以知,人之性也;可以知,物之理也。”(《荀子·解蔽》)这种明确区分主客对待的立场,即已构成知识论和知识建构的起点。那么,“可以知”的“物之理”,在什么情况、什么条件下才得以被“知”呢?

关键词： 毒蘑菇   协助调查   蘑菇中毒   肉片汤   杀手   孙子  

摘要： 毒蘑菇中的“头号杀手”2014年7月,我接到一个紧急任务——协助调查一起发生在湖南邵东的蘑菇中毒事件。我赶到医院的ICU门口,看到一位万分焦急的老奶奶。老奶奶姓李,60多岁,独自带着孙女和孙子在大山里生活。一天,她发现屋后的林中长了几个灰色的蘑菇,像以前吃过的,便采回家做了蘑菇肉片汤。她舍不得吃,全部留给孙女和孙子吃。结果两个孩子吃完不到半天,就出现恶心、呕吐、腹泻等症状。李奶奶赶紧将两个孩子送到当地的医院。

关键词： 侯德榜   孙子兵法   侯氏制碱法   法书  

摘要： “书法”一词,本义是写字的规矩、技艺,好比占法、诗法、障眼法、孙子兵法、侯氏制碱法(侯德榜先生发现的制造碳酸钠的技术编者)、五雷天心正法,但不知从何时起,写毛笔字,就叫“写书法”。一声称要写“法书”已足惊世震俗,而立志“写书法”,一点而垂范百代,一擦则示训千年,如此磊落,正合我们时代的大义。

关键词： 孔子   天命   诠释   超越   诠释学   创世论  

摘要： 孔子的经典诠释学思想,不仅具有“哲学诠释学”那样的世俗存在论意义,还具有创世论的超凡“创生”意义。这种思想深刻地蕴含在孔子的“天命”观念之中,可以称之为“天命诠释学”。“天”是超凡的绝对存在者、万物的创造者。“天命”是“天”的“号令”,意味着“天”是以一种无言的言说方式来创造万物。经典作为“圣人之言”,是对天命的诠释;而经典诠释又是对圣人之言的诠释,因而归根到底也是对天命的诠释。这种经典诠释不仅“后天而奉天时”,而且“先天而天弗违”,即“参赞化育”,参与到天的创生之中。

关键词： 因材施教   孔子   人才培养   当代教育价值  

摘要： 春秋战国时期,我国学派林立,百家争鸣,各家学派涌现出众多的人才。在儒家、道家、墨家三大代表流派中,以孔子为代表的儒家人才资源最为丰富,儒家思想对后世的影响也最为深远。深究其缘由,不难发现,这与孔子先进的人才观念和“因材施教”的教育思想都有着紧密的联系。人才培养是国家百年发展之大计,人才培养体系的健全则是实现新时代“聚天下英才”的关键。作为古代教育思想之一,“因材施教”思想对于构建人才培养体系起着至关重要的指导作用。“因材施教”中所蕴含的学生观、教师观、人格教育思想,对当代人才培养有着重要的启示。

关键词： 文化推广   双边投资   孔子学院  

摘要： 随着国际经济和全球化趋势的加速,各国间经济交往愈加频繁,文化作为国家软实力的突出体现,其经济特征日益凸显。文化交流可以打破语言壁垒、降低贸易成本、增进文化认同、形成社会网络,从而建立信任关系,影响国际经济往来。孔子学院作为语言文化推广的典型代表,对双边投资起到重大影响,文章通过对孔子学院的海外发展情况及“一带一路”沿线国家直接投资、吸引外资变化分析,发现中国文化推广能有效促进双边投资,但具有明显的国别差异,同时文化推广可拓展双边投资的广度边际。“一带一路”国家文化推广策略应深化市场供给侧结构性改革,技术创新与文化推广相补充;挖掘重点地区文化潜力,优化孔子学院布局与运行;发挥孔子学院基站力量,丰富文化交流形式。